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1、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺故乡授课内容七、故乡 第三课时年 月 日第 周 第 节教学目标教学重点难点教学目标1、深入探究 感受小说魅力2、以师生共同研析的形式完成3、提高学生的个人素质教学重点深入探究 感受小说魅力教学难点提高学生的个人素质教 学 过 程 教法学法设计【要点】深入探究 感受小说魅力一、为什么我所记得的故乡好得多但却说不出佳处 社戏-豆与戏 -友情让童年世界美好 故乡-闺土-友情让童年世界美好 西施-我无感化-童年世界对成人世界的无知 回忆-似乎看到我美丽的故
2、乡-童年眼中的世界写作目的闺土和我童年世界美好-闺土和我成人世界悲哀水生和宏童年世界美好-水生和宏童年世界?-路在何方? 二、为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？ 因为我的希望是让后辈过幸福的生活，但社会的黑暗，困难重重，害怕希望不能实现。 笑闺土（神）-笑自己（希望）三、最后一个自然段，作者把“希望”比作“路”。这段话有什么含义？表达了作者怎样的思想感情？ 这段话告诉我们，希望的有无，取决于实践，只有希望，不去努力奋斗，等于没有希望；希望虽然遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。表达了“我”对“新生活”一定会来临的坚定信心。四、 “故乡”解读（1）回忆中的故乡（
3、2）现实中的故乡（3）未来中的故乡（4）故乡与祖国同构五、本文主题的探讨-一千个读者就有一千个哈姆雷特（1） 茅盾 先生认为这篇小说的主题是“悲哀那人与人之间的不了解，隔膜”。渴望纯真的人与人的关系。（2）反映辛亥革命前后农村破产，农民痛苦生活的现实，揭示产生这种现实的根源。（3）表达对改造旧社会创造新生活的愿望与信心。（4）表现中国社会愚昧、落后、贫穷的轮回；六、作业：1、课文中的水生和宏儿以后会有怎样的命运？发挥想象，为他们写一个故事。2、阅读经验积累：欣赏小说，要学会分析人物，因为人物是小说三要素中的主要要素。分析人物时，不妨写一写人物小传，这是一个从整体感知到局部分解，再从局部分解到整体理解的过程，也是一个情感体验的过程。有了这个过程，才有助于进一步分析人物的性格，小说中的人物才会成为自己心中的“哈姆雷特”，阅读小说才有可能成为个性化的阅读学生读课文后深入探究学生可以各抒已见学生分组讨论学生讨论，教师加以适当的补充教学回 顾认真组织会员学习，及时将党的路线、方针、政策，及时将新的法律和规章，传达到会员，协会编印了会员之家宣传资料共四期
