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1、月迹,走近作者,贾平凹 （1952） 当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 商州散记、天狗 ；长篇小说 浮躁、废都；散文集月迹、心迹、爱的踪迹等。,倏忽,袅袅,面面相觑,掬着沙,争执,锨刃,粗糙,嫉妒,踪迹,酥酥,sh,nio,q,j,zh,xin,co,j d,zng,s,偎,wi,1.闷着（mn mn),2.尽院子（jn jn),3.酥酥地颤（cha zhn),4.屏气儿（bng png),5.累累的骨朵儿（li li ， li li）,6.贾平凹（w o),内容概括,时间：中秋的夜里 地点：中堂里、院子里、酒杯里、河湾里、沙滩上 人物：奶奶、我和弟
2、妹 事情：盼月亮寻月亮议月亮,文章重点：寻月亮,品一品,从文中找出一处最富有儿童特色的语言进行赏析。 示例： 第5节： “满满”写月亮的圆；“玉玉、银银”写月光的白；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏”写枝叶的稀；“累累”写花朵的多。叠词的运用充满童趣,富有韵味。,酒杯里,沙滩上,院中月,杯中月,水中月,皎洁明亮,银光闪闪,问题：表中间一列填的五幅“月景”在文中靠什么作为“线索”将它们连为一体？什么叫散文？有没有听说过散文有“形散而神不散”的特点？是什么意思？,答案：,通过作者情感变化作为线索。,散文指不讲究韵律的散体文章，包括杂文，随笔，游记等。,听说过。,主要指散文的取材十分广泛自由，但是其要表述
3、的中心思想明确而集中 。,我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。,句中的动词“浮”用的非常生动，真切的写出了这时月亮轻盈的特点。,大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。,这是虚写，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分含蓄别致，它寄托了一个更为深层的含义：表达人们追求美好理想的愿望。,“有三妹漂亮吗？” “和三妹一样漂亮的。” 三妹就乐了： “啊，啊！月亮是属于我的了。”,这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的天真烂漫、活泼可爱的天性，又反映了人们对美好事物的热爱和向往之情。,我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一个人的。,这句话富有哲理
4、，说明人人都有追求美好事物的权力，人人也都能够实现自己的美好理想。,“不觉满足”在孩子的眼睛里，世界上的万事万物都是那么新鲜好玩，对发生的现象也都充满了好奇，心里总有无数个为什么，他们总是“不觉满足”的。“满足”寻找月亮，其实也是在寻找梦想和希望。找到了月亮，也就有了希望，心里便踏实了，满足了。,开头写“我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足”，而结尾却说“大家都觉得满足了”，为什么？,在孩子们的寻月过程中：月儿首先出现那儿？是谁发现的？ 月儿是长腿的，那么月儿在镜子上的“踪迹”是怎样的呢？随着月亮在镜子上的消失，孩子们的心情是怎样的？,镜子上；奶奶；月在镜子上的踪迹：白道圆亏无踪
5、迹；期待。,院内,院中望月,(玉玉,银银,有桂树,嫦娥),失望,杯中,杯中饮月,(一人一月,月亮入心),羡慕,河中,河中寻月,(哪一处水里都有),小心,眼中,眼瞳寻月,(哪个人眼瞳里都有),惊喜,甜蜜,沙滩,沙滩议月,（月亮白光光的，在天空上）,镜中,镜中看月,期待,我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。 月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让我觉得月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人觉得月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来
6、。“爬”表明月亮一点点升起，越过一个个横格，就像是长了腿会爬一样，作者用一个“爬”字，写出了在孩子眼里的月亮是十分有趣的，表现了儿童奇妙的想象力。,佳句偶拾,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿,添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里,那月桂分明就是我们身后的这一棵了。 “袅袅”，形容花香，将无形赋予有形，仿佛都能看到花香在空气中弥漫、缭绕的踪迹了；“淡淡的”写出香气似有似无；“痒痒的”是从触觉的角度写。独特的联想和奇妙的通感，巧妙地将视觉形象变成了嗅觉、触觉意象，遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人身临其境之感。,佳句偶拾,我们就都跑出门去，它果然就在院子里
7、,但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光,是玉玉的,银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。,佳句偶拾,“满满”写月亮的圆；“玉玉的，银银的” 写月光亮如玉般温润，如银般灿烂，两个名词作形容词，也是一种比喻；“粗粗”写桂树的壮；“疏疏的”写枝叶不是很繁茂，银银的月光从枝叶缝隙里穿出，影影绰绰，幽静柔美；“累累”形象地写出了花朵的多。使用叠词，写出了月光的特点，读起来琅琅上口，也符合儿童语言的特色。,捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。 “酥酥地”，既有形状上的“碎”，又有触觉上的“软”，一
