《2018年八年级语文上册 第三单元 第11课《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》课件5 沪教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级语文上册 第三单元 第11课《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄》课件5 沪教版五四制（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、破 阵 子 为陈同甫赋壮词以寄 辛弃疾,作者介绍 辛弃疾(11401207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人。 他出生的时候，北宋已经沦亡了十多年，他的出生地历城，早已被金侵略者占领。,词人在2l岁的时候，就为了推翻金侵略者的统治而发动了农民起义，并带领2000多义军投奔到耿京所领导的义军中，当了掌书记。这是当时北方最大的一支起义军，已有20多万人。他建议起义军和南宋王 朝取得联系，以便配合战斗。,耿京采纳了他的意见，并派他与南宋联系。当他南下接洽时，耿京却被叛徒所杀，义军溃散。 辛弃疾在归来途中得知，即率50余人闯入金营，生擒叛徒，解至建康(今南京)献给宋高宗。从此，辛弃疾离开了北方，
2、到南方任事，把恢复中原的希望寄托在南宋统治者的身上。,在辛弃疾生活的时代，南宋朝廷始终存在着对金妥协屈服和坚决抗金收复中原的所谓“和战之争”。辛弃疾是坚定的主战派，他有出将人相之才，智勇兼备。他一生以气节自负，以功业自许，抗金复国之志，始终如一。但偏安的南宋小朝廷长期都是由主和派把持朝政。对主战派多般排挤打击，对辛弃疾这样的爱国志士，始终都不敢放手使用，使他怀抱利器，一生不得重用，抱憾而终。,题解： 这首破阵子是辛弃疾赠给他的好友陈亮的，二人均为南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，这共同的志向使他们成为知心朋友。 辛弃疾作这首词时，已辞官在江西上饶农村闲居，但心中时时不忘杀敌立功，统一祖
3、国。,破阵子为陈同甫赋壮词以寄 南宋辛弃疾,醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！,辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者。有稼轩长短句四卷。他流传至今的词作计有620多首，数量居两宋词家之冠。他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰。他的词唱出了那个时代的最强音，充满着同仇敌忾的爱国热情。,1、圈划一、二句中关键词，议一议：写了“我”的哪些活动？梦见了什么？ 、 三、四句写了什么内容？表现了什么？用了什么修辞手法？ 3、“沙场秋点兵”中哪个字
4、用得好？,分析,1、明确：第一句连用三个连续的、富有特征的动作，塑造了一个壮士的形象。“醉”和“梦”表现出战斗的场景是回忆出来的。 2、对偶。突出表现了雄壮的军营，表现了将军及战士们高昂的战斗情绪。 3、明确：“秋”，写出了肃杀的气氛和作战时的季节 。,告诉你,1、战争场面：马作的卢飞快，弓如霹雳弦 惊。 统一祖国的愿望：了却君王天下事，赢得生前身后名。 2、作者一生抗金收复失地，连梦中也不忘抗金的战斗生活，但由于朝廷的无能，自己的理想难以实现，当看到两鬓新生的白发，感到自己已入暮年，空有一身凌云壮志，“报国欲死无战场”只能在沉醉后驰骋沙场，心中不由涌起壮志未酬的悲情。,告诉你,1、词中的这些
5、句子表现出来的“壮”的内涵是什么？ 2、本词的文眼“壮”，仅仅是雄壮吗？,分析,1、壮： 点兵出征、飞驰敌阵壮观而激烈雄壮 统一国家、名垂青史雄心壮志 2、不是，最后一句壮和悲，理想和现实，形成强烈的反差。而当翱翔天际之时，陡然下跌，这里的“壮”还有为“悲壮”的含义。 作者化“雄壮”为“悲壮”，由理想回到现实，形成了强烈的对比，作者有抗金收复失地的强烈愿望，却只能在沉醉后的梦里驰骋沙场，心中有壮志未酬的悲情。,告诉你,请你改写这首词，把驰骋沙场那惊心动魄的战争场面描绘出来。 要求： 能适当运用多种描写方法，如人物的心理、动作描写以及环境描写等。,拓展练习,词中着力铺写的梦中景象，沙场点兵、弯弓走马等，场面壮阔，意气豪放，与醉中挑等看剑、人老白发平添的现实形成了强烈对比，所以说这首词是“以壮衬悲”.,总结全文,千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？ 何处望神州,满眼风光北固楼.千古兴亡多少事,悠悠,不尽长江滚滚流. 青山遮不住,毕竟东流去. 把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意. 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉.稻花香里说丰年,听取蛙声一片.,欣赏：辛弃疾名句,
