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1、问题探讨： 马拉松长跑是赛程超过40km、历时2h以上的极限运动，运动员每小时至少要消耗300g糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的糖类。正常人血糖含量80120mg/dL全身的血量大约为5L。,（1）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？,思考与讨论,（2）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？,1 min左右,可能会导致血糖含量短暂的轻度下降， 但仍能基本保持稳定，不会影响运动。,第二章 动物和人体生命活动的调节,2.2 通过激素的调节,自学提纲,1.分析沃泰默的实验，你同意他的观点吗？ 2.斯他林和贝利斯的假设是什么？斯他林和贝利斯
2、做了怎样的实验设计？ 3.进行24页的讨论 4.分析激素调节的概念,案例:促胰液素的发现,学术背景： 在20世纪之前，学术界普遍认为，人和动物体的一切生理活动都是由神经系统调节的。 比如，对“胰液的分泌是如何调节的”这一问题，19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神经，神经将兴奋传给胰腺，使胰腺分泌胰液。,科学家发现:狗进食后，胃便开足马力，把食物磨碎。当食物进入小肠时，胰腺马上会分泌出胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。 那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢?（小肠与胰腺并不相连）,沃泰默的实验 ：,切除通向该段小肠的神经，只留下血管,稀盐酸,狗的上段小肠肠腔,
3、胰腺分泌胰液,稀盐酸,狗的血液中,胰腺不分泌胰液,狗的上段小肠肠腔,稀盐酸,胰腺分泌胰液,沃泰默的解释： 这是由于小肠上微小的神经难以剔除干净的缘故，所以是一个十分顽固的神经反射。,同意他的观点吗？,斯他林和贝利斯的假设： 这种实验现象不是神经调节的结果，而是化学调节的结果：在盐酸的作用下，小肠黏膜产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随着血流到达胰腺，引起胰液的分泌。,如果要证明斯他林和贝利斯的观点， 应该如何设计实验？,斯他林和贝利斯的实验 ：,实验过程： 小肠黏膜+稀盐酸+砂子,实验结果：促进胰腺分泌胰液。,实验结论：胰液的分泌是促胰液素化学调节的结果。,制成提取液,狗静脉,思考与讨论
4、,2.斯他林和贝利斯获得的科学发现包括哪些内容？,发现了促胰液素； 发现了激素调节 。,1.“机遇只偏爱那种有准备的头脑”哪些因素使斯他林和贝利斯抓住了成功的机会？,不迷信权威、创造性思维、严谨的实验设计等,（激素是由内分泌腺分泌的，通过血液运输，对生命活动有重要调节作用的化合物。）,内分泌腺与外分泌腺的区别,是否有导管： 外分泌腺有导管，内分泌腺没有导管,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,分泌促甲状腺激素释放激素等,分泌生长激素、促甲状腺激素等,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素等,分泌甲状腺激素等,分泌胸腺激素等,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素等,(1)人体
5、几种主要激素的化学本质和功能,注意：多肽和蛋白质及其衍生物只能注射，口服无效；其他类激素可口服可注射。,(2) 激素分泌不足或过多导致的症状：,垂体,甲状腺,胰岛,侏儒症（智力发育仍正常）,幼年- 巨人症,成人- 肢端肥大症,幼年-呆小症（智力低下）,甲亢,糖尿病,低血糖,成年-地方性甲状腺肿大,问题探究1： 饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是为什么？,实例一：血糖平衡的调节,血糖 0.81.2g/L,人体中血糖的来源和去向 （正常情况下）,血糖平衡,25页思考讨论 1. 2.,如果糖原合成或分解速率太快会怎样？太慢会怎样？ 细胞吸收利用
6、葡萄糖速率太快会怎样？太慢会怎样？,提出问题：,建立血糖平衡调节的模型,作出假设：,血糖平衡是如何调节呢？,构建模型：,1.构建吃饭后血糖调节的模型,2.构建运动后血糖调节的模型,3.构建血糖平衡调节的图解式概念模型,得出结论：,机体主要通过胰岛素和胰高血糖素来调节血糖平衡,机体主要通过胰岛素和胰高血糖素来调节血糖平衡,资料:血糖的调节是一个非常复杂的过程,人体内有胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等多种激素能够调节血糖的含量，但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主。,胰岛B细胞,胰岛素,胰岛A细胞,胰高血糖素,促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。,促进糖原分解，并促进一些非糖物质
7、转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,模型构建：建立血糖调节的模型,0.1g/L G,1.模拟吃饭后的反应,胰岛 素卡,胰岛 素卡,糖原,糖原,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,模型构建：建立血糖调节的模型,2.模拟运动时的反应,胰高血 糖素卡,糖原,糖原,胰高血 糖素卡,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,0.1g/L G,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取
8、、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,拮抗作用,构建血糖调节的图解式模型,胰岛B细胞分泌胰岛素,胰岛A细胞分泌胰高血糖素,血糖水平升高,血糖水平降低,胰岛的工作,工作的效果,在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,血糖降低,血糖升高,胰岛素分泌,胰岛B细胞,组织加速摄取、利用和储存葡萄糖,胰岛A细胞,胰高血糖素分泌,促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖,+,构建血糖调节的图解式模型。,试举出日常生活中反馈调节的实例
9、？,当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生什么情况？,当身体不能产生足够的胰岛素时，体内血糖水平将会上升，多余的血糖将会从尿中排出，出现糖尿病。,1、正常人的血糖浓度：正常情况下，血糖含量在 范围内，保持相对稳定。 2、血糖平衡的调节：主要激素 胰岛素 分泌部分： 生理功能：能促进组织细胞加速 、 和 葡萄糖，从而使血糖水平降低。 胰高血糖素 分泌部位：_。 生理功能：能促进 ，促进 转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高。,0.8-1.2g/L,摄取,利用,储存,胰岛B细胞,胰岛A细胞,肝糖原分解,非糖物质,1、正常情况下，人体进食后血液内（ ） A. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加； B.
