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1、 淮南市洞山中学第二轮三年发展规划 按照淮南市、田家庵区教育局的部署，依据区教育督导团和区教育局文件要求，在全面总结2011-2014年第一轮三年发展规划所收获的成绩、经验的基础上，我校规划领导小组组织广大干群深入分析校情，全面诊断学校发展的优势与弱势，着眼未来发展，积极构建第二轮三年发展规划的美好蓝图，多次组织研究与讨论，形成了 淮南市洞山中学（20142017）发展规划，经校五届二次教代会审议并顺利通过。 第一章 指导思想以国家中长期教育改革和发展规划纲要为指导，按照科学发展观和“四个全面”的要求，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，实施素质教育，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接
2、班人，办好人民满意的教育为目标，着眼于学校可持续发展，加强校园文化和队伍建设，创新学校管理，提高教育现代化水平，走质量强校，特色兴校之路。强化精致意识，构建精良的办学条件，培养精干的师资队伍，建设精美的校园环境，形成精致的校园文化，希望通过三年的努力，把洞山中学逐步走上精致化办学特色。第二章 背景分析1、 学校发展现状分析 1、学校概况 淮南市洞山中学是一所九年一贯制公办学校，创建于1948年，原为安徽省立工专（现合工大和安理大前身）附小，后转隶淮南市及田家庵区，更名为洞山一小。划归淮南矿业集团（前身为淮南矿务局）后，更名为“淮矿一中”，2004年，再转隶田家庵区，更名为淮南市洞山中学。校址在
3、田家庵区洞山东路起点旁洞山小街南端，校内绿树成荫，环境幽雅，是培育优秀学子的理想之地。学校现有80个教学班，学生5100余人。学校占地面积 40000平方米，总建筑面积20000平方米，各种教育教学设施较完备。学校目前正处于集团式发展的初级阶段，在原校区（洞山校区即西校区）基础上，已建成朝阳校区、泉山湖校区，正在建设的还有绿茵里校区（东校区）。朝阳校区位于朝阳东路金帝B区，占地面积40069平方米，建筑面积25160平方米。 泉山湖校区位于金家岭泉山湖社区，占地面积40868平方米，建筑面积25500平方米。绿茵里校区位于林场路与淮舜南路交叉口，占地面积47438平方米，建筑面积26545平方
4、米，正在兴建中。 2、学校发展的优势分析（1）外因优势分析现有周边区域地理、人口、经济情况分析 地理位置与交通：地理因素，对于学校发展具有重要影响，优越的地理因素应具有集聚交通、环境等学校可持续发展的多种潜力。我校南枕舜耕山，与贯通山南的洞山隧道相邻，北依洞山中路中段间，是连接山南新区、沟通大通区的要冲，成为东西北南四面交通大汇聚地区，交通便利，周边环境优美，加之周边没有其他教育布点，因之，就地域发展条件来说对学校发展是优越的。 人口基数与结构：区域内人口现有量和可承载量是规划的立足点。人口素质因素，对学校发展方向也具有驱动作用。我校服务地区现有人口六万多人，将来区内人口可达十万多，为学校的可
5、持续发展奠定了重要基础。人口结构：人员职业结构及人口素质对学校发展起着潜移默化的影响。本区为矿业集团与原市政府机关所在地，学校服务区内人口文化素质较高；同时，大量新住宅区快速开发，带动了人口结构与总量的变化。当然，高素质的家长对教育质量的要求将更高，学校的教育教学质量、学校办学水平要适应经济高速发展后，人们对教育的新要求。 周边地区经济因素分析：本区内属于淮南市政治、文化中心，再加上现在矿区及市区周边富裕家庭的的购房需求，使学校的生源来源构成更加多元化，对教育的目标追求也更加多样化，由原来对学生教学质量要求高到综合素质要求严，对学校的教育教学管理提出更多要求。未来周边发展趋势随着洞山东路与山南
