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1、2 北大是我美丽羞涩的梦,书香晨读,课前预习,课堂探究,文本总结,书香晨读开卷有益,国学讲堂,1.君子坦荡荡,小人长戚戚。(论语述而) 【译文】 君子心胸宽广,能够包容别人;小人爱斤斤计较,心胸狭窄。 【领悟】 要想让别人成为你真心的朋友、长久的朋友,最关键的是你要有一个敞亮的胸怀。 2.好仁不好学,其蔽也愚;好知不好学,其蔽也荡。(论语阳货) 【译文】 爱好仁德却不爱好学习,他的弊病是容易愚蠢;爱好智慧却不爱好学习,他的弊病是容易放荡不羁。 【领悟】 只有积极主动地学习,才能力避人生的各种短板,才能不断地提高自己的才智和素养。,课前预习自主学习,一、相关链接 1.走近作者 王海桐,女,199
2、5年以全市第一名的成绩考入成都市石室中学。2001年,她以总分713的成绩,夺得了当年四川省高考理科第一名,并如愿被北大金融系录取。2003年,王海桐作为北大的尖子生被选送到美国的高校,进行了一学期的交流学习,这带给了王海桐全新的感受和思维理念。2005年,王海桐以她在北大4年的优异成绩和出众表现当选了北大的优秀毕业生,学校的研究生保送名单中也有她的名字。但她放弃了北大保送研究生的机会,加盟了一家世界知名投资银行。,2.背景解读 当年在省内广受媒体关注和商家追捧的王海桐,到了北大以后仍被“状元”的名声困扰,各种采访、交流,以及打着“状元”旗号的商业活动纷至沓来,但都被王海桐拒绝了。“我当上状元
3、是一件很偶然的事,人不能老停留在过去。” 在王海桐进入北大的第一年,人民文学出版社精选了全国10个省市的状元,通过学校约稿,编辑出版了请你这样教育我一书。和其他状元多是谈自己的学习方法不同,王海桐在文章中回顾了自己从幼时到高中的故事,真实地展示了她的困惑与信念。 这篇文章后来被多家报刊转载。广东教育出版社2004年出版的广东高中语文实验教材中,将这篇文章编入了高一语文必修课本。课本选文的作者包括爱因斯坦、朱自清、余光中、毕淑敏等科学家和文学大家,而王海桐是其中唯一的在校大学生。,3.备用知识 北大校徽的含义 由鲁迅先生设计的北京大学的校徽,是“北大”两个篆字的上下排列,其中“北”字构成背对背的
4、两个侧立的人像,而“大”字构成了一个正面站立的人像。校徽突出一个办学理念,即大学要“以人为本”。大学,因大师而大,更因大学生而大。 也有人说,上面的是学生,下面的是老师,教师就是要甘为人梯;学生站在巨人的肩膀上,就是要青出于蓝胜于蓝。北大原校长许智宏说,真正的“大”学,学术之大,责任之大,精神之大,尽在其中。许多毕业多年的北大学生回想起来,都不约而同地提到,北大给学子们最宝贵的是“自由独立,兼容并蓄”的精神。,答案:bi l qing f qun mng y shn xio tin j qn yo/yu b/bo y/yn/yn,二、基础积累 1.字音辨识,答案:逡/唆/梭 呵/苛/疴 绚/询
5、/殉,2.据音写字,3.词语辨析 (1)沉淀积淀 【辨析】 都有“沉积下来”的意思,都可作名词。“沉淀”指溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出,比喻凝聚、积累。例如:情感需要沉淀,才能写出好诗。“积淀”指所积累沉淀下来的事物(多指文化、知识、经验等)。例如:一座好的园林,是民族文化积淀的象征。 【例句】 书画家的生活很多都是简单的,但简单里却包含着更多生活感悟的 ,诚如一幅幅画卷正表达着他们的情感,诉说着他们的生活。 作为源于中国蒸馏酒发源地的贵州茅台酒,能与公元前135年让唐蒙叹为观止的枸酱酒,隔着两千多年的时空同享盛誉,无法不感觉到茅台能有今天的辉煌,绝非一朝一夕之功,而是源于那深厚的历史
