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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。宾阳中学2016年秋学期12月份高一语文试题考生注意： 1、本试卷设第卷、第卷和答题卡三部分，试卷所有答题都必须写在答题卡上。 2、答题卡与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时请特别注意，不能错位。 3、考试时间为150分钟，试卷满分为150分。第卷 阅读题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成1-3题。 陋劣之中有至好 谈审丑快感人们不难发现，在艺术创作中，丑成了一个重要的描写对象。照理，丑的东
2、西只能使人厌恶，何以某些丑的东西进入艺术作品，倒给人们带来美感呢？“嘴甜心苦，两面三刀，上头一脸笑，脚下使绊子，明是一盆火，暗是一把刀”的王熙凤，其卑污的灵魂难道不让人恨得咬牙切齿吗？为什么读者在手捧红楼梦之际，又会产生“骂凤姐，恨凤姐，不见凤姐想凤姐”的心理呢？或者说生活丑怎么会变成艺术美呢？这实际上是一个审丑快感问题。丑作为一种艺术内容是怎样引起我们的快感的呢？这可以从以下三点加以说明：第一，丑是一种背景，用来衬托美的丽质。无论在生活中还是在艺术中，美的东西都不是孤立的存在。美的东西总是同丑的东西相比较而存在、相斗争而发展的。心理学的实验证明，对比效应是人感知事物的一大特征。高个子在矮个子
3、旁边显得更高；白色在黑色包围中显得更白；健美置身于病态旁显得更健美；崇高与卑劣相比较显得更崇高；美与丑相对照显得更美。在我国的古代诗歌中，把丑作为一种背景，用以衬托美的写法，是屡见不鲜的。如刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，以“沉舟”的死静来衬托“千帆”竞发的生动，以“病树”的病态来衬托“万木”争春的壮美。生动因有死静相与共而显得更生动，壮美因有病态相陪伴而显得更壮美。这就是说，丑还是丑，但丑作为陪衬而成为美的条件，成为美的一个源泉。这也就是艺术家在自己的作品中把阴影掺入光明，把滑稽丑怪置于优美崇高之旁的一个重要原因。第二，丑往往比美更能揭示内在的真实，更能激发深刻的美感。丑的对象，
4、其外在的形态对审美感官具有阻拒性，它不会顺利地给人们带来快感。但它却具有一种吸引力，而且促使人们从对象的外在表象中解脱出来，而去关注与追寻对象内部蕴含的意味，这样，丑的对象就给人带来一种更深刻、更震撼人心的美感。而艺术家也就利用“丑”这个特性，用以表现人们的内心世界里最深邃的东西。法国著名雕塑家罗丹有一雕塑件欧米哀尔，所表现的是一个年老的风尘女子。面容的憔悴、肌肉的萎缩、皮肤的皱纹、表情的悲哀，都令人感到这是一位再丑不过的女人。然而这件雕塑却比无数的美女雕塑更成功。有的评论家在欧米哀尔面前惊呼：“啊，丑得如此精美！”实际上，罗丹的这件雕塑吸引人之处，是超越外在形态的更加深刻的美学意义：罪恶的社
5、会把一个人美好的青春和幸福给毁灭了。正是这种内在使欧米哀尔显得精美，并给人带来了心灵的震动和深刻的美感。第三，对丑的揭露、谴责和批判，是令人痛快的。艺术既是对客观的反映，同时又是主体的创造。在这种创造中，艺术家的审美理想是一道美的光亮，它可以刺穿丑，使其丑态毕露而被征服。对丑的征服会使人产生胜利感而激起愉悦之情。车尔尼雪夫斯基早就说过：“在滑稽中丑态是使人不快的；但是，我们是这样明察，以至能够了解丑之为丑，那是一件愉快的事情。我们既然嘲笑丑态，就比它高明。”这种以美裁判丑从而激起快感的说法，是解释审丑快感的一种最流行最重要的说法。这是因为，“丑的现象本身不会令人高兴。但是痛斥它却真是一件快事啊
6、！这是对丑的谴责，在美的理想之光照射下使人目眩，让丑的劣迹在美面前原形毕露”。在红楼梦中，王熙凤的所作所为，只能引起我们的厌恶。但对她的心狠手辣、无恶不作的揭露、谴责，却使人无比痛快。由此可见，艺术创作中以美裁判丑，是审丑快感产生的一个重要原因。 （有删改）1下列有关“审丑快感”的表述，不正确的一项是（3分）A心理学实验证明，对比效应是人感知事物的一大特征，审丑快感的产生离不开这种对比效应；从这个意义上讲，丑可以成为美的一个源泉。B丑的对象的外在形态虽然不会顺利地给人们带来快感，但它能促使人们关注与追寻对象内部蕴含的意味，给人带来更深刻、更震撼人心的美感。C在艺术家审美理想之光的照射下，丑的东
7、西会原形毕露，这种对丑的征服会使人产生胜利感和愉悦之情，从而也就产生了审丑快感。D艺术源于生活而又高于生活，生活中丑的东西进入到艺术作品中能够给人们带来“审丑快感”，这种快感完全取决于艺术家的主体创造。2.下列各项中，不适合用来证明“丑是一种背景，用来衬托美的丽质”这一观点的一项（3分）A吸收丑是为了美而不是为了丑。（罗森克兰兹）B贵珠出乎贱蚌，美玉出乎丑璞。（葛洪抱朴子）C颠狂柳絮随风舞，轻薄桃花逐水流。（ 杜甫漫兴 ）D滑稽丑怪作为崇高优美的配角和对照，要算是大自然给予艺术的最丰富的源泉。（雨果序 ）3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（3分）A在真正的艺术作品中，丑的对象能转化
