中考政治复习 八上 第二单元《亲近师长》专题讲练 苏教版

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1、我们在这里,召开私营企业家联谊会,借此机会,我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会,祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康,祝各位企业家事业兴旺第二单元亲近师长考点一 孝敬父母例1 (2016江苏徐州)近年来,有些年轻人购买住房时遵循“一碗汤距离”的原则,即和父母两家之间的最佳距离是“煲好一碗汤给父母送过去刚好不凉”,从而能够保障“常回家看看”。这些年轻人的做法表明( ) A.只有在经济上帮助父母,才是孝敬父母 B.孝敬父母体现在点滴行动中 C.我们不能选择出身,但可以选择自己的未来 D.孝亲敬长要对父母百依百顺 【解析】本题考查的知识点是“孝敬父母长辈”,旨在引导学生在实际生活中以实际行

2、动孝敬父母长辈。“一碗汤的距离”说明了孝敬父母应从身边的小事做起,孝敬父母体现在点滴行动中,孝敬父母就要热爱父母、回报父母。A观点表述错误,孝敬父母对未成年学生而言,更多的是精神上的关爱和慰藉;C本身表述正确,但在题干材料中并未体现;D是盲目的顺从。故选B。 【答案】B1.(2016江苏宿迁)“孝”的字形从老(耂),表示长者老人;从子,在老之下,意谓顺从侍奉长辈。从汉字“孝”的由来中,我们可以领悟到( ) A.要尊敬、赡养父母 B.与父母平等沟通 C.要绝对服从父母 D.要理解、谅解父母2.(2016江苏盐城)“今之孝者,是谓能养。至于犬马,皆能有养;不敬,何以别乎?”孔子的这句话强调了孝敬父

3、母( ) A.主要是物质上的供养 B.是中华民族的传统美德 C.不在于赡养父母 D.重在尊敬关爱父母3.(2016江苏无锡32)观察下面漫画家庭聚餐,从孝敬长辈的角度,对漫画中年轻人的行为进行评析。考点二 跨越代沟,调适逆反心理例2 (2016福建福州)临近期末,某学生因为手机被父母“没收”,赌气不吃饭。该中学生的行为是( ) A.从众心理的表现 B.逆反心理的表现 C.攀比心理的表现 D.闭锁心理的表现 【解析】本题考查的知识点是“调适逆反心理”。A“从众心理”是指个体在社会群体的无形压力下,不知不觉或不由自主地与多数人保持一致的社会心理现象,通俗地说就是“随大流”。B“逆反心理”是指青少年

4、在成长中为求自我独立对父母或师长所表现出来的反抗心态。如你让他向东,他偏向西;你让他做,他偏不做;你不让他做,他偏要做。这种心理现象具有鲜明的年龄的阶段性、半成熟和半幼稚的特征,在青少年中较为突出。C攀比心理”是指不顾自己的具体情况和条件,盲目与高标准相比的心理现象。D“闭锁心理”是指青少年发育过程中一种阶段性的心理现象。当青少年进入青春期后,心理上大都会出现闭锁性,即出现隐秘的心理特征。表现为把自己封闭起来,平时很少与人交流,内心的矛盾从不外留,当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑,甚至自暴自弃。在此基础上,可以发现材料中该学生的行为是逆反心理的表现。 【答案】B4.(2016山东烟台

5、)处于青春期的我们,经常会因与父母的意见相左而倍感烦恼。对此,解决间题的最好办法是( ) A.坚持已见,决不让步 B.表面妥协,暂时应付 C.顺从父母,以表孝心 D.换位思考,保持沟通5.(2016江苏苏州) (观点判断题)下面漫画启示我们要正确理解父母的教育与监护,要体会父母的良苦用心。( )6.(2016山东日照)今天吃午饭的时候,妈妈又“唠叨”了,什么“不要光顾着玩,要好好学习”,我耳朵都起茧子了,一气之下,摔了筷子,夺门而出。该同学存在什么心理?他应如何解决与父母的这一矛盾?思维拓展 沟通是跨越代沟的最好方式。跨越代沟就要及时进行沟通。沟通能疏通子女与父母间的关系,消除子女与父母间的误

6、会,化解子女与父母间的冲突。此外,正如一个硬币有正反两面,对于中学生的逆反心理也要全面、辩证地分析。当父母的观点与我们的观点发生冲突时,我们应该理性地分析。如果父母的意见和想法是对的,那么逆反只是一种很不成熟的表现,有很多的危害;如果父母的想法是落后的或者狭隘的,那么就需要我们敢于打破传统,敢于坚持我们的积极的想法,这种逆反是允许的。需要提醒的是,就算坚持自己的正确观点,也要理解父母,爱父母,同他们平等地沟通。考点三 理解老师、尊敬老师例3 (2016江苏泰州)“国将兴,必贵师而重傅;贵师而重傅,则法度存。”当你面对老师的批评时,应该( ) 虚心接受,有错即改默默忍受,记恨在心深刻反思,鞭策自

7、己理解老师,聆听教诲 A. B. C. D. 【解析】本题考查我爱我师、建立新型师生关系。解答本题的关键在于对名言警句的理解。材料的意思是:国家想要振兴,必须尊敬教师,重视传授专长技术的师傅,教师受尊重、国家的法律制度就能得到保存。面对老师的批评,要虚心接受,反思自己,改正错误,正确对待老师的教导,理解老师,正确;记恨老师是错误的做法,排除。故选B。 【答案】B7.(2016广西玉林崇左)古往今来,赞美教师的诗句数不胜数,下列属于赞美教师的诗句是( ) 捧着一颗心来,不带半根草去三人行,必有我师焉春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干躬自厚而薄责于人 A. B. C. D.8.(2016江苏扬州)如图

