《七年级地理上册 3_4 世界的气候同课异构教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级地理上册 3_4 世界的气候同课异构教案 （新版）新人教版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、为深入贯彻落实党的十九大精神和习近平总书记的重要指示精神，保障人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安、进一步巩固党的执政基础，束城镇深入贯彻全市扫黑除恶会议精神，强化措施，深入扎实开展扫黑除恶专项斗争第四节世界的气候年级 七科目地理任课教师授课时间课题第四节世界的气候（2课时）授课类型新课一、教材分析“世界的气候”是新课程实验教材地理（人教版）七年级上册第三章第四节内容。本节课是前两节气温和降水知识的概括综合，也是前两节知识的延伸与深化，通过这节课的教学，使学生认识到气候与人类活动的关系，激发学生学习地理的兴趣和强烈的求知欲，培养学生观察比较、归纳总结的能力和探究意识，加强环境教育。二、学情
2、分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对气温知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。三、教学目标知识目标：了解“气候”的概念并能区别“气候”和“天气”，世界上主要气候类型的分布，影响气候的主要因素及气候对生产和生活的影响。能力目标：说出影响气候的因素，学会收集有关气候的数据，运用图片、地图、填表、观察、比较、归纳总结、探究的方法获取知识。通过观察图片地图中发现问题，共同探讨，学会与老师合作、学生合作，能举例说明气候对人类生
3、产和生活的影响。德育目标：通过本节课的教学，认识到提高天气预报的准确性以及对气候灾害预防和减灾，更好地利用降水的规律为人类的生产和生活服务。四、教学重点难点重点气候的地区差异难点通过读图、阅读，认识世界气候类型的分布规律；影响气候的主要因素。五、教学过程设计教师准备：多媒体课件探究活动一：创设情景，提出问题。1、谁能知道气候与天气有什么不同？（通过生动形象的画片，让学生感悟到大自然的美好，激发学生学习的兴趣，提出问题，学生相互讨论交流，给学生独立思考的机会，才能形成教学问题场。）探究活动二：合作学习，分析图表。1、学生：看世界气候类型分布图。2、教师：设疑世界上有多少种气候类型，各分布在什么范
4、围，比较各地的气温和降水有什么特点？3、学生：分组讨论，分析图表。4、学生：边归纳总结边填表。（通过设疑，观察，给学生相互交流的机会，形成教学问题场与教学情景场的叠加，创设学生发问讨化，研究问题，通过归纳总结，给学生表达思维的机会，初步形成个体意境场。）探究活动三：分析因素，加深认识。录像：观看资料：气温、降水量图；实例。教师：提问，比较各地气候有何特点？说明原因。学生：小组讨论、总结。教师：最后归纳，气候受地形、纬度、海陆等因素的影响。（通过师生、生生互动作用，探究发问，然后小组讨论汇报，归纳总结出影响气候的主要因素。）探究活动四：实例分析，巩固提高。1、学生：从举例、自身体验出发，气候对不同地方人们的生活、生产的影响。2、教师：引导学生完成相应的思考活动题。（学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场，初步达到了教学目标。）六、练习及检测题新学案P42课堂达标训练1-2小题七、作业设计新学案P41综合能力提升2、3、4小题为充分发动群众积极参与到扫黑除恶工作中来，束城镇通过由包片班子成员、包村干部、村书记召开各村群众大会广泛宣传动员、公布全镇扫黑除恶举报电话、邮箱和纪委举报等方式，增强人民群众通黑恶势力做斗争的决心，在全镇范围内营造了全民扫黑除恶的浓厚氛围
