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1、广东第二师范学院 本科毕业论文我国*发展问题及对策2015-3010-A07 本科毕业论文（设计）古典文论创作论对中学作文教学的指导价值学生姓名：黄嘉祥 学号：11550301007 系院：中文系 专业：汉语言文学 指导教师：杨昊鸥 讲师 提交日期：2015年4月5日 III本科毕业论文（设计）诚信声明本人郑重声明：所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在指导老师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果，成果不存在知识产权争议，除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律
2、结果由本人承担。学生签名： 时间： 年 月 日 关于论文（设计）使用授权的说明本人完全了解广东第二师范学院关于收集、保存、使用学位论文的规定，即：1.按照学校要求提交学位论文的印刷本和电子版本；2.学校有权保存学位论文的印刷本和电子版，并提供目录检索与阅览服务，在校园网上提供服务；3.学校可以采用影印、缩印、数字化或其它复制手段保存论文；本人同意上述规定。 学生签名： 时间： 年 月 日广东第二师范学院 本科毕业论文古典文论创作论对中学作文教学的指导价值摘 要 新课改以来，中学语文作文教学中“少、慢、费、差”的现象仍未得到解决，寻求或构建系统的、具有可操作性的写作具体指导理论成为改善当前写作教
3、学现状的关键。本文通过对当前作文教学中写作具体指导理论缺失问题的分析和古典文论创作论的梳理，探讨运用古典文论创作论指导中学语文写作实践的意义。本文首先从新课标与教材两方面探讨写作具体指导理论缺失的问题。针对此问题，对古典文论创作论中与现代作文教学理念相适应的理论部分进行梳理，主要包括文体与风格统一论、接受输出论、谋篇布局、字句锤炼四个方面。在此基础上，深刻探讨古典文论创作论对中学语文作文教学中的指导作用。关键词：古典文论； 创作论； 作文教学； 指导价值AbstractSince the new curriculum reform, a phenomenon that the school c
4、omposition teaching is less, slow，poor and money has remained unsolved. To pursuit or build a systematic and specific theory of writing instruction has become the key to improve the situation of composition teaching at present. This article discusses the significance of using the ancient literary cr
5、eation theory to instruct the writing practice of middle school students through an analysis of the problem that specific theory of writing instruction is absent in composition teaching at present and summaries of ancient literary creation theory. This article will discuss the problem of the absence
6、 in specific theory of writing instruction from a new curriculum standard and teaching material these two aspects at first. To solve this problem, this article, which mainly includes the unity theory of literary form and style, structure and layout ,output theory of acceptance and refining upon the
7、wording and phrasing these four aspects, has summarized the theoretical components of the adaptation between the ancient literary creation theory and contemporary composition teaching theory. On this basis, it profoundly discusses the directive function of the ancient literary creation theory toward
8、s the school composition teaching.Key words：Ancient literary； Creation Theory； School Composition Teaching；Guiding value目 录摘 要Abstract绪 论 1一、当前作文教学中写作具体指导理论缺失的问题1 新课标中写作具体指导理论缺失的问题分析1 中学教材中写作具体指导理论缺失的问题分析 2 相关研究者关于解决写作具体指导理论缺失问题的策略3二、古典文论创作论对写作实践的指导价值 4 风格统一论5 接受输出论6 谋篇布局7 字句锤炼 8三、古典文论创作论对中学作文教学的指导价
9、值 9 加强教师古典文论的专业修养 9 古典文论创作论在写作教学中的作用10注 释13参考文献14致 谢15古典文论创作论对中学作文教学的指导价值绪论普通高中语文课程标准(实验)对作文教学提出新的目标要求，我国新课程改革过程中一线教师与作文教学研究者们也积极探索改变作文教学现状的途径与方法，然而我国的中学作文教学现状仍不容乐观。有研究者指出，“在我国的语文课程标准中，只有写作教学要求，却没有明确、具体的写作知识点”。【1】而也有研究者从教材角度指出“教材中写作内容的编排缺乏系统性,而且教材里的写作知识也缺乏理论性和可操作性”。 【2】甚至王荣生先生曾撰文写到：“在我国中小学的语文课堂中，几乎没
10、有写作教学”。 【3】针对以上问题，寻求或构建具有系统性和可操作性的具体指导写作过程的程序性写作知识理论体系成为改善目前作文教学现状的理想途径。相对于仍处在摸索中的现代作文教学指导理论体系，中国古典文论中直接指导写作实践的创作论经历代文论家的不断完善，形成了一套一脉相承、系统完备的写作指导理论体系，其中更是有许多理论观点与新课标中提出的写作教学理念相适应。中学语文写作教学运用的理论不应局限于现代写作理论的研究成果，而忽视我国古代无数作家与文论家在写作实践中总结得来的丰富的写作理论知识。从古典文论创作论中汲取养分，借鉴其中与现代写作理念相符合的理论指导中学语文写作教学实践，无疑将充实与丰富作文教
11、学内容。古今文论的交融，对教师与学生的写作知识素养的提高，都有极大的裨益。由此，我们应认识到古典文论创作论对现代中学写作教学的指导价值。- 16 -一、当前作文教学中具体指导理论缺失的问题 新课标中写作具体指导理论缺失问题分析课程标准是编写教科书和教师进行教学的直接依据，新课标关于写作教学的目标要求与建议对当前中学语文作文教学都有着至关重要的影响。普通高中语文课程标准（实验）在“表达与交流”版块阐述了关于写作教学课程目标的六点要求，论者整理其内容要点如下：1.对写作主体的要求，要求学生“丰富生活经历和情感体验”、“有个性、有创意的表达”。 【4】2.对写作作品内容的要求，要求“书面表达要观点明
12、确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构”。 【5】3.对学生写作能力的要求，要求学生“进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动”。 【6】4.对写作思维的要求，要求学生“发展形象思维和逻辑思维”。 【7】由上述分析可知，新课标主要阐述了写作教学在写作主体素养、写作内容、写作能力、写作思维等各方面的所应达到的状态，要求注重学生的写作主体意识和个性表达，关注学生的写作水平和写作能力，强调培养思维等，这些写作理念与要求的提出，对中学语文教科书的编制和写作教学活动
13、的开展起到重要的启示作用。然而，我们必须注意到，新课标仅提出理论方法的要求和建议，而缺少具体的、可操作的方法步骤指导的要求。如新课标对写作主体提出“多角度观察生活”的要求，却并未指明具体何种角度，通过哪些途径进行；同时新课标提出的提高学生写作能力、发展写作思维等方面的目标要求，均未有相应具体达成方法的要求。总结而言，新课标主要论述的是写作教学要“做什么”的问题，而并未论述写作教学具体应该“怎么做”，亦即新课标仅涉及写作教学的陈述性知识要求，缺少必要的程序性知识要求，同时新课标也未明确程序性写作知识的开发方向。 中学语文教材中写作具体指导理论缺失的问题分析语文写作教材是教师开展写作教学和学生学习写作的主要依据，教材的写作知识编排形式及知识呈现方式对写作教学的开展影响重大。论者仅以人教版高中语文教科书为例，简要梳理人教版教科书中写作知识系统的构成及特点，同时探讨教材中具体写作指导理论缺失的问题。人教版高中语文教材的写作部分的写作指导理论与方法内容集中于“表达与交流”写作专题版块。论者以表中第一册第二单元写作专题“园丁赞歌记叙要选好角度” 【8】为例分析人教版高中语文教材的写作专题结构。标题中的“园丁赞歌”是本专题的写作话题，“记叙要选好角度”则是专题写法指导内容归纳。每一个写作专题都由“话题探讨”、“