8、是某学校开展的调查问卷统计结果,这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段,也警示同学们( ) 表扬是加油站,要再接再厉批评是检修站,要有错即改批评是镇静剂,良药会苦口表扬是催化剂,成绩总上升 A. B. C. D.9.(2016湖南郴州)小辉的语文成绩很好,但数学成绩却很不理想,主要是因为在小辉看来,语文老师对他好,而数学老师对他不理不睬的。小辉的故事启示我们( )要明确师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展要知师、信师、爱师,建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系要主动并善于与老师沟通要改变对老师角色的认识A. B. C. D.知识小结 教师也是人,也有被学生尊重、理解、关心和帮助

9、的需要。学生可以在这些方面尽量发挥自己的主动性。例如,从尊重教师来说,不仅要在日常交往中讲究礼貌,更要在日常教学中认真听讲、积极完成教师布置的任务并努力达到教师的要求。1.A 2.D3.漫画中年轻人的行为是一种对长辈不尊重不关心的行为,尊敬长辈是中华民族的传统美集德,是公民应尽的道德责任和法律义务,在家庭聚会中要重视与长辈的情感交流,在日常生活中年轻人要尊重理解和关心长辈,从精神上给予长辈,尤其是老年长辈更多的精神慰藉。4.D5.正确6.逆反心理。冷静下来,理解父母的苦心和用意;与父母进行有效沟通,找到双方都能接受的办法。7-9 AAA跟踪练习一、单项选择题(以下各题都有四个选项,其中只有一个

10、是正确的,选出正确答案) 继热词“家风”之后,“孝顺怎么做”又成为2016年人们关注的话题。据此回答1 -2题。1.有这样一幅广告画面:年迈的母亲盼望已成家立业的儿女回家,可是电话传来的都是儿女不回家的消息,失望的母亲面对丰盛的晚餐,倍感孤独和无奈。这则公益广告给我们的启示是( ) 孝敬父母要落实在具体的行动中要回报父母的养育之恩,传承中华传统美德子女孝敬 父母是世界上最无私、最伟大的爱子女已成家立业,不再有赡养扶助父母的义务 A. B. C. D.2.有些父母认为,孩子上初中以后,和父母的沟通少了,通过看孩子的日记、信件能够及时了解孩子的思想,便于发现孩子存在的问题。对此,下列观点错误的是(

11、 ) A.子女平时应主动和父母多交流、沟通 B.要听父母的话,绝不能违背父母的意愿 C.主动让父母了解我们的变化,理解我们的愿望 D.作为子女应从内心尊重父母,采取恰当的方法处理3.儿子对父亲吼:“混账!你为什么生下我?” 父亲:“我不晓得。” 儿子:“什么?你不晓得什么?” 父亲:“我不晓得生下的会是你!” 材料中的对话主要告诉我们( ) 家庭成员间的矛盾和冲突是不可避免、无法化解的父母养育了我们,子女对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃子女可以自由选择与父母之间关系子女与父母的关系不可选择 A. B. C. D.4.(2016湖南湘潭)生活中我们经常歌颂母爱,其实父爱又何尝不伟大呢?虽然他们经常忙

12、于工作,不能很好地陪伴我们,但同样值得我们去感恩。父亲节就要到了,回报父爱需要我们( ) A.爱在心里,不让父亲知道 B.唯父是从,杜绝逆反心理 C.爱在口里,只要说说就行 D.尊重体谅,从生活小事做起5.(2016新疆)新疆生产建设兵团第三师四十一团社区政工员陈明被评为2015年度“全国孝老爱亲道德模范”。下列对“孝敬父母”理解正确的是( ) 只有在父母生病的时候才需要我们去关心帮助 有利于家庭幸福,构建和谐家庭、和谐社会 是对中华民族优良传统美德的继承和弘扬 要顺从父母意愿,不与父母产生分歧 A. B. C. D. 阅读下表,据此回答6-7题。初中某班同学在与父母沟通方面的部分数据统计表调

13、查内容所占比例(%)女男不太喜欢与父母沟通64.042.3与父母沟通有障碍48.737.2主动与父母沟通45.249.0不会把自己的秘密告诉父母81.883.86.上表中的内容反映了中学生中存在的一个较为普通的现实问题。这就是( ) A.不会或不愿与父母沟通 B.大都不会被父母所爱 C.大都不喜欢自己的父母 D.大都同父母闹过矛盾7.要解决这一问题,对中学生而言,就必须做到( ) 理解父母的用心一切听从父母的意见善于向父母表达自己的意见和感受主动开放自我,走出闭锁心理 A. B. C. D.8.有调查显示:在当今家庭生活中,最令母亲焦虑的是孩子不听话。为了缓解这一现象,你认为做子女的应当( ) 遇事主动与父母商量,聆听父母建议理解父 母,进行换位思考对父母的话绝对服从和父母发生矛盾时冷静对待,心平气和地沟通 A. B. C. D.9.下列关于逆反心理的观点中,正确的是( ) 在与老师和同学交往中要学会正确处理逆反心理

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