《九年级历史下册 第12课 苏联与东欧社会主义国家的改革教案 岳麓版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级历史下册 第12课 苏联与东欧社会主义国家的改革教案 岳麓版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺苏联与东欧社会主义国家的改革 【教学目标】1.知识与技能让学生了解赫鲁晓夫改革、匈牙利改革、戈尔巴乔夫改革的基本内容。2.过程与方法运用图像、视频及文字资料创设教学情境。3.情感态度与价值观认识变革对历史的推动作用，正确对待历史上和现实生活中的变革；以丰富的历史故事，开拓学生的视野，拓宽思路。通过图表来培养学生的分类归纳所学历史知识的能力。【教学重点】鲁晓夫改革、匈牙利改革、戈尔巴乔夫改革【教学难点】鲁晓夫改革、戈尔巴乔夫改革【教学方法】合作、探究
2、、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】 一、导入新课： 1922年苏联成立以后，社会主义建设取得了重大成就，到1937年“二五”计划完成，苏联工业生产总值跃居世界第二。在社会主义建设过程中，形成了高度集中的经济政治体制，这种体制存在着严重的弊端。 许多东欧国家效仿苏联走上社会主义道路，并且也建立起高度集中的政治经济体制。随着这种高度集中的政治经济体制的弊端日趋严重，它已成为社会发展的障碍。 二十世纪4050年代，在主要资本主义国家经济迅速恢复发展的同时，苏联和东欧社会主义国家也进行了一系列改革。二、讲授新课（一）赫鲁晓夫改革 多媒体展示赫鲁晓夫 师：曾任苏联最高领
3、导人，于俄罗斯库尔斯克州卡利诺夫卡出生，在莫斯科逝世。 师：赫鲁晓夫是在什么背景下开始改革的？ 背景:斯大林时代的高度集权的政治经济模式虽然使苏联的经济在二战前快速发展，工业实力居于世界第二，但在长期的发展中这种制度的弊端却日益暴露，严重阻碍了苏联社会的发展。 多媒体展示斯大林逝世、赫鲁晓夫上台，开始改革图多媒体展示“秘密报告”师：1956年2月，在有世界各社会主义国家领导人及代表参加的苏共二十大上，赫鲁晓夫不顾党内阻力，做了批判斯大林的关于个人崇拜及其后果秘密报告，报告内容全盘否定斯大林，在苏联和社会主义阵营内部引起强烈反响，它的教训及深远影响至今依然存在着。师：你怎样看待赫鲁晓夫批判个人崇
4、拜？学生：政治上批判个人崇拜，大规模平反冤假错案，使苏联党和国家的政治生活开始出现新气象，人民群众的民主自由有了一定扩大，有利于社会主义民主法制的发展；但他的批判个人崇拜是以全盘否定斯大林为基础的，对斯大林的评价不公正，且他在执政晚期也犯了个人崇拜错误。师：赫鲁晓夫改革措施主要有哪些？政治方面：主要是平反冤假错案；破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则。经济方面：改革重点放在农业领域：取消农产品义务交售制，实行收购制，提高收购价，增加农民收入；鼓励家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；鼓励垦荒提高粮食产量，提倡种植玉米。工业方面：放弃部门管理体制，将中央企业的管理权下放给地方；给企业部分
