《九年级道德与法治上册 第二单元 培育家国情怀 第4课 增强文化自信 第二框 践行社会主义核心价值观课件 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级道德与法治上册 第二单元 培育家国情怀 第4课 增强文化自信 第二框 践行社会主义核心价值观课件 苏教版（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、践行社会主义核心价值观,第4课 增强文化自信,第二单元 培育家国情怀,自学指导 请同学们快速看课本P47-51内容，5分钟后回答以下问题：,1.什么是核心价值观？ 2.社会主义核心价值观的基本内容、意义是什么？ 3.为什么自由、平等、公正离不开法治？ 4.如何践行个人层面的核心价值观 5、怎样践行社会主义核心价值观？,1、什么是核心价值观,核心价值观，简单的说是一个社会是非曲直的价值标准。,2、核心价值观的重要性,核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，是一个民族、国家发展最持久、最深层的力量。,我国把“国家提倡社会主义核心价值观”写入新修订宪法。 以此强调社会主义核心价值观的重要地位,
2、信息一：中国古代儒学经典大学论述：“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身。”这种思想，将国家、社会、家庭、个人连成一个不可分割的整体。 信息二：24个字社会主义核心价值观勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想、亿万国民的精神家园，在全社会激发起强烈的共鸣。 思考：我国的社会主义核心价值观的特点和意义。p47,活动一：认同社会主义核心价值观,特点： 将国家、社会、公民的价值要求融为一体，继承了传统的家国一体的理念。 意义：是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的价值追求。积极培育和践行，对促进人的全面发展、社会全面进步，对实现中华民族伟大复兴有深
3、远意义。,社会主义 核心价值观,价值目标,价值取向,价值准则,国家层面：富强、民主、文明、和谐,社会层面：自由、平等、公正、法治,个人层面：爱国、敬业、诚信、友善,3、社会主义核心价值观的基本内容 p48-50,家国一体,从温饱、小康到全面小康，从“豆选”到“同票同权”，从和谐的概念追求到现实社会的和谐稳定。“中国梦”是“国家富强、民族振兴、人民幸福”，是在实现“两个一百年”奋斗目标基础上的梦想。,活动二：认知社会主义核心价值观,“国家富强、民族振兴、人民幸福”，这反映了国家层面怎样的价值目标？,国家层面“富强、民主、文明、和谐”,材料一：2017年3月15日十二届全国人大第五次会议通过的中华
4、人民共和国民法总则第一条开宗明义地宣告“弘扬社会主义核心价值观”，要以弘扬核心价值观为立法目的，有助于实现民法的基本功能和目的。 材料二：当今中国取得了举世瞩目的成就，也面临着更高层次的挑战、社会领域的利益纠葛、无序竞争、行为失范等问题日益突显；物质生活逐丰盈，人们的权利意识水涨船高，对公平正义有新的诉求。 思考讨论： （1）以弘扬社会主义核心价值观为立法目的，这包含了社会层面怎样的价值取向？ （2）为什么自由、平等、公正离不开法治？,活动二：认知社会主义核心价值观,自由、平等、公正离不开法治，法治是文明进步的体现，是现代国家的基本要求。自由平等的权利主张只有在法律中寻找依据，才能顺理成章；公
5、平正义只有在法治的框架下推进，才能水到渠成；社会的和谐稳定也只有在法治的保障下，才能真正实现。,活动二：认知社会主义核心价值观,（1）上述漫画分别反映了社会主义核心价值观对公民个人层面的什么要求？,同步P40 12题,（1） 友善 敬业 诚信,（2）有人认为，解决“扶还是不扶”的难题，只需依法打击被求助人讹诈救助人的行为即可。请你对这观点进行评析。, 认为“要依法打击被救助人讹诈救助人的行为”是正确的，因为法治以其权威性和强制性手段规范社会成员的行为。 认为“只需依法打击被求助人讹诈救助人的行为即可”是片面的， 还要国家进一步法健全相关法律规；加强思想道德建设，提高公民的思想道德素质，大力宣传
6、表彰好人好事，营造我为人人、人人为我的良好社会围； 公民提高自身道德素养，增强诚信意识、法治观念等， 只有全社会共同努力才能解决“扶还是不扶”的难题。,请依据社会主义核心价值观公民个人层面的价值准则要求，谈谈你在生活中的打算。（怎么办？）,活动三：践行社会主义核心价值观,爱国：增强爱国情感，维护国家统一和各民族的团结；维护国家、安全、荣誉和利益；树立公民意识，自觉承担对国家、对社会的责任；热爱祖国的大好河山,继承和弘扬优秀传统文化; 敬业：努力学习科学文化知识，为集体为社会，任劳任怨，多讲奉献；树立正确的人才观、职业观、择业观； 诚信：诚实做人，对人守信，对事负责，说老实话； 友善：善待自然，珍爱生命；善待社会，维护公平正义；尊重、宽容、帮助他人，与人为善。,爱国、敬业、诚信、友善,追求,自由、平等、公正、法治,富强、民主、文明、和谐,实现,(个人层面),(社会层面),(国家层面),社会主义核心价值观,
