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1、第一部分 教材梳理,第六章 力和机械,第一课时 力,知识网络,考点梳理,考点1 力,1.力是物体间的_；发生力的作用时，一定存在两个物体，其中一个物体称为_物体，另一个物体称为_物体. 2.力的作用效果有：_、_ _. 3.力的三要素是_、_、_. 4.力的作用是_.,相互作用,施力,受力,使物体发生形变,改变物体 的运动状态,大小,方向,作用点,相互的,1.弹力： 在弹性限度范围内，物体对使物体发生_的施力物产生的力叫弹力,弹力的大小与_有关. 拉力,支持力,压力,推力都属于弹力. 2.弹簧测力计： 作用：测量力的大小. 原理：在_，_ _.,考点2 力的测量,弹性形变,弹性形变的大小,弹性
2、限度内,弹簧的伸长量跟受到的 拉力成正比,3. 对于弹簧测力计的使用： （1）看清_、_和指针是否对准_. 加在弹簧测力计上的力不许超过它的_. 使用前应先_. （2）使用时_应与_一致，_. （3）读数时视线与刻度面_.,量程,分度值,零刻线,量程,调零,力的方向,弹簧的伸长方向,注意防止指针、弹簧与秤壳接触,垂直,1.重力的概念：地球表面附近的物体，由于_而使物体受的力叫重力.重力的施力物体是_. 2.重力大小的计算公式：G=_.其中g=_N/kg ，它表示_. 3.重力的方向：_，其应用是利用_检查墙是否竖直. 4.重力的作用点重心： 重力在物体上的作用点叫重心.质地均匀、外形规则物体的
3、重心在它的_. 如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心. 方形薄木板的重心在两条对角线的交点.物体的重心不一定在物体上.,考点3 重力,地球的吸引,地球,mg,9.8,质量为1 kg 的物体所受的重力为9.8 N,竖直向下,重垂线,几何中心上,1.定义:两个相互接触且挤压的物体，当它们要发生或已经发生_时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫摩擦力. 2.分类：_、_. 3.静摩擦力：大小跟压力、接触面的粗糙程度无关，与产生相对运动趋势的力的大小相等.方向沿接触面与相对运动趋势方向相反.,考点4 摩擦力,相对运动,静摩擦力,滑动摩擦力,4.滑动摩擦力跟_、_有关，方向沿接触面与
4、相对运动方向_. 5.减小有害摩擦的方法有：_、_、_等.,压力,接触面的粗糙程度,相反,用滚动代替滑动,减小压力,减小接触面的粗糙程度,考点精练,1. （2016苏州）如图1-6-1甲所示，静止在水平面上的长方体木块，在水平推力F作用下向前移动，说明力可以改变物体的_. 仅改变推力F作用的位置，如图1-6-1乙所示，木块却向前倾倒，说明力的作用效果与力的_有关,考点1 力,运动状态,作用点,2. (2014广东)如图1-6-2是静止在水平地面上的篮球，请作出这个篮球受力的示意图.,如答图1-6-1所示.,4. 关于力的概念下列说法正确的是( ) A. 两个物体只要相互接触，就一定有力的作用
5、B. 两个不相互接触的物体之间，就一定没有力的作用 C. 有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体 D. 力不能脱离物体而独立存在 5. 下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同类，它是( ) A. 把橡皮泥捏成不同造型 B. 进站的火车受阻力缓缓停下 C. 苹果受重力竖直下落 D. 用力把铅球推出,3. （2016内江）如图1-6-7甲所示，是某同学探究“重力与质量的关系”的实验装置示意图. 在安装实验装置时，让刻度尺的零刻度与弹簧测力计的弹簧上端对齐，在弹簧测力计的下端挂上1个钩码，静止时弹簧测力计的弹簧长度为L1，弹簧测力计的示数为F1；图1-6-7乙和图1-6-7丙分别是此时
6、弹簧下端的指针在刻度尺上的位置和弹簧测力计示数的放大示意图. 那么，刻度尺的分度值为_cm，示数L1=_ _cm，示数F1=_N. 在不损坏弹簧测力计和满足相应条件的情况下，在弹簧测力计的下端再挂上4个相同的钩码，静止时如果弹簧测力计的示数为25.00 N. 那么，说明重力与质量成_（填“正比”或“反比”）.,考点2 力的测量,0.1,25.85（25.83 25.88）,5.00（5或5.0均可）,正比,5. 同学用同一弹簧拉力器比试臂力，拉力器上有三根弹簧，结果每个人都能把手臂撑直，则( ) A. 臂力大的人所用拉力大 B. 手臂长的人所用拉力大 C. 体重大的人所用拉力大 D. 每个人所
7、用的拉力一样大,1. （2016遂宁）作出小球摆动到如图1-6-9所示位置时受到的重力和拉力的示意图,考点3 重力,如答图1-6-2所示.,4. 如图1-6-11所示是同学们在老师指导下探究重力方向的实验装置 （1）将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角，会观察到悬线OA的方向_（填“变化”或“不变”）. （2）从以上实验现象分析可得出：重力方向总是_ _；建筑工人经常使用的_就是该原理的应用.,不变,竖直 向下的,重垂线,考点4 摩擦力,2. （2016张掖）如图1-8-10所示，用力F=30 N，按住一重G=10 N的木块，当木块沿竖直方向匀速下滑时，木块受到的摩擦力的大小是
8、( ) A. 10 N B. 20 N C. 30 N D. 40 N,A,4. （2016邵阳）学校物理兴趣小组做探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验，实验装置如图1-6-16所示. （1）小于同学用弹簧测力计拉着木块A在水平桌面上匀速向右运动，如图1-6-16甲弹簧测力计的示数是0.6 N，则木块A与水平桌面之间的滑动摩擦力是_N （2）小芳同学把两个完全相同的木块A和B叠放在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图1-6-16乙比较图1-6-16乙与图1-6-16甲，可以得出滑动摩擦力的大小与_有关,0.6,压力大小,（3）实验过程中，小金同学突发奇想，将两个完全相同的
9、木块A和B固定在一起，再用弹簧测力计拉着它们在水平桌面上匀速向右运动，如图1-6-16丙比较图1-6-16丙和图1-6-16乙，发现它们的弹簧测力计示数相等，说明滑动摩擦力的大小与受力面积的大小无关则图1-6-16丙的弹簧测力计示数是_N,1.2,5. 将木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动使其运动，下列操作能使木块受到的滑动摩擦力增大的是( ) A. 增大木块的拉力 B. 改变木块运动方向 C. 在木块上加砝码 D. 使木块的速度增大,8. 如图1-6-18所示，人在一般情况下步行前进时，若鞋底与地面没有打滑，地面对鞋底的摩擦力是_（填“滑动”或“静”）摩擦力；仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹，这是采用增大接触面的粗糙程度的方法来增大摩擦的；小明在百米赛跑冲刺终点时用更大的力蹬地，此时小明蹬地面的力_（填“小于”或“等于”或“大于”）地面对脚的作用力跑步时，使小明向前的力的施力物体是_,静,等于,地面,