5、权利；一定程度上承认企业和个人的物质利益，调动生产者积极性。多媒体展示：赫鲁晓夫推广种植玉米、苏联青年参加垦荒 师：1、开垦荒地和种植玉米；2、增加国家对农业的投资，提高农产品的收购价格，改革劳动薪酬制度（1958年集体农庄的庄园平均劳动报酬比1953年增长了58%)，放松国家对农牧业的生产管理（这些措施有利于农民生产积极性的提高）；3、扩大集体农庄规模，改革农业管理计划。多媒体展示：赫鲁晓夫在农场视察、赫鲁晓夫参观肉联厂、苏联农业获得丰收师：对于赫鲁晓夫改革，我们应如何认识？积极的一面：(1)赫鲁晓夫对斯大林的批判，客观上打破了对斯大林的迷信，也冲破教条主义的禁锢,在一定程度上解放了人们的思
6、想, 政治上平反冤假错案,为迫害者恢复名誉，为苏联、东欧社会主义国家的改革和建设创造有利条件。(2) 解决粮食问题，具有相当的现实性，符合苏联社会需要，农业改革上削减农业税等措施具有历史进步性。 在工业方面，他采取了一些下放权力、精简管理机构的措施，为社会主义国家的改革留下宝贵的经验。(3)苏联的改革促进了其他社会主义国家的改革，一些国家经济得到了不同程度的发展，社会主义国家走向比较现实的世界政治立场，各国开始承认建设社会主义可有多种模式，有利社会主义的发展。消极的一面：(1) 赫鲁晓夫对“斯大林模式”缺乏科学认识，其改革缺乏理性思考,随意性强,在作法上急于求成，忽视客观实际和客观规律。其改革
7、措施大多是头痛医头,脚痛医脚，未能深入到这一体制模式的根基，因此无法与旧模式决裂，也无法防止斯大林现象的复活，经过一阵局部的改革，最终仍然维持了传统体制。(2) 赫鲁晓夫作为斯大林时代的人,受思想水平所限,对个人崇拜的揭露和批判较为肤浅,未从制度上究其根源。对集权化的领导体制缺乏分析,其更多的是批判斯大林个人品德的过错,而使其批判不彻底。这种做法造成人们思想上的混乱。 （二）匈牙利改革 多媒体展示：卡达尔师：匈牙利无产阶级革命家、政治家、国际共产主义运动和工人运动的杰出战士、匈牙利人民共和国的主要缔造者和卓越的国务活动家。他是匈牙利社会主义改革的倡导者。改革的背景：第二次世界大战后，东欧和亚洲
8、的一系列国家走上了社会主义道路。它们在学习苏联建设经验的基础上取得了一定成就，但由于照搬苏联的社会主义建设模式，其弊端日渐暴露出来，改革势在必行。在东欧社会主义国家的改革中比较有特色的是匈牙利的社会主义改革。多媒体展示：匈牙利国徽、匈牙利国旗师：东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于匈牙利人民要求实行政治经济改革，与当时的政府发生暴力冲突。后来新成立的政府邀请苏军来平息暴乱，史称“匈牙利事件”多媒体展示“匈牙利事件”师：东欧各国被束缚在苏联主导的集团体系中，缺乏自主选择的条件，难以突破；街上出现了路障，市中心的斯大林像被拉倒；1968年苏军坦克驶上布拉
9、格街头；历时三周的动乱使匈牙利遭受重大损失，数万人伤亡，20余万人外逃，经济损失约占全年国民收入的1/4。这场民族的悲剧对匈牙利以后的发展进程产生了深远影响。 11月初，原党中央第一书记卡达尔等人组建了社会主义工人党。以卡达尔为首的匈牙利工农革命政府宣告成立。应新政府的请求，苏军开入布达佩斯。暴乱很快平息。师：卡达尔领导的匈牙利改革采取了哪些措施？政治上:改善党的领导,发扬社会主义民主,健全法制,稳定政治局势。 经济上:针对国民经济比例严重失调的现象,降低积累率,放慢重工业的发展速度,优先发展农业和轻工业；调整农业政策，废除农产品的义务交售制，提高农产品的收购价格，国家取消对合作社和国营农场的
