《2018秋九年级语文上册 第五单元 17 诗词五首习题课件 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018秋九年级语文上册 第五单元 17 诗词五首习题课件 语文版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第五单元第十七课诡词运首第一模块基础和柯与运用白白日1.下列加点字的注音无误的一项是()A.燕然(yan)鲱佩1加佐蔡(pEng)B:探看(kan)浣溪沙(huan)栋何(nai)C客阙(qu8)绮户q琼楼qi6ng)D婵娟Cchdn)“云鬟改Cbin)徘徊(hudi)【解析JA,往莲(png);B,航勤(yin);D汉塞(sa。E闽(g6)殷勤(ying)把酒(b5)汉塞(s8)广M92.解释下列加点的词。(1)征蓬出汉塞(2)夜泊秦淮(3)东风无力百花残(4)晓镜但愁云鬓改(5)蓬山此去无多路(6)一口霍径狞後个(7)把酒问青天(8)何似在人间(9)千里共婵娟(10)不应有恨(一5多/3.
2、下列诗词句子节奏划分正确的一项是()A.商女/不知/亡国恨,隔江/犹唱(后庭花。B.无可/奈何/花落/去,似曾相识/燕/归来。C:相见时难别/亦难,东风无力百/花残。D.但愿/人/长久,千里共/婵娟。4文学常识填空。(1)使至塞上3的作者是字,唐朝著名山水田园诗人,又称“流佛“苏转称赞他(。(2)泊秦淮?选自,字牧之,朝著名文学家,尤善七言绝句。(3)无题3选自作者,唐朝诗人,与并称“。(4)派溪沙3迹自,作者、代词人,字”,(5)水调歌头3的作者是,字导“,是咤我国宋代词派的代表人物。|5.理解关写。(1)使至塞上3一诗中,在写景叙事中传达出幽微难言的内心感情的语句是:(Z)浣溪沙中表达同人
3、对美好琪物的无限留在的词句是(3)水调歌头3中表现作者豁达胸襟的句子是:(4)无题吓用双关语表达对惰人的田含后人又用来表现奉献精神的名旬是。(5)泊秦淮中表达诗人对国家命运的叉怀抨击统冶者沉涸酒色的忧愤之情的句子是;,。国园刀1p|6办献运用6.学了本课后,班上淮备举行以“轻印诗歌大门“为主题的综合实践活动,请你完成以下任务。(1)如果要举行赛诗会,请你为赛诗会拟定一种形式,写在下面。(2)请你根据本次活动的主睬扭写一柄征语。(3)下面是“生活处处有古诗“情境表演中的几个片段,请你在横线上填写恰当的古诗名句。当我们浪费粮食时,爷爷常引用唐代李绅的诗句来教育我们:第二模块阅读涵养与提升庸精读(一
4、)读使至蟀上做曲,7.为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。M8.诗中颈联为我们展现了一幅怎样的景象?体现了王维诗的什么特点?9.对颈联的琐触不正确的一项是()A.“直“与“圆“既在写景形态上形成了鲜明对照,又共同营造出一种荒寂、雄浑、寥廓的景象。B.诗人笔下的景象为全诗奠定了感而不伤的情感基调,是典型的壮景写情的手法。)C.该联景物既为下联景物的出场设定了特殊背丨景,又暗示了孤寂、感伤、前路茫然的悲观心态。D.诗人用白描手法,借助对四种景物的描写,为我们展现出了一幅奇异的塞外风光,寓情于景,情景交融。【解析颈联描写塞外奇特壮美的景色,抒发豪迈雄壮之感。(二)读6泊秦淮)做题,10.“烟笼蹈水月笼沙“这句诗中的两个“笼“字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?711.这首诗表现了诗人什么样的思想感情?(三)读无题)做题。12.为什么说“相见时难别亦难“,两个“难“连用有何深刻含义?
