《九年级历史上册第一单元古代世界第3课古代希腊培优练习中华书局版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史上册第一单元古代世界第3课古代希腊培优练习中华书局版（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、古代希腊一、选择题1.在雅典，城邦公民大会召开期间，其常务委员会都会向公民大会提出陶片放逐提案。如果大会表决通过该提案，则于翌年2月或3月间实施放逐投票，得票最多的人即为当年放逐的人选，放逐期限为10年（或5年），被放逐者无权为自己辩护，须在10天内离开城邦。材料说明古代雅典( )。A维护了雅典人的民主权利B国家决策缺乏理性化C民主制度维护了社会公平公正D民主制度科学完善2.古希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期以来（ ）A互不往来B独立自治C互相监督D结成一个联合体3.雅典公民希米奥出身于商人家庭，他在家里接受私人教育，其父母主要关注的应该是（ ）A逆运算能力B外语水平C学校考试成绩D思维
2、能力和表达水平4.有位史学家在评论古希腊城邦的成就说“不应看它没能做到什么，而应看它做到了什么。”从这一观点出发，你对雅典民主的认识应是( )雅典民主重视公民的民主权利和责任感，创造了辉煌的文明成就雅典民主创造了法治基础上的议会制、选举制等民主形式为后世民主发展提供了宝贵的经验实现了人民主权和轮番而治的设想，与同期其他文明的专制制度相比是巨大的进步雅典民主是公民政治，激发了公民的主人翁精神，但外邦人、奴隶等被排除在外ABCD二、材料题阅读下列材料，完成相关问题。材料一我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿得来的，我们的制度是别人的模范，而不是我们模仿任何其他人的。我们的制度之所以被称为民主政
3、治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。伯利克里材料二在雅典居民中，20万奴隶和3.2万外邦人是被剥夺政治、法律权利的；在16.8万雅典人中，假定成人居半，是8.4万人，其中妇女毫无权利，所剩全权公民男子就只有4.2万人了。其中第三级公民占2.5万人，第四级占1.6万人，第一、二等级奴隶主和大所有者公民就不过1000人而已。材料三希腊是哲学的故乡，三位希腊先哲都与雅典有关；苏格拉底和柏拉图出生于雅典，而亚里士多德先在雅典学习，后在那里讲学，是集古希腊科学文化知识之大成的百科全书式的学者。（1）结合材料二和所学知识，应如何评价材料一津津乐道的内容？（2）材料三的现象与材料一有没有必然的
4、联系？为什么？答案和解析一、选择题1.【答案】B【解析】本题主要考察学生对雅典民主制度的理解。材料“被放逐者无权为自己辩护，须在10天内离开城邦”体现了陶片放逐法的弊端和不完善。所以答案选B。2.【答案】B【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，尊重材料是做对历史题目的唯一秘籍。纵观整个材料不难发现，小国寡民和独立自治是古希腊城邦的两个主要特征，所以本题答案是B.独立自治。另外，小国寡民和独立自治也是雅典能够民主政治的社会基础。3.【答案】D【解析】本题考查古代希腊雅典的民主政治知识点。解答本题的关键是注意公民的相关知识点。雅典民主政治下，公民享有民主政治权利，且热衷政治，公民注意
5、自身素养的提高，其中重要的是思维能力和表达水平，故D项正确；A项是数学知识，排除；B项是语言能力，排除；C项是考试运用能力，不符合题意。4.【答案】B【解析】本题考查学生材料的理解能力及与教材内容的联系能力。题干中“它没能做到什么，而应看它做到了什么强调的是希腊城邦制度的积极作用，而非不足之处，所以B符合要求；是不足之处。二、材料题【答案】（1）雅典的民主政治充分调动了公民的积极性和创造性，铸就了古希腊文化的辉煌成就。其民主政体的理论和实践为后来的欧洲资产阶级革命提供了思想基础。但是这种体制是小国寡民体制的产物，并不是真正意义上的民主，是奴隶主的民主。（2）希腊哲学的繁荣是在民主制度的保障之下
6、出现的。希腊民主制度特别重视公民的民主权利和责任感，鼓励公民参政议政，保证了较高程度的自由和广阔的思想空间。这些都铸就了希腊人渴求知识、乐于探索的民族性格。【解析】雅典民主政治的基本特点：人民主权。雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。所有合扶公民均有参与权、知情权、发言权、选举权和被选举权。公民大会、五百人议事会、陪审法庭和其他军事、行政机关的人员构成及运转原则，都是这一特征的充分体现。轮番而治。所有公职人员都实行任期制。所有公民轮流统治与被统治。公民内部每个人都是平等的，人人有权参政议政。一个人统治别人的同时也被别人统治。在具体运作上，国家公职人员的选举都用抽签方式决定。这最能体现轮番而治的原则。3
