中考语文一轮专题复习 名著阅读测试题

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1、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。名著阅读专题1.下列有关名著的表述有错误的一项是（ ）A.水浒传给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镇关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等等。B.西游记中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。C.斯威夫特的格列佛游记用丰富的讽刺手法和虚构幻想的离奇情节，深刻剖析了当时英国社会现实。D.钢铁是怎样炼成的塑造的主人公保尔柯擦金，是

2、一个在革命和建设中产生出来的青年英雄形象。2下列关于文学名著的表述，完全正确的一项是（ ）A水浒传中由照夜玉狮子马引出祸端，晁盖怒而发兵，被诱骗进了陷阱，中箭而亡。于是宋江聚众商议，想替晁盖报仇，兴兵攻打祝家庄。B繁星和春水收录了冰心一些“随时随地的感想和回忆”，对母爱、童真和自然的赞美是其主题。C鲁滨逊漂流记中介绍鲁滨逊登岛之初，先用刀子在木桩上刻上记号，当做日历，记录他在荒岛上的艰苦岁月。然后又回到大船上，运回很多有用的东西。D钢铁是怎样炼成的以主人公阿廖沙的生活经历为线索，展现了1915年前后俄国广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，主人公当过童工，后来在朱赫来的影响下起步走上革命道

3、路。3名著阅读与文学常识。下列对童年的表述不正确的一项是（ ）A童年是苏联作家高尔基自传体小说三部曲中的第一部。作品从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去人间混饭吃结束。B阿廖沙的外祖父是开染坊的，但随着家业的衰败，外祖父变得吝啬、贪婪、专横、残暴，两个舅舅也是粗野、自私的市侩。C在弥漫着残暴和仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙过早地体会到人间的痛苦和丑恶。D小说的基调整体上显得严肃、低沉，在这悲剧氛围中让人们无法看到战胜悲剧命运的曙光。阅读简爱精彩片段节选后，填空。明媚的仲夏照耀着英格兰；天空如此明净，太阳如此灿烂，在我们这波涛围绕的地方，难得有一个这样的天气，现在却接连很多天都这样。干草

4、已收了进来；桑菲尔德周围的田地一片青翠树木郁郁葱葱，十分茂盛；树篱和树林枝繁叶密，色泽浓重，和它们之间满地阳光的明亮的牧草地形成很好的对比。这段景物描写渲染出 的氛围，暗示了简爱同罗切斯特的误会将 ，爱情将 。4.名著阅读下面有关小说人物表述错误的一项是（ ）A.格列佛游记中的大人国国王，他思想深邃，主张和平，但受环境限制，对外界所知不多。B.海底两万里中的康赛尔，他忠心耿耿，性格沉稳，为人随和，对分类学入迷。C.童年中的“好事情”，他衣衫褴褛，不修边幅，开朗健谈，喜欢邪魔鬼道。D.钢铁是怎样炼成的中的冬妮娅，她美丽动人，容易亲近，但后来变得自私自利。在横线处填上相应的情节，（不超过30字）在

5、成长的道路上，每个孩子都有一段属于自己的“孤独之旅”。草房子中因身体缺陷造成精神上孤独的秃鹰， ，重新回到了他喜欢的集体，孩子们只有直面孤独，突破孤独，才能不断成长。北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说，西游记善于用诙谐幽默的方式讲一些生活哲理，你从下面这个片段中悟出了什么生活哲理？那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：大张着口，似个庙门；牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗杆。真君赶至崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看知之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后

6、面的。断是这畜生弄喧！（节选自西游记第六回）5名著阅读（1）朝花夕拾里有不少与读书有关的叙述。请写出下面两段文字所属的篇名。“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。 “给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。 （2）请用一句话，写出你读朝花夕拾的感受。6.（1）阅读下面的文字，根据括号里的提示填空。经典名著不乏想象。 （人名）在西游记中，描述了唐僧师徒取经路上的种种

7、奇遇，展现了一个奇幻的神魔世界；凡尔纳在海底两万里中，叙述了 （人名）带领阿龙纳斯一行漫游海底的经历，展现了一个神秘的海洋世界；斯威夫特在格列佛游记中，讲述了格列佛游历小人国、大人国、 （地名）、慧骃国的故事，展现了一个个奇异的幻境。（2）有人说，苦难能锻炼一个人；也有人说，苦难能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？请你从以下备选人物中选择其中一个，并结合他的相关故事加以分析。（3分）备选人物：阿廖沙（童年） 杜小康（草房子） 祥子（骆驼祥子）7名著阅读。（1）朱贵引着林冲来到聚义厅上。中间交椅上坐着（ ），左边交椅上坐着杜迁，右边交椅上坐着宋万。（水浒第十一回）中间交椅上坐着的是当时梁山泊的头领，

