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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。(十七)钱塘湖春行(河北近8年未考)唐白居易孤山寺北/贾亭西，水面初平/云脚低。首联从大处落笔，写诗人行经孤山寺和贾亭时所看到的山光水色。“初平”，写春水初生，略与堤平。“云脚低”，写白云低垂，与湖水相连。勾勒出西湖早春的轮廓。几处早莺/争暖树，谁家新燕/啄春泥。颔联写莺燕，是诗人所见。莺是春的歌手，都争着飞到向阳的树上去歌唱；燕是春的信使，已开始衔泥筑巢，这样的景象给人们带来了生机勃勃的感觉。乱花渐欲/迷人眼，
2、浅草才能/没马蹄。颈联写花草，着重表现诗人的主观感受。“乱花”“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚动人；“渐欲”“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的生机勃勃。最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤。尾联直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。“行不足”，是因为看不足，说明诗人流连忘返，完全陶醉在这美好的湖光山色之中了。【本诗主旨】这首诗是白居易任杭州刺史时写的。描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美之情。【写作手法】1.借景抒情，直抒胸臆。2.善于把握景物特征，运用最具表现力的词语加以描绘和渲染。【高效集训】1(2016邯郸23中模拟)这首诗的作者是_唐朝_(朝代)_白
3、居易_(人名)。2(2016邯郸23中模拟)对颔联内容的赏析错误的一项是(D)A具有画面感。构图的背景是“暖树”和“春泥”，主体是“早莺”和“新燕”。B具有动态感。一个“争”字，一个“啄”字，把飞鸟的灵动与欢快生动形象地表现了出来。C给人丰富的想象空间。“几处”？“谁家”？妙在说不清，让读者放飞想象。D给人丰富的生活知识。拓展了读者的视野，了解了“早莺”和“新燕”的生活习性。3(2016泰安中考)对这首诗理解错误的一项是(C)A这首诗的兴趣不在于集中介绍某一景物，而是从总体着眼，描绘湖上的春意。B“渐欲”“才能”两个词语，动态地表现着“乱花”和“浅草”的勃勃生机。C这首诗观察点不在某一处，而是边行走，边观察，多角度描写钱塘湖春景。D这首诗处处紧扣季节特征，把春天的钱塘湖描绘得生机盎然，十分迷人。4(2016原创预测)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”中的“争”“啄”两个词语，描绘了一幅什么样的画面？_一个“争”字，形象地写出了黄莺争着挤上向阳之树的情景，准确描绘出初春独有的风貌；一个“啄”字，写出燕子啄泥衔草，筑造新巢的情景，描绘了一幅充满欢愉之情的初春图画。_通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。
