《七年级音乐下册 第五单元 丢丢铜仔教学设计 湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级音乐下册 第五单元 丢丢铜仔教学设计 湘教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争丢丢铜仔 1教学目标 1用竖笛吹奏歌曲，能有感情的演唱歌曲。2交流讨论如何更好的将歌曲演绎，培养学生的合作意识。3通过演奏和演唱歌曲理解艺术与环境艺术与生活的关联性。2教学理念 以人自然社会事物文化的互动为主题，结合听觉艺术演唱艺术演奏艺术，带领学生留意观察生活的情景，并用艺术的途径来表达自己的感受，加深对文化的理解。3重点难点 共同合作学习体会表现歌曲中的情境。4教学过程 活动1【导入】一、导
2、入 课前通过多媒体展示两组图片并提问第一组图片：铜钱落地和山洞里的水滴落地提问：请同学模仿这组图片中两种物体落地的声音第二组图片：将木材捆绑成木排顺流而下和火车运送木材经过隧道提问：看完这组图片你有何感想？导入：我们可以通过一个故事来了解两组图片的具体含义和意境，二百多年前，在台湾的山区交通不便，伐木者为了从北部山区运送木材到台北盆地，便将木材绑成木排，放在河里顺水西行。在回家的路上，他们边走边唱，经过山洞时听到水滴落地的声音，认为这种声音与铜钱落地极为相似，并将此声音哼唱成歌。后来，火车从台北通到北部山区，运送木材再也不必历经河道和山洞。这首歌曲遂在流传中改成了一首表现山里孩子迎接火车进山的
3、的欢快歌曲。知道是什么歌曲？让我们一起来感受下山里孩子迎接火车的喜悦之情吧！活动2【讲授】二、学唱歌曲丢丢铜仔 师：今天我们学习的丢丢铜仔是一首轻快热闹的歌曲，歌曲的结构形式为小二段式，第一段的演唱形式为领唱和齐唱相结合，第二段为二声部合唱，歌曲在每一乐句的中间都加入了虚字衬句。首先请同学们跟着音响哼唱一遍旋律，然后再用竖笛将旋律吹奏出来。（学生利用学具学习歌曲旋律，培养自学能力。）1出示歌谱，播放歌曲录音，学生跟随音响哼唱旋律，熟悉歌谱。2学生练习竖笛吹奏，第一遍学生做指法练习并唱旋律，统一在句尾换气，注意节奏。提示学生的坐姿按孔气息等。第二遍齐奏，二声部时统一吹奏第一声部的旋律。第三遍为二
4、声部吹奏练习，将学生分为一二声部两组进行合奏练习，注意把握演奏时速度的统一和力度的平衡。3学唱歌词随钢琴习唱（由一位同学领唱，全体同学齐唱，二声部声时统一演唱第一声部）师：同学们觉得这首歌曲的节奏旋律有何特点？想一想我们应该用怎样的歌声和情感去演唱才能准确的表现歌曲的情境呢？生答：简洁流畅的节奏轻轻跳跃的旋律，甜美干净、充满韵律美的歌声，感情真挚欢快略带俏皮可爱。二声部合唱练习?按竖笛演奏时的声部分组进行声部间的单独演唱，提高本声部音准节奏的准确性。两个声部进行合唱练习，注意句尾换气声音协调速度统一声情并茂等，之后两组交换声部进行练习。随钢琴将歌曲完整的演唱一遍，注意把握好自己演唱部分的音准和
5、节奏。师：我们采用吹奏和演唱两种形式表现了山里孩子迎接火车的喜悦之情，在我们吹奏和演唱的时候还可以通过什么样的音乐手法使这一喜悦之情更加淋漓尽致的展现在听者的耳际呢？引导生答：给歌曲加入伴唱伴奏背景音响等。活动3【讲授】三、为歌曲丢丢铜仔加入背景影响 师：在这首歌曲中我们的“主人翁”是火车，请同学们根据火车来设计我们的背景音响材料？生答：火车行进中的声音（克特克特）火车的鸣笛声（呜）。背景音响练习1通过课件出示背景音响材料，将每一条背景材料都演唱一遍。2注意33中三连音的演唱，可通过划三角形的方式加XXXXXXXX克特克特克特克特强对三连音的训练。3在演唱背景衬词“克特克特”的时候采用气声轻声
6、的演唱。活动4【活动】四全体学生合作演绎，巩固全歌 师：通过学习歌曲丢丢铜仔，我们发现这首歌曲可以通过吹奏领唱齐唱合唱加入背景音响的形式来表现，接下来就让我们一同来将它演绎吧！1将全体学生分为吹奏组演唱组（领唱齐唱合唱）背景音响组。2将各组中的声部合理安排，力求达到最佳的听觉效果。 3各组采用稍快的速度适当的力度喜悦的心情来将歌曲演绎。活动5【作业】五、布置作业 今天我们学习的丢丢铜仔只是民间小调的一首代表作，请大家课后查找小调的起源及特点，练习用竖笛吹奏福建民歌采茶灯。为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围
