《中考物理总复习 专题二 实验专题课件 粤教沪版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考物理总复习 专题二 实验专题课件 粤教沪版（50页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 实验专题,考点解读,广东中考实验题每年的分值为20分，从内容上可分为直接测量实验、间接测量实验和探究实验三个方面的考查，侧重对课本原始实验的内容、操作方法和实验方法的考查，对课本实验知识的拓展与延伸一般列入综合能力部分考查. 本专题内容可具体划分如下：,考点精练,5. （2016孝感）（1）调节好天平，将石块放入左盘，天平平衡时，测出石块的质量如图2-2-5乙所示，小石块质量是_g. （2）如图2-2-5丙所示，量筒测出小石块的体积是_cm3.,58,考点1 直接测量实验,40,9. （2016广东）某家庭电能表如图2-2-9所示，若该家庭单独让空调工作，测得1 min内电能表转盘转了
2、60转，则空调消耗的电能为_kWh，空调的电功率是_W.,0.02,1 200,6. 用温度计测量液体的温度 读出图2-2-15所示的体温计的示数为_.,37.6,8. 用电压表测量电压 如图2-2-17甲所示电路，开关S闭合时，电压表 和 的示数如图乙、丙所示，则电压表 测量的是_两端的电压，小灯泡两端的电压是_V，电源提供的电压是_V.,小灯泡,2.4,6,1. （2016莆田）如图2-2-19所示，在测量小车运动的平均速度实验中，让小车从斜面的A点由静止开始下滑并开始计时，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可算出小车在各段的平均速度.,考点2 间接测量实验,（1）图2-2-19中AB段
3、的距离sAB=40.0cm，测得时间tAB=_s，则AB段的平均速度vAB=_cm/s. （2）如果小车过了B点才停止计时，则测得的平均速度vAB会偏_. （3）实验中应多次测量，每次测量时必须让小车从_位置由静止开始下滑. （4）vBC_（填“”“”或“=”）vAC.,1.6,25.0,小,同一,3. （2016德阳）某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如下表所示，实验装置如图2-2-21所示. 并在此基础上分析推理得出著名的牛顿第一定律. 请回答下列问题：,（1）通过分析表中数据可知第2次实验使用的是_（填“甲”或“乙”）图所示的装置. （2）根据表中数据，可以计算出第2次实验中
4、的机械效率应为=_%. （3）通过对第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多（或动滑轮的质量越大），滑轮组的机械效率_（填“越高”“不变”或“越低”）.,乙,62.5,越低,2. 测量固体和液体的密度 端午节，小杉在乌蒙大草原游玩时，捡到一块不知名的均匀物块，他将该物块带回学校，在老师的帮助下，对其密度进行测量（如图2-2-25）.,（1）将天平放在水平桌面上，游码移至标尺左端的零刻度线处，发现指针偏向分度标尺的左侧，应将平衡螺母向_（填“左”或“右”）调节，用调节好的天平测量物块的质量，平衡时所用砝码及游码位置如图2-2-25甲所示，物块
5、质量是_g. （2）向量筒中装适量水，读出体积为50 cm3，放入物块时，不慎掉入量筒的水中，液面静止后如图2-2-25乙所示，物块的体积为_cm3，计算出物块的密度为_g/cm3. （3）测量物体体积的操作过程中如果有水溅出，将引起密度测量值_（填“偏大”或“偏小”）.,右,92,40,2.3,偏大,5. 测量小灯泡的电功率 同学们在“探究小灯泡实际功率的规律”时，用两节新干电池串联组成的电源和标有“2.5 V”字样的小灯泡等元件连接了如图2-2-28甲所示的电路，请回答： （1）连接电路时，开关应_（填“闭合”或“断开”）.,断开,（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_（填“A”或“B
6、”）处. （3）实验中，小飞发现闭合开关后，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，小灯泡都不亮，电流表无示数，电压表示数接近3 V，则电路故障可能是_. （4）小飞排除故障后，进行多次实验，并记下相应的电压表和电流表的示数，绘制成如图2-2-28乙所示的I-U关系图象. 根据图象可知，小灯泡的实际功率随实际电压的增大而_（填“增大”“减小”或“不变”），小灯泡正常发光时的电功率为_W.,A,小灯泡断路,增大,0.75,（5）另一组同学通过测额定电流计算小灯泡的额定功率时，电压表突然坏了，又没有好的电压表更换，但有一个R=5 的定值电阻和另一个电流表K，小飞和他们一起讨论找到了解决问题的方法，此方法应是
7、：_，再调节滑动变阻器，使电流表K的示数为_A即可.,先将定值电阻R与小灯泡并联,0.5,1. （2016上海）小明在吉他演奏中发现，琴弦发出的音调与弦线的长度、粗细和张力有关. 于是他想：,考点3 声学探究实验,（1）利用弦音计做研究，如图2-2-29甲所示，其中a、b、c、d四根弦线的张力相同. 若他选择b、d两弦线做实验，则研究的目的是探究音调与弦线_的关系. 若他要研究音调与弦线粗细的关系，则应选择_和_两弦线做实验. 小明研究后得出结论：在其他条件相同的情况下，弦线越长，发出的音调越低；弦线越粗，发出的音调越低. （2）请你据图2-2-29乙判断，在张力相同的情况下，分别按住A点、B
