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1、,第五单元 人生多彩,考纲要求,1.珍爱生命，善待生命： 珍爱其他生命；珍爱人的生命 2.在家庭生活中的自我保护 3.在公共场所的自我保护 4.男生女生 5.友谊相伴,知识归纳,实战演练,一、单项选择题,1.（2015扬州市）右下面漫画枪响之后警示我们（ ） A.要与自然和睦相处 B.不得屠杀任何动物 C.狩猎快乐但也惊险 D.人的生命最为宝贵,A,2.（2015龙岩市）下列是阳阳和同学们在生活中的几个镜头。属于珍爱生命的是 （ ） A.私自到池塘、水库游泳 B.骑自行车抄近道逆行上学 C.课间在走廊上追逐嬉闹 D.参加学校组织的安全疏散演练,D,3.（2015漳州市）世界因生命而精彩。与其他
2、生命相比，人的生命独特性突出表现在（ ） A.个性品质的不同 B.人类是自然界的主宰 C.人生道路的差异 D.人的生命最具有智慧,D,4.生命不仅有长短之分，更有质的差别。质的差别指的是（ ） A.生活环境是否优越 B.历经挫折的多少 C.生命的价值与意义 D.健康长寿与否,C,5.“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”这是著名诗人臧克家的名言。它启示我们（ ） A.人的生命具有独特性 B.永不放弃生的希望 C.要创造生命价值 D.要爱惜自己生命,C,6.（2014厦门市）萧伯纳曾说：“生，使一切的人处于同等地位；死，使卓越的人崭露头角。”对生命而言，每个人都只有一次机会。因此，我
3、们对生命应持的态度是（ ） A.欣赏生命，享受生命 B.人生脆弱，得过且过 C.充实生命，奉献人生 D.人生苦短，及时行乐,C,7.（2016龙岩市）在马里执行维和任务的中国战士申亮亮，为保护他人的生命光荣牺牲。对申亮亮的行为认识正确的是（ ） A.轻易放弃生命 B.不珍爱自己生命 C.延伸了生命的价值 D.不珍爱他人生命,C,8.（2014广东省）2014年1月14日，浙江温岭发生一起火灾，消防车开着警报，但路上大小车辆不断加塞占道，耽误了灭火救人的宝贵时间，最终导致16人死亡。事后，人们发出了“为生命让路”的呐喊。“为生命让路”体现了（ ） A.人类的生命最具智慧 B.肯定、尊重和珍爱生命
4、 C.生命的意义不在长短 D.每种生命都具有独特性,B,9.（2014龙岩市）“有人闯红灯被交警拦了下来。交警：同志，你没有看到红灯吗？闯红灯者：看到啦!交警：那你怎么还闯红灯呀？闯红灯者：但我没有看到你呀！交警：是交通规则，不是交警规则，交通安全，人人安全！”这则公益广告告诉我们（ ） 社会生活不能没有规则 法律的实施主要靠人们的自觉性 遵守交规就是尊重生命 过红绿灯时要注意看有没有交警 A. B. C. D.,A,10.（2015泉州市）年仅33岁的青年歌手姚贝娜在生命的最后时刻，选择了另一种大爱的方式存在捐献自己的眼角膜。由此可见姚贝娜的生命观是（ ） A.肯定生命，永不放弃生的希望 B
5、.珍爱生命，将生命的价值延伸 C.漠视生命，视生命为身外之物 D.尊重生命，用生命来谋取名誉,B,11.（2015安徽省）“看万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”描述了（ ） A.生命的相互关爱 B.大自然生命多姿多彩 C.人的生命的独特性 D.生命是顽强的，也是脆弱的,B,12.“男孩是土地坚定中充满锐利女孩是春雨善感而美丽男孩爱在绿茵场上驰骋女孩喜在阳光下嬉戏男孩会自我激励地说我要坚强我要执著女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今的男孩女孩呀共撑一片蓝天”这首小诗告诉我们（ ） 男女同学正常交往利于发展同学间的友情 男女同学各有优势，在一起学习交流，可
6、以取长补短 男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的全面发展 男女同学差别太大，很难找到共同语言，交流非常困难 A. B. C. D.,D,13.下列男女同学的“交往风景”中，属于正常交往的有（ ） 男女同学一起学跳校园交谊舞 女同学为男篮队员加油助威 男女同学经常“单独交流” 男同学拿“玩具蛇”作弄女同学 A. B. C. D.,A,14.七年级某班同学在讨论男女同学交往的话题时，得出了以下观点，其中你赞同的是（ ） 男女同学自然、大方地交往，建立纯洁的友谊既要互相尊重，又要自重自爱 既要开放自己，又要把握分寸 不宜交往，以免早恋 A. B. C. D.,A,15.小丽在日记里写道：“李明