6、。,答案: 沉淀 积淀,(2)成绩成就 【辨析】 “成绩”用于一般事物(如工作、学习、体育运动等),中性词;“成就”用于重大事情(如革命、建设、科技等),褒义词。“成绩”可用“大、好、优秀”或“小、不好、差”等形容;“成就”只能用“重大、辉煌”等词形容。“成绩”只是名词;“成就”还有动词用法。 【例句】 对细节的不断打磨,最终 了泰囧的高品质。 北京时间1月15日,达喀尔赛场结束第九赛段比赛,中国军团哈弗达喀尔车队总 杀到第6位,平了2012年的记录。,答案: 成就 成绩,(3)依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是( ) 面对棘手的问题,是派富有工作经验但魄力略显不足的老王去调解呢,还
7、是让敢于担当但经验不足的小张去处理,张部长一时有些 。 面对失控的中国楼市,如果我们 ,不能及时通过有力的政策调控促进房地产市场的理性回归,消除房地产市场的投机行为,那将是很危险的。 当改革进入到必须触及一些既得利益集团的阶段时,什么困难都可能遇到,这时候需要的是勇往直前、敢打敢拼的精神,决不能 ,犹豫彷徨。 A.瞻前顾后 举棋不定 优柔寡断 B.优柔寡断 举棋不定 瞻前顾后 C.瞻前顾后 优柔寡断 举棋不定 D.举棋不定 瞻前顾后 优柔寡断,解析:D 举棋不定:比喻做事犹豫不决。瞻前顾后:形容做事以前考虑周密谨慎,也形容顾虑过多,犹豫不决。优柔寡断:办事迟疑,没有决断。,课堂探究合作学习,一
8、、整体把握,二、文本研读 1.【对应考点:理清文章的脉络层次】 分析全文,看看作者写了哪些故事,分别又有哪些人生感悟。,参考答案:,2.【对应考点:理解文章中关键词句含义】 如何理解“我开始去享受错误,体会尴尬”?,参考答案:“享受”本意是指“享有受用”,在物质上和精神上得到满足。这里是指犯了错误不再沮丧,不再灰心丧气,而是在错误中总结经验教训,从而避免了错误的再次发生,从某种意义上讲,这也是一种成功的享受。 “体会尴尬”,“尴尬”的意思是“左右为难,不好处理”。作者感悟到生命的短暂之后,开始投入到多彩的人生中去,生活是多姿多彩的,也是坎坷崎岖的,有顺境也会有逆境。逆境总会让人难堪,让人尴尬,
9、但如果不投身其中,又怎能体会到呢?因此对于作者来说,“体会尴尬”是成长中宝贵的财富,是不可多得的人生体验。,3.【对应考点:理解文章中关键词句含义】 本文题目是“北大是我美丽 羞涩的梦”,如何理解“美丽”与“羞涩”?,参考答案:大学生是时代的骄子、社会的宠儿,北京大学作为中国最高学府和世界著名大学之一,更是高中生梦寐以求的知识殿堂,甚至是他们心中的“圣地”,上北大的愿望几乎存在于每个高中生的心里,而且这种想法带有令人炫目的美丽光环,所以,北大也是作者美丽的梦。但是,上北大又谈何容易?上北大必须是群山里的高峰,必须出类拔萃。而作者自述的情况似乎让我们感觉到她自幼就有受歧视的心理阴影,也有所有高中
10、生共同感受到的精神压抑和思想波动,在作者看来,北大仍停留在“美丽”阶段,似乎没有完全的把握高声地宣布:“我一定能够上北大!”所以一想到北大,好像就为自己的想法感到不安,而这种不安是就作者女孩的身份来说的,“羞涩”一词实在是含蓄蕴藉而又恰如其分。,4.【对应考点:理清文章的脉络层次 把握文章的结构特点】 作品结构是文章作者行文思路的外在表现,是准确理解文意的关键。试分析本文在结构上的特点。,参考答案:从总体上看,本文采取了总分式结构,而且这种结构关系非常明显,即第一段总写困惑与思考,下文分别用五个小标题挈领五个部分分写,各部分彼此相对独立,最终共同组成有机的整体,呼应了第一段。行文条理,层次井然
11、,文章脉络十分清晰,不但使作者易于表达自己的思想感情,而且使读者对文章的整体结构一目了然,从而有利于读者对文章思想内容的掌握。,5.【对应考点:分析文章的写作手法和技巧】 文章结尾有何用意?,参考答案:作者是一个有着美丽而羞涩的梦想的女孩,她接受了高考 的洗礼,考上了理想的学校,但是,对未来的不可知,又使她有些迷惘。难能可贵的是,作者最后以一个正式北大学生的身份呼唤自己思想意 志的独立:“而什么时候,什么时候我不再需要他们的鼓励,我会真正 坚定而自信地走上自己的道路?”可见,作者正在成长,正在走向成熟。结尾发人深省,耐人寻味,意味深长,起到了言已尽而意无穷的特殊效果。,三、探究争鸣 王海桐这个
