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1、幼儿园园长暑期培训心得感悟时间如白驹过隙，转眼间一个暑假就过去了。回顾今年的暑期生活，觉得还蛮充实的。利用假期给自己加加油、充充电，参加了各级各类的培训学习，特别是有幸参加了2018年北京师范大学亚太国际教育培训中心举办的全国幼儿园园长、骨干教师名师大讲堂高级研修班。在今年的暑期学习中，我收获了很多。通过培训，拓展了我们农村幼儿园园长的发展视野，提升了我们的管理水平、业务能力，使我们形成了科学的发展思路，从中让我“更新了一种观念、感受了一种魅力、明确了一种方向、认识了一种智慧、理清了一条思路”。下面我来说说暑期培训的一点心得： 一、我们很了解孩子吗平时我们经常会将这些话挂在嘴边：我工作了这么多
2、年了，幼儿不就是让他干什么他就干什么吗？不是叫他玩啥他就玩啥吗？试问这些老师：你们真正了解孩子吗？了解多少？你们真正又从孩子的角度考虑了吗？孩子更喜欢什么？更乐意做什么？指南明确告诉我们：教育就是要了解孩子、理解孩子、尊重孩子、解放孩子、变成孩子。著名教育家陈鹤琴先生积极倡导“所有的课程内容都是从人的实际生活与经验里选出来的，要还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习、游戏”。华师大钱志亮教授以他那独特的幽默的语言为我们作了一次终身受益的讲座，我才对孩子的生理、心理等方面有了一定的了解。2、 孩子好喜欢游戏呢 游戏是学前教育儿童的基本活动，游戏寓教育于各项活动之中。今年我省学前
3、教育课程重点是游戏化教学，以游戏精神为切入点，全面实施幼儿园课程改革，贯彻落实3-6岁儿童学习与发展指南。因此今年我县的各级各类培训也以游戏化教学研究为重点培训内容。浙江安吉的吴教授、北京市丰台幼儿园的朱继文园长、华师大的华教授都是围绕“游戏”这一课题给我们上了一堂很有价值的课。他们从多方面阐述了：孩子最喜欢的活动就是游戏活动；教师如何引导孩子游戏；游戏与教师的专业素养等内容。是的，孩子就是孩子，就喜欢玩。就喜欢游戏，这就是他们的天性。我们作为幼教工作者就应该遵循孩子的天性，让孩子在丰富多彩的游戏活动中健康、快乐地成长。今年我们幼儿园在游戏课程上是做了一些尝试，已经将游戏活动融入到平时的一日保
4、教活动中了，虽说有所成效，但实效还是不令人满意，目前还是面临一些实际存在的问题，比如：教师缺乏观察分析幼儿游戏行为的能力；如何真正做到让孩子自主、自发地游戏；如何让家长理解幼儿园的游戏等，这还需要一个过程，一个学习提升的过程，一个专业引领的过程。三、老师应该放手了吧 如何使幼儿园的游戏真正融入到孩子生活学习中呢？如何使孩子真正从内心喜欢幼儿园的游戏活动呢？我觉得我们首先要做到：放手。反观我园前几年的游戏教学，我觉得老师没有放手，无论是晨间游戏，还是区角游戏、户外游戏，老师一般都是准备好材料、设计好游戏内容、形式，让孩子每天重复玩这些游戏，久而久之，孩子对游戏就不感兴趣了。我们应该让孩子在玩规则
5、性游戏、探究性游戏的基础上，能在自发性游戏上有较大的突破，其实说开了就是教师放手让孩子自己玩。 教师应该怎么放手呢？北师大华爱华教授总结了几点：第1. 保证孩子充足的游戏时间。提供各类游戏的机会；单项游戏的时间充分；充分使用班级活动室和户外空间开展游戏；合理设置专用游戏室。第二.保证丰富的游戏材料。投放多功能多层次的游戏材料；由幼儿决定材料的游戏功能和发展层次；材料的更换频率与幼儿游戏行为；第三.有效介入幼儿的游戏。教师介入和指导，要会观察和分析；教师要秉承此行动原则（从我想让幼儿如何游戏到我想知道幼儿是如何游戏的）。第四.让家长理解幼儿园的游戏。放手幼儿的游戏；收集游戏中的故事；进行游戏案例的教研；向家长解读经过研讨的案例；让家长观摩与对话幼儿的游戏故事。 通过今年暑期的培训，相信我们每一个幼教工作者都能真正领悟游戏的真谛：自由、自主、创造、愉悦。 总之，在每一位教授专家身上我看到了：做任何事要带有学习、研究的精神，要有一条主线。在日常管理中，会思、会理、会决策、会总结、会提升。这样，在循环往复的主线管理中，发展着幼儿园、发展了老师。 二0一八年八月二十一日