8、名叫（ ）。（2）某班举行水浒故事会，按原著顺序讲下面四个故事，排列正确的一项是（ ）故事：武松大闹飞云浦 鲁智深大闹五台山花荣大闹清风寨 九纹龙大闹史家村A B C D（3）简爱中的女主人公以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬和爱恋，不料在举行婚礼时却横生枝节，她不得不面对更多的磨难和考验。这里的“枝节”是指： 。8.名著阅读。A在左面的石墙上反复探索，终于找到了一处条石接缝较宽的地方，那是在靠近墙角的角落，从左面数过去的第三块条石。他用手指在接缝间用力挖了一下，湿润的石灰粉屑掉下了一点。新的发现，给他很大的启示，他拿定了主意。许多日子过去了，A的手指早已磨破，滴着鲜血，但他没有

9、停止过挖掘。石灰的接缝，愈挖得深，他的进度愈慢。脚镣手铐妨碍着他的动作，那狭窄的接缝也使他难于伸手进去。困难，但是困难不能使他停止这场特殊的战斗。上面这段文字节选自小说 （1） ，A的名字是 （2） ，此时A是在 （3） ，这里是国民党囚禁屠杀共产党员和进步人士的集中营。选文中“他拿定了主意”是指A的 （4） 这一想法。9.当他躺在手术台上，手术刀剖开他的颈子，切除一侧的副甲状腺时，死神的黑色翅膀曾经三次触及到他。然而他的生命力非常顽强。达雅焦急不安地守候在外面，几个小时以后，她看见丈夫脸色像死人般苍白，但仍然很有生气，而且像往常一样平静温存：“好姑娘，你别担心，我可不会这么容易就进棺材的。我

10、还要活下去，哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。他们对我病情的诊断完全正确，但是写个证明，说我百分之百丧失了劳动能力，那就大错特错了。我们走着瞧吧！”他坚定地选择了一条道路，决心通过这条道路回到新生活建设者的队伍中去。上面这段文字节选自小说 ，该书中主人公因 而在12岁的时候就被迫过早地离开了学校，做起了童工，在社会最底层饱受折磨和侮辱，后来在别人影响下逐步走上革命道路。所选文段是写主人公因伤病接受手术的情景，体现了他 的性格。文中“一条道路”具体指的是 。10.阅读下面段落，回答后面问题。透过玻璃窗上的霜花可以看见，染坊的屋顶在燃烧外祖父、格里戈里、舅舅的叫喊声，大火燃烧的破裂声，震耳

11、欲聋。外祖母的行动令人心惊胆颤，她头顶着一只空袋子，身上裹着盖马用的被子，冲进烈火之中，不停地喊道：“快抢出硫酸盐，笨蛋们！硫酸盐会爆炸的”“格里戈里，拦住她！”外祖父发疯地狂叫着，“哎呀，这下她非死不可”但是外祖母突然出现了，全身冒着烟，摇着头，弯着腰，用伸直的双手抱着水桶大小的一瓶硫酸盐。外祖母一把把瓶子塞进雪堆里，冲向大门。她在院子里来回奔忙，哪儿有事就及时赶到哪儿，去指挥所有的人，查看每一个地方。(1)选文出自俄国（苏联）作家 的作品 。(2)选文表现了外祖母什么性格？(3)选文描写了救火的场景，你能概括水浒传中与“火”有关的一个故事吗?参考答案1.A2.D3. D ；明快愉悦或生机勃

12、勃； 误会消除（解决、冰释）；确立（持续、发展）4.（1）C（2）成功扮演在文艺汇演中伪军连长，为油麻地小学赢得了荣誉。（3）示例一：再有能耐的人也有一些无法隐藏的弱点。示例二：假象终究是要被人揭穿的。示例三：生活经验有助于我们解决问题。5（1）阿长与山海经 五猖会（2）示例：读鲁迅的朝花夕拾，让我感受到了作品的温馨和理性。6.（1） 吴承恩 尼摩或尼摩船长 飞岛国（2）示例1：我认为苦难能锻炼一个人，阿廖沙原本是一个不太懂事的孩子，经历了父亲去世、母亲改嫁、外祖父破产后，他捡破烂养家糊口，迅速成长。示例2：我认为苦难能锻炼一个人，杜小康原本家境富裕，后因家庭变故而失学，他放鸭、卖小商品贴补家

13、用，成长为一个坚强的人。示例3：我认为苦难能毁灭一个人，骆驼祥子原本是一个憨厚老实、自尊好强、吃苦耐劳的车夫，在买车的希望破灭后，又经历了小福子自杀的打击，他变成了麻木狡猾、好占便宜、自甘堕落的“行尸走肉”。7.（1）王伦（2）D（3）律师、梅森指出罗切斯特先生现在有一个活着的妻子，不能与简爱结婚。8.（1）红岩（2）许云峰（3）白公馆（4）挖通地牢的石壁，为狱中的难友准备越狱的通道9.钢铁是怎样炼成的示例一：补考时，他把烟末撒在神父家的面团里示例二 ：与神父闹矛盾 示例三：反抗神父对他的不公正待遇 乐观（其他如“顽强”“不向命运屈服”“永不言败”等也可） 从事文学创作（或“写作”）10.(1)高尔基 童年 (2)勇敢 能干 镇定 (3)示例：火烧草料场 火烧翠云楼 火烧祝家庄通过党课、报告会、学习讨论会等多种形式，组织党员读原著、学原文、悟原理，进一步掀起学习贯彻新高潮，教育引导广大党员更加自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作。