10、指令性计划，改用价格、税收等经济手段进行调节；在工业方面进行了管理体制的改革。 师：东欧还有哪些国家也进行了改革？从结果上看有什么共同之处？南斯拉夫：南斯拉夫1948年与苏联关系恶化后，开始探索一条适合本国情况的社会主义建设道路，实行社会主义自治制度。它调动了劳动者的积极性，使国民经济获得较快发展。但是，多民族国家的凝聚力减弱，不利于南斯拉夫的团结和稳定。波兰：1956年后也开始了改革，政治上整顿党和国家的领导机构，保证议会的立法权和监督权。经济上注重农业和轻工业的发展，扩大企业的自主权。70年代又提出“再建一个波兰”，提出“高速发展战略”，由于超出国立，经济陷入困境。 多媒体展示捷克斯洛伐克
11、改革师：说说捷克斯洛伐克改革的时间和结果时间：1968年结果：被苏联镇压。师：苏军坦克开进布拉格；捷克人在苏联军车上书写标语，把进入捷克的苏军比作1939年入侵捷克的德国纳粹。 （二）戈尔巴乔夫改革多媒体展示戈尔巴乔夫师：米哈伊尔谢尔盖耶维奇戈尔巴乔夫，俄罗斯族，1931年3月2日生于苏联南部斯塔夫罗波尔边疆区普利里沃利诺耶村，苏联最后一任总书记、总统。师：说说戈尔巴乔夫改革内容、影响、失败的启示戈尔巴乔夫改革内容：经济领域进行根本性变革，承认企业是独立生产者，允许个体经济；政治体制改革戈尔巴乔夫改革的影响：1991年，苏联解体戈尔巴乔夫改革失败的启示：从国外的因素来看是西方敌对势力推行和平演
12、变战略的因素，但是归根结底，是苏联、东欧党的领导者推行了一条错误的路线，错误的方针和政策，严重脱离了群众所造成的。国内的因素，还是起到了决定性的作用。其实，从最深层次上来讲，戈尔巴乔夫对斯大林时期形成的高度集中的政治、经济体制只是小修小补，同时又未坚持社会主义道路，最终导致它的失败。师：你如何看待戈尔巴乔夫的 “新思维外交“？学生：对于反军备竞赛、维护世界和平、不同社会制度国家和平共处有积极作用；但放弃两种制度的斗争，面对西方国家和平演变，容易麻痹自己的警惕性，束缚手脚，导致解体。 三、课堂总结 1、赫鲁晓夫改革 背景：高度集中的政治经济体制弊端日益暴露，阻碍社会发展 时间：19531964年
13、 结果：没有从根本上改变高度集中的政治经济体制，改革失败 2、苏联解体 起因：戈尔巴乔夫的改革 概况：一党制转变为多党制；各加盟共和国分离倾向加强；八一九事件后，分裂进一步快；1991年苏联解体 3、匈牙利改革：背景：匈牙利事件；概况：1956年，卡达尔；措施：对政治经济体制进行了局部改革和调整；结果：取得一定成就，80年代又出现困难 4、捷克斯洛伐克改革：1968年 后被苏联镇压。 四、课堂练习1.选择题(1）赫鲁晓夫当选为苏共中央第一书记是在（B） A.1952年B.1953年C.1954年D.1956年（2）在苏联提出“新思维”，进行政治、经济、外交全面改革的是（D） A.列宁B.斯大林
14、C.赫鲁晓夫D.戈尔巴乔夫 （3）毛泽东说：“外因是变化的条件，内因是变化的依据”。你就此找出导致东欧剧变和苏联解体的共同原因是（ B ） A、西方国家的“和平演变” B、各国执政党改革的失败 C、 民族矛盾的激化 D、其它党派的夺权五、作业布置1.背诵本课知识点2.做练习册 【板书设计】 一、赫鲁晓夫改革 二、匈牙利改革 三、戈尔巴乔夫改革 【教学反思】东欧社会主义国家的改革与演变一课时岳麓版九年级下册第12课，本文主要讲述了赫鲁晓夫改革、匈牙利改革、戈尔巴乔夫改革，教学中主要通过图片和资料让学生形象的了解革命形势的发展趋势，让学生在课堂展示中获得对知识的体验。在历史教学中尽量运用参与式教学，把学生调动到历史教学活动中，去通过形式多样、内容丰富的教学活动调动学生动脑思考，学会运用各种历史资料自己探究、归纳、质疑历史过程，体验历史学习过程。 运动失败认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了会员之家宣传资料共四期