8、点、C点后拨动琴弦，发出的音调最高的是按住_点，最低的是按住_点.,长度,a,b,A,B,2. 如图2-2-30所示，小明设计了下面几个实验探究声音的特征： （1）为了探究音调与什么因素有关，你认为下面四幅图中不能够完成探究目的的是_. （2）如图A所示，硬纸板接触齿数不同的齿轮，齿数越多，_（填“音调”“响度”或“音色”）越高. 如图D所示，吹笔帽发出的声音是_振动产生的.,D,音调,空气,（3）如图B所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度（填“音调”“响度”或“音色”）变
9、大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音，这时由于_.,振动频率小于20 Hz，发出次声波,考点4 光学探究实验,2. （2013苏州）某同学在做“探究光折射时的特点”的实验，图2-2-32是光从空气射入水中时的光路. 实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧. 通过实验还得到如下数据：,（1）分析表中数据，可得出结论：光从空气斜射到水面时，将同时发生_和_现象. 光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：_
10、_，且折射角_（填“大于”“等于”或“小于”）入射角. 当光从空气垂直射到水面时，折射角等于_.,折射,反射,折射角 随入射角的增大而增大,小于,0,（2）该同学根据上述实验中的发现和结论总结出了光的折射特点：光从一种介质斜射入另一种介质时，折射光线将偏向法线. 请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价. 是否存在不足？答：_（填“是”或“否”）. 请简要说明理由：_ _.,是,探究过程 不完整，三次实验数据可以，但还应该做其他多种透明介质之间的折射实验,4. （2016莆田）在“探究凸透镜成像规律”的实验中. （1）实验前应知道凸透镜的_，由图2-2-34甲可知，凸透镜对光
11、线具有_作用. （2）将蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，点燃蜡烛后，无论怎样移动光屏，都不能在光屏上得到像，请你写出一个可能的原因_ _.,焦距,会聚,烛焰、凸透镜、光屏三 者的中心不在同一高度（或蜡烛放在凸透镜的焦点上；或蜡烛到凸透镜的距离小于一倍焦距）,（3）调整后，把蜡烛放在距凸透镜18 cm处时，如图2-2-34乙所示，在凸透镜的另一侧光屏上会得到一个倒立、_的实像，利用这一成像规律工作的光学仪器有_. （4）如果让蜡烛在图2-2-34乙的基础上远离透镜，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向_（填“靠近”或“远离”）透镜的方向移动.,放大,投影仪（或幻灯机）,靠近,1. 探究光的反
12、射规律 小聪小组跟老师一起设计了如图2-2-35所示的实验装置探究“光的反射定律”. （1）如图2-2-35甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折，活动小铁板上就看不到反射光线，这说明_.,反射光线、入射光线和法线都在同一平面内,（2）实验中多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验，测量记录如右上表所示.同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角.你认为_的结论正确，理由：_ _. （3）在图2-2-35乙中，再用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明光路具有_.,小聪,应该是
13、先有入射角，才有反射角 （或先有入射光线，才有反射光线）,可逆性,3. 探究平面镜成像的特点 小强同学用如图2-2-37所示的装置验证平面镜成像的特点，实验步骤如下： （1）在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜. （2）沿玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置.,（3）把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前，再拿一支外形相同未点燃的蜡烛B，竖立在玻璃板后面慢慢移动，让B跟A的像完全重合，B所在位置就是A的像的位置. （4）在纸上记下A、B这两个位置，分别测量出它们到玻璃板的距离. （5）改变蜡烛A的位置，重复以上实验. 测量结果发现：蜡烛A和它的像到玻璃板的距离不相等，请你帮小强找出造成
14、距离不相等的可能原因（写出2点）_ _.,玻璃板与水平桌面不垂直； 玻璃板有 一定的厚度,3. （2016咸宁）物理课上，同学们分组做“探究水的沸腾”的实验： (1)实验室常用的温度计是利用液体_的性质进行测量的.,考点5 热学探究实验,热胀冷缩,(2)“超越组”用的是如图2-2-41甲所示装置，这样测出的温度会偏_（填“高”或“低”）. “先锋组”加热一定时间后，温度计的示数如图2-2-41乙所示. 此时水的温度为_. 根据实验数据. 他们描绘了水的温度随时间变化的图象. 如图2-2-41丙所示. 如果操作及实验器材均无问题，可知此时大气压小于（填“大于”“等于”或“小于”）标准大气压. 根据水沸腾时的特点，家里煮鸡蛋时. 当水沸腾时可以改用_（填“大”或“小”）火继续煮较好. (3)实验中收集多组数据是为了_（填“A”或
