《九年级道德与法治上册第四单元科教兴国引领未来4.2开启创新源泉第3框做创新型人才教案粤教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级道德与法治上册第四单元科教兴国引领未来4.2开启创新源泉第3框做创新型人才教案粤教版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、做创新型人才 教材分析了解国家在创新方面的举措，理解科技创新、教育创新的重要性，知道如何成为创新型人才。教学目标【知识与能力目标】感受科技创新、教育创新的必要性，增强创新意识，勤奋学习，努力提高自身素质，为祖国做贡献。【过程与方法目标】认清新形势，提高判断问题和分析问题的能力，培养创新能力和实践能力。【情感态度价值观目标】创新需要激发自己的学习兴趣， 提升自主学习的能力，能够随时随地地通过各种方式和途径，学习、积累和丰富自己的知识， 奠定扎实的知识基础。 教学重难点【教学重点】争做创新型人才。【教学难点】感受科技创新和教育创新的必要性。课前准备教学课件、图表、清单。教学过程导入新课创新思维与常
2、规思维相比较具有求异性、 独特性、敏捷性、形象性等品质。在学习过程中，我们倡导反向思考培养创新思维的求异性； 标新立异、善于探究培养创新思维的独特性； 加强联想、变式训练培养创新思维的敏捷性； 善于图文转换培养创新思维的形象性。【设计意图】此环节设立的目的是让学生巩固强化对创新重要作用的认识，并且引出下一环节“榜样示范”的内容。新课讲授青少年是国家和科技发展的希望之所在， 是国家创新活力之所在。 做创新型人才是我们努力的目标。创新型人才指富于开拓性，具有创造能力，能开创新局面， 对社会发展作出创造性贡献的人才。 通常表现出灵活、开放、好奇的个性，具有精力充沛、坚持不懈、 注意力集中、 想象力丰
3、富以及富于冒险精神等特征。作为中学生，我们要从小树立科学研究的意识，培养自己的创新性思维， 挖掘自己的创新潜能。【设计意图】此环节的目的在于充分调动学生参与课堂的积极性，防止部分学生得不到发言机会而降低听课效率，从而有利于提高教学质量。并且使重点知识由于学生的亲自参与而起到强化的效果。创新型人才有很强的好奇心和求知欲。创新始于好奇心，在人类历史长河中，众多的发明、发现都与好奇有关瓦特因对壶盖受水蒸气冲击跳动好奇， 发明了蒸汽机；牛顿因对苹果落地好奇，受到启发，进而发现了万有引力定律。我们要做创新型人才，就要有意识地不断激发自己的好奇心， 保持旺盛的求知欲， 对周围的各种事物有穷根究底的热情， 对世界的奥秘有一探究竟的勇气。创新型人才有很强的自主学习与探索实践的能力。创新需要激发自己的学习兴趣， 提升自主学习的能力，能够随时随地地通过各种方式和途径，学习、积累和丰富自己的知识， 奠定扎实的知识基础。 在掌握前人创造的知识的基础上， 我们才可能在未知领域中寻找方向和目标，进行有益的探索和实践，实现对前人的超越。2
