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1、人教版九年级化学下册,课题2 溶解度 第1课时,本节导读,一、创设情景 明确目标,我们已经了解了溶液的一些知识，谁来说一说，什么是溶液？举例说一说常见溶液中的溶质和溶剂。 氯化钠溶液我们不陌生，那到底一杯水里能溶解多少氯化钠？是无限制的溶解吗？让学生大胆猜测，讨论一下。接下来我们还是让事实说话。,二、自主学习 指向目标,自读课本P33-P35, 完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,探究点一：饱和溶液和不饱和溶液,三、合作探究 达成目标,取两只试管各加20毫升水:,固体消失,有晶体存在,有更多晶体存在,固体消失,固体消失,有晶体存在,1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解;,2.不
2、同物质在水中溶解能力不一样;,3.不同温度下，物质的溶解能力不同.,三、合作探究 达成目标,溶液的分类:,饱和溶液和不饱和溶液,1、从实验看饱和溶液与不饱和溶液 的根本区别是什么？ 2、如何判断某一溶液是否是饱和溶液 3、饱和溶液的前提条件是什么？ 4、为什么必须说明是“这种溶质”的饱和溶液？,一定温度、一定量的溶剂,溶质是否能继续溶解,三、合作探究 达成目标,指出下列各题的错误之处，并加以改正： 1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液； 2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体； 3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些； 4. 在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶
3、液，一定 会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多； 5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。,在一定温度.一定量的溶剂中,不能.,不一定,有可能刚好达到饱和.,依然是不饱和溶液.,不一定,这两种物质的溶解能力有可能不同.,浓溶液不一定是饱和溶液,【教师点拨】 固体物质在水中都不能无限地溶解。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】 请同学们完成学生用书当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,三、合作探究 达成目标,探究点二：结晶的方法,溶液的相互转化,三、合作探究 达成目标,浓溶液 稀溶液,加溶质,蒸发溶剂,饱和溶液 不饱和溶液,升温,降温,在其它条件不变的情况下，要使接近饱和溶液的硝酸
4、钾溶液达到饱和溶液，下列措施达不到目的的是： 1）降低溶液温度； 2）加入溶质硝酸钾； 3）升高溶液的温度； 4）蒸发溶液中的溶剂,饱和石灰水 不饱和石灰水,少数溶液：,多数溶液：,三、合作探究 达成目标,海水,贮水池,蒸发池,结晶池,食盐,母液,氯化钠,多种化工原料,从海水中提取食盐,蒸发溶剂,三、合作探究 达成目标,降温结晶：冷却热的饱和溶液,如从硝酸钾饱和 溶液中得硝酸钾晶体; 蒸发结晶：蒸发溶剂结晶,如海水晒盐。,三、合作探究 达成目标,【教师点拨】 氢氧化钙溶液的饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，在升温或降温上与一般物质相反。,三、合作探究 达成目标,【一试身手】 请同学们完成学生用书
5、当堂作业部分。,三、合作探究 达成目标,【典例精讲】 在同一温度下，从100mL的饱和食盐水中取出10mL，下列说法正确的是（ ） A溶液由饱和变为不饱和 B溶液浓度降低 C该溶液属于混合物 D以上都对,三、合作探究 达成目标,思路点拨：溶液是混合物，且溶液有均一性和稳定性，因此从溶液中取出一定量的溶液，它是饱和溶液，是混合物，它的浓度不变。 答案：C 归纳：饱和溶液是在一定温度，在一定量的溶剂是不能再溶液解溶质的溶液，与取出多少无关。,四、总结梳理 内化目标,1饱和溶液与不饱和溶液 饱和溶液：在一定温度下，在一定量的溶剂里，(不能继续溶解溶质的) 溶液叫做(这种溶质的)饱和溶液。 不饱和溶液
6、：在一定温度下，在一定量的溶剂里，(还能继续溶解溶质的)溶液叫做(这种溶质的)不饱和溶液。 2判断某溶液是否饱和的方法：在一定条件下，溶质是否继续溶解。 3饱和溶液与不饱和溶液的相互转化： 4.结晶的方法：降温结晶，蒸发溶剂结晶 【易错易混提示】 1. 饱和溶液不一定是浓溶液，不饱和溶液不一定是稀溶液. 2. 氢氧化钙溶液的饱和溶液与不饱和溶液相互转化时，在升温或降温上与一般物质相反。,五、达标检测 反思目标,1在一定的温度下，将下列物质足量混合并充分搅拌，其中肯定不能形成饱和溶液的是（ ） A氯化钠和水 B硫酸钡和水 C氢氧化钙 D酒精和水 2下列措施不能使不饱和溶液变为饱和溶液的是（ ） A蒸发溶剂 B增加溶质 C改变温度 D加快搅拌 3有一瓶接近饱和的硝酸钾溶液，若使其成为饱和溶液，不能采用的方法是（ ） A升高温度 B降低温度 C蒸发溶剂 D增加溶质 4、2014年6月5日世界环境日的主题为“海洋存亡，匹夫有责”。下列说法错误的是( ) A海水是混合物 B海水是纯净物 C海水是饱和溶液 D海水晒盐的原理是蒸发溶剂得到晶体,BC,D,A,D,The end,thank you!,谢谢大家,
