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1、第五章 认识大洲 第一节 亚洲的自然环境 l 教学目标1、 了解学习区域的方式中%考资源网2、 运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置3、 运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征4、 运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征5、 运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征6、 初步综合分析亚洲气候形成的原因7、 初步分析其他大洲的自然环境特征l 教学重点与难点教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征教学难点：亚洲的气候特征l 教学方法为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。中考资源网同时，增加课堂趣味，
2、鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。中考资&源网l 教学设计新课导入展示图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。中.考资源网图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图。中考资源网提问这些图表和图片，分别反映了什么？学生看图回答叙述 洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。中考资源网提问 知道亚洲还有哪些世界第一？学生回答叙述 洲有很多的世界之最，是一个复杂的大洲。.中考资源网板书第5章 认识大洲新课教学提问 样开始认识一个大洲
3、？情景提示 如，你第一次要去某个同学家，你要先知道什么？学生回答小结认识一个大洲，和认识别人的家庭一样，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界；然后再了解这个地区有“什么”，包括自然环境和人文环境；再分析“为什么”这个大洲有这些“什么”？提问你知道亚洲在哪里吗？请同学们参照教中考资源网，归纳一下亚洲的地理位置。中考资源网学生读图、讨论回答小结亚洲位置可以有两种方法确定，第一种是经纬度位置，也称为绝对位置，通过亚洲的跨过的纬度、经度来确定亚洲的位置。中考资源网第二种是相邻位置，也就是找出亚洲的“左邻右舍”。中考+资源网这两种方法也可用来描述其他的地区！拓展请同学们阅读，请你描述非
4、洲的地理位置。中考资源网学生读图、讨论回答转承同学们的迁移能力很强！同学们也注意到，大洲的范围很大，又包括很多国家，大洲内的自然环境也有很大的差别。中考资源网人们为了便于研究和认识，通常把大洲分几个较小的区。中考资源网比如亚洲，通常分为六个区。中考资源网【活动】“眼明手快”：读图亚洲地理分区，举手抢答。中考资源网 1、这个国家属于亚洲的哪一个区？ 2、这个国家与中国接壤吗？我们基本上认识了亚洲的位置与范围，就像看到一个人的轮廓，接着，就要走近，看看这个人的相貌，也就是了解亚洲有“什么”。中考资源网请同学们听一首歌，你能从歌声中了解到亚洲的“什么”？活动 放音乐亚洲雄风学生回答讲述歌声中歌颂了亚
5、洲的山峰，亚洲的河流，亚洲的人等等。中考资源网板书二、地形与河流提问 能看着亚洲地形图找出亚洲的山脉和河流吗？学生读图回答提问注意观察一下，河流的源头一般在哪里？学生读图回答提问 往低处流，河流流过的地形都有什么？比如中国的黄河、长江，其他的河流呢？学生读图回答提问现在，你来归纳一下，亚洲的地形分布特征是什么？也就是，在亚洲的范围内，哪一部分地势高，哪一部分地势低？河流的分布特征呢？学生读图，讨论回答亚洲中南部的青藏高原和帕米尔高原是亚洲的“屋脊”，四周是比较低矮的高原和低平的平原，整体上是“中间高，四周低”，以高原和山地为主。中考资源网河流从高处向低处流，从中部高原山地，流向四周的平原，呈“
6、放射状”。中考资源网亚洲地形复杂，起伏大。中考资源网请同学们阅读7页图D六大洲海拔比较。中考资源网世界最高的山峰珠穆朗玛峰在亚洲（中国2005年测量的珠穆朗玛峰的高度是多少？）中考资源网；世界最低的死海也在亚洲。中考资源网请同学们阅读，看看死海有什么特色！亚洲范围广大，南北跨纬度90多度，是七大洲中跨纬度最多的大洲，东西距离也是七大洲中最长的；地形复杂，有世界最高的山峰，也有世界最低的陆地。中考资源网那么亚洲的气候呢？生活在亚洲的居民，他们一年四季穿的衣服都一样吗？展示图片：炽热的印度，寒冷的北极，青藏高原的藏民，新疆的绿洲为什么这三个地方的气候不一样？回忆一下，上学期我们学习了世界的气候，什