6、新区又一通道的开通，学校两翼形成了双通道联通山南新区的中心位置格局，未来本区内将有总量达300多万平米的多个新小区相继建成，本区内新增适龄上学儿童数量将急剧上升，对我校教育发展提出了新课题，如何满足新增小区内儿童就近入学的需求，成了学校三年规划需面对的重要课题。（2）内因优势分析 学校基础设施较完善学校现有教学楼3幢，综合教学楼1幢，综合办公楼1幢。配有物理实验室4个，化学实验室2个，生物实验室2个、网络教室4个、多媒体教室3个、中心机房1个；图书馆、阅览室、地理专用教室、历史专用教室、音乐舞蹈室、书法美术室、科技劳技室、校史展览室、心理咨询室、乒乓球馆、棋室等，另设有200米田径场、足球场、
7、篮球场、羽毛球场等。学校各类藏书113000册，电子图书50000册，教学光盘5000盘（张），每年订阅报刊杂志计180多种。朝阳校区建有有教学楼3幢，综合实验楼1幢，行政办公楼1幢，图书馆及室内体育馆、阶梯教室。泉山湖校区建有教学楼5幢，综合实验楼1幢，行政办公楼1幢，室内体育馆1座，报告厅1座。绿茵里校区建设正按进度建设中。2015年9月将如期开学。 已建成了百兆光纤主干线，百兆终端校园网络。 2010年我们就将校园信息化建设纳入发展规划，经过一年的调研考察、试用，于2011年底，投入近100万元，建成当时全市仅有的汇冠电子白板教学系统和高清智能录播室，率先在全校进行课堂教学的信息化改造，
8、大容量、宽数据的声光电影像极大地丰富了课堂教学，2012年2月，我校被淮南市推荐为安徽省信息化试点学校，又被省电教馆推荐入选全国百所数字化校园建设示范项目和长三角网上结对学校。实现了信息化硬件建设的飞跃。我校第二步信息化发展思路，是充分开发运用平台，将信息化融入到教育教学和管理的方方面面，力争建成数字化校园，去年，我们建成了一卡通平台，实现了教师进门、考勤、教学终端的一卡通。 办学成绩显著 先后荣获“全国优秀家长学校、全国红旗少先大队、全国青少年体育俱乐部成员学校、全国首批百所数字校园示范校建设项目学校（全省初中仅两所试点），省信息化首批试点学校、省电化教育一类达标学校、省现代教育技术实验学校
9、、省体育传统项目学校、省未成年人思想道德教育示范学校、安徽省信息化试点学校、安徽省特色初中、淮南市示范初中”等称号。2000年以来，学校教育质量逐年稳步提高，中考及各类竞赛成绩一直在淮南市名列前茅，在各项艺术、体育、科技活动中屡获殊荣。学校素质教育成效显著。 领导班子充满活力本校现有：校长1人、党总支书记1人、副校长3人，校长助理2人，办公室正、副主任3人，中小学教导处正、副主任5人，总务处正、副主任3人、保卫科（综治办）正、副主任3人。年龄结构：3139岁11人，4050岁7人，50岁以上4人，平均年龄37岁。学历结构：本科19人，专科2人。现学校班子成员实现了老、中、青结合，年轻干部人数多
10、，他们善于学习，勤于思考，事业心责任感强，工作求真务实，从实际出发，能够不断地开拓进取，把工作推向前进。青年干部易于接受新观念，新思想，发展潜力很大，中年干部办事稳健、干练，作风正派，领导班子互补性强；班子团结，有较强的凝聚力，已经形成了良好的工作作风。管理民主规范 学校实行校长负责制，落实了党支部的监督保证作用和工会组织的民主管理职能。结合奖励性绩效工资，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。依法治校严谨。学校建立了科学合理的岗位责任制，严格执行有关法律法规和政策，维护教师合法权益，坚持以人为本和校务公开，依法治校与以德立校相结合，确立依靠教职工办学观念，学校的凝聚力强。班子人员能以身作则，
11、领导班子团结、廉洁、开拓，重视学习，努力工作，发扬民主。常规管理科学严格，教育工作规范有序，学校管理民主高效。已基本形成学校的组织文化和团队精神。师资力量较强 一是：优秀教师人数比达到48.8%，教师整体素质较高。目前我校教师在编教师总数为251名，专任教师246名。其中有特级教师：1人 ，省级教坛新星：3人，市学科带头人：12人， 市教坛新星：39人、市骨干教师：45人 ；区教坛新星：15人，区学科带头人：5人。二是：教师队伍结构较合理：从年龄结构上看：35周岁以下的教师，为82名，占33%；35至50周岁之间教师，为133人，占54%。50周岁以上31人，占13%。从职称结构上盾：我校高级