7、成绩好、长得帅，很受女同学的欢迎。可我一看到他和别的女生在一起就莫名其妙地生气。我只对他一个人好，也希望他只对我好。”小丽（ ） A.这样想是很自然的，不必大惊小怪 B.可以想办法让李明只对她一个人好 C.不懂得用恰当的方式和男生交往 D.可以想办法阻止别的女生和李明交往,C,16.（2016云南市）我们渴望友情，寻求朋友，探求友谊的真谛，是因为（ ） 朋友和友谊让我们感受到生活的美好 交朋友是中学生最重要的事情 朋友带给我们温暖、支持和力量 在人生的道路上，和朋友结伴前行，我们不会感到孤单 A. B. C. D.,C,17.（2016海南省）“近朱者赤，近墨者黑”这句话告诉我们的道理是（ ）
8、 A.慎重交友，善交益友 B.友情万岁，为朋友两肋插刀 C.广交朋友，多多益善 D.友情无价，人生离不开朋友,A,二、非选择题,18.【珍爱生命 精彩人生】 小明的爸爸参加婚宴喝酒后，准备驾车带小明和妈妈回家，小明想用珍爱生命和维护生命健康权的有关知识劝说爸爸，你觉得他会怎么说？,（1）珍爱生命角度：每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的；珍爱自己的生命，对自己的身心健康负责；善待其他生命，我们没有侵犯和危害他人生命和健康的权力。 （2）维护生命健康权角度：伤害他人生命，要受到法律的严厉制裁；我们要增强防范和保护意识，要有不去伤害别人生命健康的义务意识；不做有损其他人生命健康的事。（每
9、个角度答对两点即可）,19.【感悟人生 善待生命】 据调查显示：全国每年约1.6万名中小学生非正常死亡。我国儿童交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、自杀、治安事故等死亡的，平均每天有50多人，相当于每天有一个班的学生消失。 (1)上述材料警示我们，当遇到危险或灾难时，应学会维护自己的哪一项人身权利？,维护自己的生命健康权。,(2)作为中学生你该怎样做到既珍爱自己的生命健康又关爱他人生命健康？,关爱他人的生命与健康：思想上，我们要有不去伤害别人的人身自由和生命健康的义务意识；行动上，我们不打架斗殴，不限制其他同学的活动自由，不做有损其他同学生命健康的事。,20.（2016福州市）阅读材料，回答
10、问题。 材料一:2015年8月，教育部正式印发了中小学生守则（2015年修订）。新版守则既体现了中华民族传统美德，又是社会主义核心价值观的落细落小落实。 材料二:与2004年出台的守则相比，新版守则对“珍爱生命”的内容做了修订，如增加了“防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品”等具体行为规范。 从不同角度简要回答，这一修订对中小学生有什么意义？（写出两点）,有助于增强中小学生珍爱生命的意识，学会珍爱生命； 有助于促使中小学生积极行使生命健康权； 有助于增强中小学生自我保护的意识，学会自我保护； 有助于警示中小学生远离毒品的诱惑。,21.（2014厦门市）【自我保护 健康成长】 某座带电梯的高
11、层居民楼突然起火，一位独自在家的男孩发现了火情，火势夹着浓烟正向他居住的十楼窜来 (1)面对这种险境，他该怎么办？,拨打119或110报警；准备湿毛巾捂口鼻；关上门阻断火舌和浓烟；大声呼救等。,(2)日常生活中除火灾之外，还可能发生哪些意外？请列举两例，并分别写出两种自护自救的方法。,如家里发生煤气泄漏：及时关掉煤气总开关；打开门窗；打电话报警等。 如，公众场所遇暴力事件：见机逃脱；及时报警求助等。,22.（2014漳州市）2013年8月30日新华网讯，日前，公安部、教育部联合下发通知，各中小学要将消防安全知识纳入教学内容。每学期开学第一周和寒（暑）假前安排不少于4课时的消防知识教育课程，每学
12、期组织一次火灾疏散逃生演练；每学年参观一次消防队站、消防科普教育基地，并布置一次家庭消防作业；每年要在特定时间集中开展消防主题活动。 (1)将消防安全知识纳入教学内容体现了对未成年人的什么保护？,学校保护（或社会保护）。,(2)在家中我们应如何注意防火安全？请支一招。,火炉旁不要存放易燃物品；使用燃气器具要防止燃气泄漏，使用完毕应关闭气源； 煤气罐应远离火源使用；要定期检查，确保煤气设施及用具完好；电器使用完毕或人离开时，要及时关闭电源，以防电器过热而发生危险等。,(3)面临火灾突发，你有哪些逃生金点子？请说出来与大家分享。,沉着冷静，不要惊慌，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动； 尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体，匍匐着逃离火场； 身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用水浇灭等。,23.阅读情景，运用思品课所学知识参照例题完成下表。,错,对,错,小周不遵守交通规则；没有安全意识；不珍爱自己和他人生命。,班长尊重别人的个性、意愿和选择。,发现险情，要量力而行,对,小娟有自我保护意识，避免了受骗上当。,对,预防精神污染，避免受毒害。,错,产生“爱的冲突”很正常，逃避不能解决问题，化解“爱的冲突”必须靠双方的理解与沟通。,