10、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加； C. 胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少； D. 胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少。,练一练,D,2.当人体处于饥饿状态时( ) A、胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌增加 B、胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌增加 C、胰岛素分泌减少,胰高血糖素分泌减少 D、胰岛素分泌增加,胰高血糖素分泌减少,A,3下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是: A. 该曲线反映的是正常人血糖含量变化 B. AB段胰岛素分泌量逐渐增加 C. 血糖的氧化分解等，使BC段下降 D. CD段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充,D,4、糖浓度是人体健康
11、状况的重要指标之一，多种激素参与血糖浓度的调节。,（1）上图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是曲线 ，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线 。 （2）体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理原因是,b,c,排除进食后血糖上升的干扰,问题情境： 当你站在寒风中瑟瑟发抖时，你的机体为了抵御寒冷作了哪些反应？ 这些反应是通过怎样的调节机制实现的？,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,自学提纲,1.寒冷刺激会首先作用于什么系统？,3.甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节？,2.接着在三个层次上会引起什么腺体分
12、泌何种激素？,4.理解激素调节特点,下 丘 脑,垂 体,甲 状 腺,促甲状腺激素释放激素TRH,促腺激甲状素TSH,甲状腺激素,细胞代谢,甲状腺激素分泌的 分级调节示意图,反馈,+,+,+,_,_,寒冷、过度紧张等,反馈调节,分级调节,下丘脑的 神经内分泌细胞,促激素释放 激素,垂 体,促激素,靶 腺,靶器官、靶组织、靶细胞,激素,激素分级调节模式图,（调节内分泌 系统的枢纽）,（调节、管理其它某些内分泌腺）,下丘脑的神经内分泌细胞,促甲状腺激素 释放激素,促肾上腺皮质激素 释放激素,促性腺激素释放激素,垂 体,促甲状腺激素,促肾上腺皮质激素,促性腺激素,甲状腺,肾上腺,性腺,甲状腺激素,肾上
13、腺皮质激素,性激素,分别作用不同部位 产生不同的生理作用,3、作用于靶器官、靶细胞 特定激素会作用于特定的器官和细胞。,2、通过体液运输 内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,1、微量和高效,激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化。激素是调节生命活动的信息分子。,激素起作用后就被灭活，体内源源不断地产生激素，激素含量动态平衡,本节小结:,一、激素调节的发现,二、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,三、激素调节的特点,B,唾液腺，垂体，肠腺 肾上腺，甲状腺，胰岛 睾丸，汗
14、腺，皮脂腺 卵巢，胃腺，肝脏,1、下列各组腺体分泌的物质，均能够直接排放到血浆中的是（ ）,巩固练习,3、糖尿病、坏血病、侏儒症、呆小症、脚气病的原因， 按顺序是（ ）,缺乏胰岛素、甲状腺激素、生长激素、维生素C、维生素B1 缺乏胰岛素、维生素C、甲状腺激素、维生素B1、生长激素 缺乏维生素C、生长激素、胰岛素、维生素B1、甲状腺激素 缺乏胰岛素、维生素C、生长激素、甲状腺激素、维生素B1,D,4、用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为( ),B,A耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低 B耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强 C耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低
15、 D耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强,5、下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是( ),A. 甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 B. a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素 C. 乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节 D. 血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,激素名称,内分泌腺,生理作用,生长激素,垂体,垂体,垂体,促甲状腺激素,促性腺激素,甲状腺激素,胰岛素,甲状腺,胰腺中的胰岛B细胞,雄激素,雌激素,孕激素,主要是睾丸,主要是卵巢,卵巢,性激素,促进生长（蛋白质的合成和骨的生长）,促进甲状腺（性腺）的生长发育，调节甲状腺激素（性激素）的合成和分泌,促进新陈代谢和生长发育；中枢神经系统的发育；提高神经系统的兴奋性,降低血糖：促进血糖合成糖原；抑制非糖物质转化为葡萄糖,分别促进雌雄生殖器官的发育和生殖细胞的生成；激发和维持各自的第二性征；雌激素能激发和维持雌性正常的性周期,促进子宫内膜和乳腺的生长发育，未受精卵着床和泌乳准备条件,