8、为美，让人产生兴味盎然、无比震撼的审丑快感，这种快感是美的对象所不能给予的。B美与丑是对立中的存在，两者是相反相成的。离开丑孤立地去求美，得不到美；相反，若能把丑置于美之旁，那么美就在对比中显现出来了。C罗丹的欧米哀尔以丑的、病态的形象为题材，其目的不是展示丑，而是激起欣赏者心灵的震动和深刻的美感。D “以美裁判丑从而激起快感”之所以成为解释审丑快感的一种最流行最重要的说法，是因为它较为合理地解释了艺术创作中审丑快感产生的一个重要原因。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。松江府通判许君传清 刘大櫆许君讳曾裕，一字南湖，桐城人也。君少卓荦有大志，年
9、甫六龄，值母病笃，即知长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。稍长，从塾师受学，聪颖出其辈类，于书无所不读。然其尊府以直谅为族人所怨怒，兴起狱讼，十余年而不可伸，逐发愤以卒。君抱痛于中，复控于有司，又十余年，而理始得直。然君之精力壮志已消亡其过半矣。不获已，乃入赀补官，得通判松江水利船政。松江地滨海，旧设巡海之船，其名曰乌船。向者，通判监修，上下多侵渔。其船遇风辄坏。君独亲自验试，而其弊始除。先是，远人负贩至松江，松江好民取其货，而负其价直不还。君至，惩其尤狡黠者数人，而负贩皆戴德感泣。松江河道细狭，易至填淤。填淤则舟楫不通，而民田亦无以灌溉。故冬日水涸，用挑浚之工，其费皆出自民间，积至巨万。有司粗为
10、兴筑，而浮消其费大半。君独以私一已之稇载有限，而取万民之膏血甚多，于心不忍。乃亲量度深广，使其工不得尺寸有差。民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。滨海失业之民多通海洋以逐利，禁之不止。君奉委巡察，而海船之私货浮于口粮之外者至百余艘。君念穷民非有大奸宄 ，徒以无知嗜利而自致于纪之诛。必加详报，则已虽有获贼之誉，而死者不可复生。因潜请于布政辰公，恳其宽贳。辰公察君爱民出中心之诚，深为激赏。将议迁除，而君以是年得疾，于六月十八日卒于公江之官舍，年五十有八。始君少时，怀奇负异，欲所建立于天下。士大夫与君相知者，咸度君当为朝廷显用。而遭家多故，不得遂其所欲为。及其筮仕，秩避闲散，徙奔趋抑
11、郁于群众之中。既为方伯所知，庶几有以展其足也，而遂死。岂其信有命邪？虽然，以君之施设与夫世之贵显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？呜呼，可悲也已！ （选自续修四库全书海峰文集有删节） 注稇（kn）载：满载，这里指牟利多。 4.对下列句子中加点词的解析，不正确的一项是（3分）A值母病笃 笃：严重。B向者，通判监修 向：先前。C君奉委巡察 委：委派D咸度君当为朝廷显用 度：打算5.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）A然其尊府以直谅为族人所怨怒/樊将军以穷困来归丹B滨海失业之民多通海洋以逐利/邻之厚，君之薄也C因潜请于布政辰公/ 得复见将军于此D既为方伯所知/ 旦日飨士卒，为击破
12、沛公军6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确一的项是（3分）A.许曾裕从小聪颖异常，酷爱读书，志向远大；但年轻时由于家庭变故消耗了过多的精力，耽误了仕途。B许曾裕出任通判之职以后，清正为民，消除了公向私用造成的弊端；执法严明，让外来商人感激涕零。C许曾裕在一些人因无知贪利而违禁出海时，为使他们得到宽大处理而奔走，表现出爱民如子的仁厚品德。D许曾裕渴望建功立业，但是命运不济，有机会升迁时却病故，未能尽展才华，作者对他充满了同情与惋惜。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） (1) 民咸呼舞，以为数十年来所未有，因即河漘立石以纪其事。（5分） 译文： (2) 虽然，以君之施设与夫世之贵
13、显而力足有为者较焉，岂其有歉于彼邪？（5分） 译文： （二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗歌，完成8-9题。浣溪沙 朱敦儒（宋） 雨湿清明香火残，碧溪桥外燕泥寒。日长独自倚阑干。 脱箨修篁初散绿，褪花新杏未成酸。江南春好与谁看。 注 朱敦儒(1081-1159 )，洛阳人，“南渡，以词得名”，此词作于流落江南之时。 箨：竹笋的壳皮。8从“日长独自倚阑干”中你读出了一个怎样的词人形象？请做简要的分析。（5分） 答： 9古人认为，“作诗不过情、景二端。”请从“情”与“景”的关系的角度赏析这首词。（6分） 答： (三)名篇名句默写（6分）10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）桑之未落， 。 ，无食桑葚！ 诗经氓（2）曹操在短歌行中化用 诗经小雅鹿鸣中的诗句， “ ， 。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表达了作者欢迎贤才的心情。一旦四方贤才光临舍下，作者将奏瑟吹笙，宴请宾客，不胜欣喜。（3） “ ， 。”两句表现了作者脱离官场、如释重负的愉快心情，是归园田居(其一)的点睛之笔。三、文学类文本阅读（25分） 11.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。（25分）再游北戴河 陈衡
