《2018学年二年级语文下册课文210春日诗两首村居教案西师大版》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018学年二年级语文下册课文210春日诗两首村居教案西师大版(3页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、村居 教材分析村居是清代诗人高鼎写的一首风景诗,全诗如一幅美丽的风俗画:乡村的二月,天气暖和起来。春光明媚,和风丽日,青草生长,鸣莺翩飞。春风吹动下,垂柳的枝条正拂着堤岸,仿佛陶醉在融融的春光中。白昼渐渐长了,儿童沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,奔跑着放飞风筝。诗人抓住早春二月的特点,以精练的语言勾画出一幅春光明媚、生机勃勃的“乐春图”:景、人、事融为一体,充满了生活情趣,字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 教学目标【知识与能力目标】1.会认“拂、堤、醉”3个字;2.正确、流利地朗读课文。背诵课文;3.想象诗中描绘的情景,练习口头表达。感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣,激发热爱大自然、
2、珍惜童年的美好感情。【过程与方法目标】能说说诗句的意思,想象并说出这首诗描绘的景象。【情感态度价值观目标】通过古诗的学习,感悟古诗选词炼句的精妙和丰富的内涵,从中受到美的熏陶。感受田野春光的美好和农村儿童生活的情趣。 教学重难点【教学重点】掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。【教学难点】 课前准备通过朗读,培养学生感受美、欣赏美的能力,并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。教师:多媒体课件、图片学生:熟读课文 教学过程一、导入新课,创设情境今天,我们又要学习一首描写春天的古诗。自读课题村居。清朝文人高鼎的村居,则是另一番景象,另一种情调。良辰美景配上快乐生活,多么富有情趣;大好春光配上风
3、华少年,意境多么悠远。这是高鼎写的一首风筝诗,诗如一幅美丽的通俗画春光明媚,丽日和风,儿童沐浴着春光,呼吸着新鲜空气,奔跑着放飞风筝二、初读全诗,读准读通1.释题:在乡村居住。2.听录音读。3.自读,要求读准生字的音,读通句子。读后检查: (1)出示生字,读准音,记住形。 (2)指名朗读,正音。(3)跟录音读。三、细读全诗,解词释句,弄懂诗意1.小组讨论,弄懂相关词语的意思。2.交流,你理解了哪些词语?草长莺飞:野草旺盛生长,黄莺自由飞翔。拂:飘拂、拂拭、掠过。 堤:堤岸。醉春烟:陶醉在迷人的春光之中。 纸鸢:纸做的风筝。3.诗句的意思知道吗?同桌互说后集体交流。自己逐句读诗,想一想每一句诗什
4、么意思,可以同桌或小组商量,提出不懂的词句。 教师针对学生质疑,指导学生联系生活实际,了解每句诗的大意。(早春二月,地面草儿旺盛生长,空中莺儿自由飞翔,堤边杨柳飘拂摇曳,仿佛也陶醉在迷人的春光之中。孩子们放学回来天色还早,赶忙趁着东风放起了风筝,那心里别提多高兴了。)4.带着自己对这首诗的理解再朗读全诗,读出感情。自渎指名读纠正指名读齐读跟录音读。学生自己试读,评议指导。在熟练朗读的基础上,体会诗情画意。四、赏读全诗,指导说写1. 读一读这首诗,边读边想,在头脑中再现诗句所描绘的画面,再用自己的话说一说。2.作者写出了我们儿童生活的乐趣,你喜欢这首诗吗?练习背诵。3.你是否曾经有过这样的经历?当时你是怎么做的,心情如何?说一说。 阳春三月,同学们到野外去游玩之后,有怎样的感受呢?(确定一个表达的中心)你为什么会有这样的感受呢?4.指导改写。 确定改写的人称。假如你看到了这美丽的景色和动人的情景,该怎么来告诉别人呢?(通过讨论,明确可以用第一人称和第三人称来改写。)(要求学生想像作者观赏的经过,提示突出写好诗中的两个情景。)五、作业1.把村居这首诗描写的内容编成一个小故事,讲给同学们听。2.背诵。抄写这首诗。 教学反思 略。