12、职称数为52名（已评），占21%，中级为114名；占46%，初级职称教师为80名，占33%。从学历情况上看：专任教师中，研究生学历4名，本科学历197名，专科学历45名，学历达标率为100%。 3、学校的问题与不足（1）教师数量严重不足，缺口大。这与我校快速发展不相适应。近几年来，由于校区的迅速增加，师资缺口日趋扩大，严重制约了学校的发展。（2）高品质课程资源的建设力度与学生素质全面提升的目标要求不相适应。课程是面向全体学生，促进学生全面发展，创办学校特色的有效载体。学校缺少支撑高端发展的校本课程体系。（3）高效率课堂的构建力度与学校教学质量提升的目标要求不相适应。提高教学质量，主渠道在课堂，
13、课堂效率是关键。学校在构建理想课堂方面，与学校全面提高教学质量的要求还有差距。（4）高效益的学生自主管理体系建设与学校学风提升的目标要求不相适应。学生自主管理是人本管理的重要体现，是在学生中营造积极、向上、乐观多彩生活氛围的重要手段。如何围绕学风的提升，组建学生社团、开展社会实践、提高学生管理能力、发展学生个性，进行学生自主管理是我校德育面临的重要课题。（5）学校信息化在教育教学、管理服务上的运用与深入还需进一步加强。尤其是各校区对信息化建设与维护人才的培养，对教师的培训，还有很多工作要做。（6）办学特色的创建成效与学校品牌的社会期待不相适应。学校特色发展虽然近年来有所提升，在科技特色、体育特
14、色上有所发展，但与省内外名校相比，目前系列化、叫得响、亮得出、社会公认的办学特色还需一段时间的锻造和积淀。书法与读书活动特色还要大力推动与开发。足球运动兴趣小组更要加强。（7）学校精细化管理制度、管理程序及管理节点还有待进一步厘清。精细化管理工作有待加强。 4、面临的机遇与挑战（1）面临的机遇： 现实机遇：学校2001-2012年中长期发展规划及2011-2014年三年发展规划，这两个阶段规划的全面实施，较好实现了学校发展的目标，为新一轮三年规划的发展打下了基础。在（2011-2014）规划时，我们又及时调整发展思路，从国家教育发展20年战略规划中，把握学校发展趋势，确立求精求高两方面，从优到
15、精，是一个内在素质的再次跨越，精是一切工作的精髓，高是外在设施的再次提升。 政策机遇：国家政策机遇：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)提出要“实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国”和“夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展”。“规划纲要”大大调动和推进各级政府办好教育的积极性。大力推动学校信息化建设，实现教育的现代化。市区政府政策机遇：市区政府教育发展政策对学校的发展起着导向作用。学校规划必须关注区域发展政策及国家发展政策的导向变化。当前，市区两级政府对洞山东路片区教育发展的关注与推动力度加大，田家庵区“教育强区”建设速度进一步加快，对区域教育规划及建设发展有很大的政策支持。（2）面临的挑战： 管理上的挑战学校集团式发展，带来了一系列建设、管理、融合的新课题。如何理顺管理关系，使各校区之间既能形成相对独立的办学特色，又能充分融合我校母体（西校区）优秀的校园文化和办学精神，保持我校办学的一贯特色；各校区的人、财、物的相对独立管理等是未来我校面临的一大挑战。校区领导班子与师资建设：各校区领导班子建设，完善部门配置，需要选拔与储备一批德才兼备、能力过硬、有事业心的青年教师充实到管理队伍中。对新干部的培训与管理，促进其尽快成长。各校区建成后带来的师资力量不足问题，随着各校区的开校办学，