8、个酒杯中荡漾着的月影被写得似乎可以触摸到，也可以感觉得到；“使人可怜儿的样子”是儿童心理感受，写出孩子们的天真可爱。,佳句偶拾,噢，月亮竟是这么多的：只要你愿意，它就有了哩。 “生活中不是缺少美，而是缺少发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，希望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。,佳句偶拾,奶奶这一人物形象是不可或缺的，甚至是作家有意塑造并寄托了作家理想的一个形象，奶奶了解童心，自身对生活也充满了热情，甚至自身也是童心未泯；奶奶又是一个高明的教育家，注重引导孩子关注外界，探索自然，注重调解孩子之间的矛盾纠纷，并把孩子心灵不断带进新的高尚境地。没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有
9、孩童心灵的升华。,总结陈辞,讨论：孩子们在寻找月亮的过程中产生了疑问：月亮是什么？孩子们是怎么说的？你是怎么解读的？,弟弟：月亮是我所要的；三妹：“月亮是个好”；奶奶说：它是属于我们的，每个人的。我说：月亮是我们按在天空的印章。,解读： “所要”：表达对美好事物的向往和渴望之情。“好”：就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受表达一种喜爱，赞美之情。“属于我们的”：每个人都有拥有美好事物的权利。“印章”长天为纸月为印，形象贴切，表明天空是我们的作品，天空是我们的财富，我们是天空的主人，我们拥有天空，我们拥有宇宙。童心的创造力极为高超，童心的稚气可吞长虹。,1.你认为月亮是什么
10、？那月迹又是什么呢？生活中，你想寻找的心中的月亮是什么？ “月亮”就是我们心中的理想；“月迹”是人们为实现理想而奋斗的过程，这个过程是曲折而漫长的。,2.“奶奶”这一形象在文中有何作用？,“奶奶”是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。,3.“月亮是个好”，妹妹说的这句话如 何理解？,“好”就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。,4.理解“我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？”,一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印
11、章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。 月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。,5.在寻月的过程中，我有怎样的心理变化？,“盼望”“失望” “羡慕、嫉妒、争执” “越发觉得奇了”“都觉得满足了”,这是作者组织材料的情感线索,读完这篇文章，你觉得在孩童的眼里月亮代表什么？,美好、圆满,院中月 “我们就都跑出门去，他果然就在院子里，但再也不是那么一个慢慢的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。”其中的描写语言（
12、词语）有何趣味？,寻月的情趣：孩子们：高兴有些扫兴 月亮：圆不是那个一个满满的圆了 亮也没有这般儿亮,语言的趣味：细细的，美中有缺生动形象，描写准确,“我们都面面相觑了，倏忽间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。” （1）“面面相觑”是什么意思？为何而惊讶？ （2）感觉“似乎我们已在了月里”是靠什么送到月里去的？上升的过程有什么感觉？有趣在哪？,（1）你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。 因为没想到遥不可及的月亮似乎变成了可闻可触的身边事物。,（2）通过视觉、听觉、嗅觉的描写，
13、遥不可及的月形月影变成了可闻可触的，给人以身临其境之感。 有股气息在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉。 寻找月亮的踪迹，和作者一同天真地，全身心地去感受，体验，从而获得一种美的愉悦。,杯中月 “我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每个人倒了一小杯，说孩子们，瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！” （1）孩子为何而争执？你会这样争吗？对奶奶说的话孩子们相信吗？你会相信吗？这都说明孩子们的什么特点？,因为奶奶说月亮上有桂树和嫦娥，而且孩子们因为不能拥有月亮而发生争执，看出孩子们对月亮的喜爱。,我也会这样争。,孩子们都相信。,我也会相
14、信。,说明孩子们争强好胜的特点。,“我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着一动不动的，手一刚动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了” 说说“杯中月”的描写语言（词语）有何趣味？,寻月的情趣：孩子们：高兴，争强好胜。 月亮：圆圆的，一动不动，可爱。 语言的情趣：甜甜的，美，形象生动。,眼中月 “我们都看着天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。” （1）想一想，真能在别人的眼睛里看见“小小的月亮”吗？那文章中的“我”怎么在弟弟妹妹眼睛里看见的呢？发挥你的想象说说其中的缘由，再说说其中的情趣。,看不见。因为弟弟妹妹们都想拥有月亮，所以“我”在弟弟妹妹眼睛里看见“小小的月亮” 寻月的情趣：孩子们：喜爱、向往。 月亮：小小的，诗情画意的。 语言的趣味：神秘的，热爱、向往月宫，形象生动。,“你们说，月亮是个什么呢？”“月亮是我所要的。”弟弟说。“月亮是个好。”妹妹说。 1.分别解说“月亮是我所要的”与“月亮是个好”的意思。 将这两句意思结合起来，为“心中的月亮”下一个定义。 2.写出你“心中的月亮”是什么。,（1）答案,“月亮是我所要的”说明弟弟喜爱月亮，“月亮是个好”说明月亮是美丽和纯洁的，给每个人都带来美的享受。 “心中的月亮”是指向往美好的生活。,再见,
