《七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布课件新人教版2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册第五单元17紫藤萝瀑布课件新人教版2（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17 紫藤萝瀑布,天行健，君子以自强不息。周易 【译文】 天体的运动强健有力，君子应该以它为榜样，自觉地努力向上，永不停息。 【感悟】 我们在学习上要严谨认真，坚定执着、矢志不渝，就会有所建树，进而做出贡献，实现人生价值。,A,2根据下列意思写出相应的词语。 (1)形容孤独，没有依靠。( ) (2)长时间地站立。( ) (3)忍不住笑。( ) (4)向四外溅。( ),伶仃,伫立,忍俊不禁,迸溅,3下面句中标点符号使用有误的一项是( ) A那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 B每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
2、 C我曾遗憾地想：“这里再也看不见藤萝花了。” D“我在开花！”它们嚷嚷。,C,4修改下列病句。 (1)语文课上，我们讨论并阅读了紫藤萝瀑布，感慨颇多。 . (2)通过阅读紫藤萝瀑布这篇文章，使我认识到生命的长河虽有曲折，但永远前进。 .,“讨论”和“阅读”调换位置,去掉“通过”或“使”,5指出下列句子运用的修辞手法。 (1)但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。( ) (2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。( ),拟人,比喻,6下列说法有误的一项是( ) A本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 B文章中多处使用了比喻、拟人、象
3、征等修辞手法，使文章语言生动。 C本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 D作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 【解析】象征是写作手法，不是修辞手法。,B,7依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( ) 生命永远都是那么光鲜，它不会因岁月的流逝而变质，_ 这样才能感受到生命的无限魅力 所以，我们不能任梦想流失 也不会因人的成败得失而停滞 而应努力提高自身素质，增强自身能力 A B C D,B,8下面是做人这首小诗的前两节，请顺着文意续写一节。 做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢； 做树一样的人，不一定枝繁叶茂，但务必挺拔秀颀。 做山一样
4、的人，不一定高大巍峨，但定要端庄挺立；做水一样的人，不一定波澜壮阔，但务必清澈明净。,9阅读下面的材料，按要求作答。 为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：2016年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。 (1)请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。 2016年年底广州将完成60个赏花点的建设。 【解析】本题考查语言表达简明、得体的能力。作答本题，要抓住材料的关键性词语或语句，注意记叙要素，按照“时间地点人物(事物)事件”的形式提炼。时间：2
5、016年年底，地点：广州，事件：将完成60个赏花点的建设。再把这些信息梳理成一句通顺的话即可。,(2)根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。 濯清涟 冬梅 出淤泥而不染 夏荷 远群芳以无争 傲霜雪 【解析】本题考查了解对联常识的能力。首先根据该花及特点组合成句子：夏荷濯清涟出淤泥而不染，冬梅傲霜雪远群芳以无争。再根据对联的特点(对联词性相对、意义相关、平仄相协的特点，一般上联末字为仄声韵，下联末字为平声韵)安排哪句在前，哪句在后，简单一点可按时间顺序：夏冬。,10“我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”是指什么？ 指失去小弟的悲伤。 11文中哪句话将眼前花与心中事自然地
6、融合在一起？最能体现作者陶醉于花的芬芳的句子是哪一句？ “我只是伫立凝望关于疾病的痛楚。”“这里除了光彩梦幻一般轻轻地笼罩着我。”,12体会下列句子的含义。 (1)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。 (2)在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神、阔步向前。,13选段中有“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”一句，为什么说紫藤萝瀑布“也在我心上缓缓流过”？ 紫藤萝旺盛的生
7、命力感染了“我”，使“我”的内心对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。,三角梅(2016，天津) 刘成章 那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。 不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真，一样施足了底肥浇足了水，栽好之后，管理也没有偏三向四。可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花，一年下来，都长得很像样子了，唯独那棵三角梅老是趴在那儿，停滞在那儿，好像完全忘了自己应该长长了。,第二年，那棵三角梅
8、仍然毫无变化。 第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹恹的，一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想，它总有一天会死去的。但自己亲手种下的，还曾怀有那样美好的憧憬，心中仍存那么一丝丝的期盼。 去年是栽下它的第四个年头了。春天，当别的花木都在泛绿、发芽时，那三角梅依然毫无生机，一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉，叹息，甚至责备。我们说，干脆把它拔了吧，省得它还占着一块地方，还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿，也是这样的观点。至此，全家的意见都一致了，欲除之而后快。,然而，事情却出现了意想不到的变化。就在说这话后的不长时间，我们
9、惊喜地看见，三角梅可怜兮兮的枝叶间，居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条，而且长得很快，不久就长到二尺长了，接着又在那新条上旁逸斜出，生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢？也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧！如果是，对它来说，那可是个性命攸关的大事啊，于是它就拼命一搏，终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来，它就死盯着周围的花木，与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机，非常生动地展现在蓝天之下，是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比，它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫，终于蓄满力量，开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。,又过了一个多月，我出门要干什么去，忽见山
10、墙边露出一段红色的花枝，仔细一看，才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边，正好长了一人高。我急忙叫来老伴，让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 又是一个春天来临了，此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树，比房檐都高，它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片，只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候，它的每朵花都泛溢着红色的光晕；风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。 生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能！ (选自光明日报，有删改),14在栽种后的四年里，三角梅的生长经历是怎样的？请结合文章内容进行梳理。,
11、15.请从修辞角度，赏析文章第自然段中画线的句子。 风儿一吹，每朵花都像一只火红的蝴蝶张开翅膀，扇动着，奋争着，仿佛急欲挣脱枝头，翩然飞去。 运用比喻、拟人的修辞手法，生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象，表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。,16下面对文章的理解和分析，不正确的两项是( ) A这篇文章按照时间线索，记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。 B第自然段交代作者栽种三角梅的原因，只是希望每一个经过他家门前的人，都能看到小院中的花。 C第自然段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子，凸显了它后面的“枝茂花繁”，前后形成对比。 D因为看到三角梅终于
12、长出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。 E文章采用欲扬先抑的写法，并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。,B D,【解析】本题考查鉴赏文学作品的能力。B.第自然段中“我们”“对它怀着极为美好的憧憬”，这是主要原因，不仅仅是为了种给别人看；D.第自然段主要突出三角梅开了“一嘟噜火红的花”，而“我急忙叫来老伴”，所以，老伴正是因为花而眼中闪耀出少见的美丽光彩。,17文章第自然段，作者发出了“生命，在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。 这一段文字总结全文，表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长，最终绽放出灿烂之花的经历所震撼，表
13、达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹，升华了文章主旨。,18紫藤萝本来无声，作者却听到它们在笑，在嚷嚷：“我在开花！我在开花！”这是作者运用了拟人的修辞手法描写景物。 走进大自然，你会听到那些无声的“声音”吗？请把你听到的也用拟人的修辞手法写下来。(150字左右) 【例文】夏日里，老槐树下，一片绿荫筑就一个清凉的世界，千万朵花瓣铺就一片锦绣大地，让过路行人的鞋底都浸透着芳香，让他们的思乡情绪都得到抚慰。走进绿荫，千万只飞舞的精灵，像是敦煌莫高窟中漫天嬉戏的飞天。悄悄抓住一个溜到我手中的花瓣，透过淡淡的芳香，我分明听见她急切地呼唤：“让我化作泥土吧，让我拥抱大地吧，与大地母亲为伴，给游人安慰，完成我的梦。”一只只枝头冰清玉洁的精灵，却有一个个化作泥土的志向。我想，人人都献出一份爱，世界就会变成美好的人间。,
