《山西专版2018年秋七年级语文上册期末专题复习二词语的理解与运用习题课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山西专版2018年秋七年级语文上册期末专题复习二词语的理解与运用习题课件新人教版（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题二 词语的理解与运用,一、词语解释 1各得其所：_ 2自作主张：_ 3小心翼翼：_ 4花团锦簇：_ _ 5独具慧眼：_ _,每个人或每件事物都得到合适的安顿。,指没有经过上级或有关部门同意，就擅自处理。,谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。,形容五彩缤纷、十分华丽的景象。锦，有彩色花纹的丝织品。簇，丛集、聚集。,能看到别人看不到的东西，形容眼光敏锐，见解高超。慧，聪慧、敏锐。,6蛛丝马迹：_ 7滚瓜烂熟：_ 8翻来覆去：_ 9不求甚解：_ 10忍俊不禁：_,比喻与事情根源有联系的不明显的线索。,形容读书或背书流利纯熟。,来回翻身。一次又一次；多次重复。,多指读书、学习只求懂得大
2、概，不求深刻了解。,忍不住笑。忍俊，含笑。不禁，不能自制。,11截然不同：_ 12花枝招展：_ 13咄咄逼人：_ 14喜出望外：_ 15人声鼎沸：_,形容两者毫无共同之处。截然，形容界限分明，像割断一样。,形容女子打扮得十分艳丽。,形容气势汹汹、盛气凌人。,遇到出乎意料的喜事而特别高兴。,形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。,16恍然大悟：_ 17淅淅沥沥：_ 18混为一谈：_ 19温故知新：_ _ 20拈轻怕重：_,突然醒悟过来了。,形容轻微的风声、雨声、落叶声等。,把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。,温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。,接受工作时挑拣轻松的，
3、害怕繁重的。拈，抓、捏。,21见异思迁：_ 22不毛之地：_ 23刨根问底：_ 24大相径庭：_ 25神采奕奕：_ 26骇人听闻：_ 27随声附和：_ 28杞人忧天：_ _,看到别的事物就改变原来的主意。,不长庄稼的地方。泛指荒凉、贫瘠的土地。,挖掘根本，问清底细。指详细盘问以弄清内情。,形容彼此相差很远或矛盾很大。,形容精神饱满，容光焕发。,使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。,别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。,传说杞国有个人怕天塌下来，吃饭睡觉都感到不安。借指为不必要忧虑的事情而忧虑。,B,解析：“喜出望外”和前文“正如演出前预料的那样”相矛盾。,D,解析：眼花缭乱：眼睛
4、看到纷繁复杂的东西而感到迷乱。用在此处，不合语意。,D,B,解析：因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。 用在此处，不合语意。,A,解析：沉溺：沉迷其中，无法自拔。用在此处，不合语境。,D,解析：望文生意。花团锦簇不能用来形容花盛。,C,解析：句中的“自然”是理所当然的意思。,D,解析：A句中的“冷”是指天气寒冷；B句中的“冷”是指生僻，少见的；C句中的“冷”是指寂静，不热闹。D句中的“冷”例句中的“冷”都指灰心或失望。,D,解析：“只要才”改为“只要就”或“只有才”。,D,解析：“即使”改为“尽管”。,A仿佛 B扑朔迷离 C赋予 D神秘莫测 解析：神秘莫测，常用来形容一些不可理解的事
5、物或现象。而人心不能用神秘莫测来形容。,D,12依次填入下列句中横线处的词语恰当的一项是( ) (1)我的母亲老了，她早已习惯听从她_的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他_的父亲。 (2)“你现在就去把它要回来！”妈妈_地说， “那么贵重的东西怎么能随便送人呢？ 要不我和你一起去！” (3)一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们_，这是不是个理想的境界？,A,A强壮 高大 坚定 唤醒 B强悍 强大 坚强 吹绿 C强壮 强大 果断 摇醒 D强悍 高大 坚定 唤醒,13依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是( ) 端午时节，珠三角各地都会_组织龙舟竞赛，广州市也会举
6、办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一声锣响，早已_的龙舟如离弦之箭，向终点飞驰。河岸上锣鼓喧天，人们_，好不热闹！ A因地制宜 迫在眉睫 拍手称快 B因地制宜 迫不及待 欢声雷动 C因人而异 迫在眉睫 欢声雷动 D因人而异 迫不及待 拍手称快,B,14依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是( ) 人，能力有_，水平有_。既然出来打天下，既然要与人争高下，输赢都是正常的。只要不怕强手，敢于“亮剑”，屡败屡战，自强不息，就可能杀出自己的一片天地。即使输了，也是虽败犹荣。 “_，_。”诚哉斯言。 A大小 高低 怕不丢人 输才丢人 B高低 大小 输不丢人
7、怕才丢人 C高低 大小 怕不丢人 输才丢人 D大小 高低 输不丢人 怕才丢人,D,解析：与“能力”相匹配，可用“大小”；与“水平”相应，可选“高低”；后两空，要结合“输与怕”的关系和语意表达程度来辨析。根据词义和语境分析D项最恰当。,15下面语段横线上填入的词语，最恰当的一组是( ) 关公崇拜起源于荆州，也寄寓着荆州人民对关羽的特殊感情。关公是“义”的化身，在他身上，我们看到了守土报国的( )，也看到了治军安民的( )；看到了扶危济困的( )，也看到了同生共死的( ) A仁义 侠义 情义 忠义 B忠义 仁义 侠义 情义 C情义 忠义 仁义 侠义 D侠义 情义 忠义 仁义,B,16依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( ) 在那遥远的青藏高原上，有_的雪山，有_的原始森林，有_的草原，有_的青海湖青海湖犹如青藏高原的一颗明珠，远远望去，天似玉，白云大朵大朵地飘着，远处的山连绵不绝，幽幽的湖水有着淡淡的海味。 A神秘莫测 高耸入云 水天一色 一望无垠 B高耸入云 神秘莫测 一望无垠 水天一色 C高耸入云 水天一色 神秘莫测 一望无垠 D一望无垠 神秘莫测 高耸入云 水天一色,B,