12、名字已经为成千上万人知道,这不仅仅由于她是四川省高考理科状元,更由于她是一株会思考的芦苇。本篇写出了作者一个小女孩的全部心路历程。你眼中的王海桐是怎样一个人?请发表你的看法。,思路提示一:王海桐有很多优秀的习惯,这是她走向成功的重要条件。 思路提示二:王海桐是一个成功的女孩,但在成功的路上,她有太多的痛苦,太多的挣扎,恐怕连她自己也说不清。 思路提示三:王海桐的成功很大程度上是因为她相信自己,良好的心理素质是她成功的关键。 思路提示四:当今社会,人们极力推崇各类“状元”,在各种荣誉和光环的笼罩之下,王海桐没有被现实的浮华迷惑,清醒地认识和解剖自己,始终保持平常心,难能可贵。,四、主旨归纳 本文
13、作者从自己的亲身经历出发,抒发了哪些人生感慨,我们得到了哪些启示?,答案:文章回忆了作者高中及以前的生活中对自己有重大影响的人和事,写了自己的感悟,给我们展示了一个立体、鲜活的充满生命力的个体,让我们看到“一个有故事的人”。作者是一个成功的女孩,但在成功的道路上,她又有过很多痛苦、很多挣扎。事实告诉人们,成功是在痛苦中孕育,在挣扎中降生。回首往事,我们会深深地理解到,成功就是不怕挫折打击、始终信心满怀、用百倍的努力和汗水浇灌出来的明艳的花朵。,文本总结巩固学习,一、技法归纳 1.小标题井然有序 使用小标题,便于从多个方面或多个角度来表达主题,使行文条理清楚,也能够吸引读者,让读者在通读全文前对
14、文章的主要内容有一个概括性的了解,并能在阅读过程中更快更准确地理解文章内容并了解写作意图。这篇文章就采用了小标题的形式,给读者展示了一个立体的王海桐。这种形式使文章井然有序,层次分明。 2.欲抑先扬 作者的目的是表达被“炒作”的困惑与思考,可谓之“抑”;但是作者却先表达被北大录取时难以抑制的兴奋,而且娴熟地、巧妙地运用了类比手法,然后才写引起轰动效应从而成为名人之后的迷茫、困惑与思考。这样利于吊起读者的胃口,利于表达真实的心理变化,还利于从总体上领起下文五个部分,从而进行分别阐述。,二、微型写作 本文作者的目的是表达被“炒作”的困惑与思考,但是却先表达被北大录取时难以抑制的兴奋,采用了欲抑先扬
15、的写作手法。欲抑先扬和欲扬先抑是写作中常用的手法,请尝试采用欲扬先抑的手法,写一段文字,200字左右。 写作示例:我家门前,有许多蚂蚁洞,经常看见有许多小蚂蚁在洞口觅食。我非常讨厌它们,因为它们黑黑的爬动让人害怕,有时衣服上还不知什么时候偷偷爬上一只。大人们说,它是会咬人的。 一天中午,我看见一条大青虫在地上爬,然后我就静静地躲在旁边观看。不一会儿,出来巡逻的两只小蚂蚁看见了大青虫。于是,一只小蚂蚁立即转回洞里搬救兵,而另一只蚂蚁却在攻击大青虫。你看,小蚂蚁多聪明呀!不一会儿,浩浩荡荡的蚂蚁大军从洞里涌了出来。有的咬住大青虫的头,有的拖着大青虫的腿,还有的干脆骑在大青虫的背上。于是,大青虫就地
16、翻来覆去。可它没有想到,不一会儿,就动弹不得了。小蚂蚁们喜气洋洋地抬着丰盛的“午餐”走进了洞里。,三、素材积累 1.王海桐是2001年四川省理科高考状元,以713分考取了北京大学金融系。她最欣赏的一句话:一个人可以被毁灭,但不可以被打败。是的,再大的风浪都会过去,无论何时,我们都不能放弃生活的理想;无论发生什么,我们都不能被打败。这是一个人不屈的、高贵的、骄傲的灵魂!永远不认输、不服输,跌倒了就立即爬起来,失败了就从头再来。 适用话题:“面对挫折”“自信”“超越自己”“永不言败”等。 2.王海桐拿到北大录取通知书时,面对记者采访、照相及上电视做节目,她有自己的思考:我非常地冷静,我感到不舒服。“我是什么?”这是我面对镜头时,最想问的一个问题。“我是什么?”“一个状元?”“状元是什么?”“考试考得很好的人。”是的,在无数人眼里,我是一个“很会考试,考得很棒”的人。这让我不舒服。 适用话题:“冷静”“面对鲜花和掌声”“荣