7、么因素影响了气候的形成和分布？学生讨论回答请同学们阅读亚洲气候类型图，数一数亚洲的气候类型有几种？对比背投上，世界气候类型分布图，数一数世界的气候类型有几种？亚洲没有的气候类型是什么？学生读图回答为什么亚洲的气候类型如此复杂多样？学生讨论回答亚洲大陆的东部、东南部、南部，又哪些气候类型？有什么相似之处？学生读图回答为什么亚洲东部、东南部、南部沿海地区季风显著？主要成因是什么？【展示】亚洲季风风向变化示意图学生讨论回答小结亚洲东部是太平洋，南部是印度洋。中考资源网夏季，风从海洋吹向陆地，带来大量水汽，形成降雨；冬季，风从陆地吹向海洋，比较干燥，降水较少。中考资源网比如，热带季风的印度孟买的降水季
8、节变化。中考资源网印度孟买降水柱状图和气温曲线图如果某一年，夏季风很强，带来了大量的降水，那季风气候区会怎样？如果夏季风很弱，带来的降水很少，那又会怎样？学生讨论回答季风区洪涝和干旱灾害的图片。中考资源网亚洲沿海以季风气候为主，那亚洲的内陆呢？学生读图回答受纬度位置、海陆位置和地形的影响，亚洲的气候具有复杂多样、季风气候显著和大陆性气候分布广的特点。中考资源网分析非洲气候的特点。学生读图，讨论回答一个学生代表一种气候，提问最喜欢哪一种气候？为什么？提示：从日常生活、起居、饮食等第二节 亚洲的人文环境（第1课时）中考资源网教学目标 知识目标读图说出亚洲人口占世界人口的比例。中考资源网读图指出世界
9、人口超过1亿的国家名称、位置，知道其中哪些国家属于亚洲。中考资源网读图比较各洲人口数大小和人口增长快慢。中%考资源网中考资源网能力目标根据人口自然增长率计算世界和亚洲的净增人口数。中考资源网通过阅读材料，分析亚洲众多人口对资源和环境产生的沉重压力，搜集材料，归纳整理，撰写以此为主题的小论文。中考资源网 情感、态度、价值观目标初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。中考资源网通过对人口问题的分析，使学生初步形成正确的人口观。中考资源网 重点难点亚洲人口的数量和增长；亚洲众多人口对资源和环境的压力。中考资源网5 教学设计一、导入新课教师出示：大洲分布图让学生比较各大洲的大小，说出亚洲是世界上面积最
10、大的一洲。中考资源网教师承转：亚洲人口与其他大洲相比又是怎样的状况呢？指导学生读图，问：这幅图说明了什么？ 师生共同得出结论：我们亚洲，不但是世界上面积最大的一洲，而且也是人口最多的大洲。二、新课讲授中考资源网指导学生读图，教师提示从三个方面分析：人口过亿的国家中，按人口数从大到小依次是哪些。中考资源网各大洲有哪些国家人口超过一亿。中考资源网亚洲人口过亿的国家有哪几个，各属于哪一分区。中考资源网学生可能分析不全或不知道各国的大体方位，教师要做出必要的提示。中考资源网出示亚洲地理分区图 亚洲人口主要分布在东亚、东南亚、南亚等地区。中考资源网教师承转：亚洲人口不仅数量多，而且增长快。中考资源网教师
11、指导：学生读图，完成活动。中考资源网指导活动：按20002005年平均人口自然增长率分别计算世界和亚洲的净增人口数，看看世界每增加100人，其中有多少人在亚洲。中考资源网师生小结：由结果看出：亚洲不仅是人口最多的大洲，而且也是净增人口最多的大洲。中考资源网教师承转：亚洲这种人口特点会对资源环境造成什么影响呢？展示材料：人口拥挤、开垦山坡、水土流失、庄稼枯萎等。中考资源网学生讨论：阅读材料，完成活动教师指导后出示答案：教师引导：如何改变这种状况？怎样才能进入良性循环呢？请大家尝试绘制良性循环的结构图。中考资源网学生活动：绘制图。中考资源网教师出示内容，学生找联系。中考资源网教师指导后出示参考答案
12、：教师指导活动：以“亚洲人口、资源、环境委员会主席”的身份，组织小组讨论对亚洲人口发展的建议，站在全球角度，体验人口问题的紧迫性，并推选代表发言。中考资源网教师引导：请大家交流搜集的材料，课下写出由于人口众多对资源和环境产生巨大压力的小论文。中考资源网三、课堂小结：（略）中考资源网第二节 亚洲的人文环境（第2课时）中考资源网10教学目标 知识目标使学生了解我们的大家庭亚洲存在着多样的地域文化。中考资源网使学生知道各地区文化都与当地的自然条件、民族风俗有密切的联系。中考资源网知道亚洲各国经济发展水平是不平衡的。中考资源网理解亚洲各国经济发展水平不平衡的原因。中考资源网了解三类产业的划分。中考资源网 能力目标利用所学的自然地理知识分析不同地域文化形成的原因，并能举一反三，初步形成人地关系的地理思维习惯。中考资源网 能运用数据、资料分析说明亚洲各国经济发展差异的现状。中考资源网能运用国内生产总值三类产业构成图结合实例说明经济发展水平与三类产业比例的关系。中考资源网 情感、态度、价值观目标使学生知道各种地域文化虽存在着差异，但都是人类文明的组成部分，无高低、优劣之分，是平等的，初步形成正确的地域文化观。中考资源网能正确评价中国在亚
