《2018年八年级语文上册 第四单元 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》课件6 沪教版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年八年级语文上册 第四单元 第12课《罗布泊，消逝的仙湖》课件6 沪教版五四制（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、罗布泊，消逝的仙湖,报告文学：一种介于新闻报导和文学作 品之间的文学样式。 基本特征新闻性、文学性。 新闻性：通过具体、准确地数据展现； 文学性：反映在抒情、描写等表达方式和各种修辞手法的运用。,罗布泊，消逝的仙湖,现在： 罗布泊死亡之海,黄沙遍地,死去的胡杨,盐碱化,过去： 罗布泊美丽的仙湖,牛羊成群,绿树环绕,河流清澈,找出体现罗布泊 “仙”和“恐怖”的语句。,站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘。你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。,拟人植被遭破坏的严重程度 体现文章
2、的文学性,从前碧波荡漾的罗布泊，现在没有一只鸟、一条溪，成了荒凉的痛苦的恐怖的罗布泊。 读9-14段，寻找原因。,几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多立方米。,列数字人类行为巨大的盲目性 体现文章的新闻性,作者在我们眼前描写了令人恐怖的罗布泊，为什么要写罗布泊美丽的过去？把对罗布泊美丽的过去的描写去掉可以吗？为什么？,罗布泊的现在和过去，形成强烈对比 让读者感到震撼，增加忧患意识，更注重保护环境,尝试罗布泊，消逝的仙湖后，加一个标点符号，并说出理由。,常怀忧患意识，保护环境 从现在做起！从自身做起！,学习检测：,和煦
3、 干涸 吞噬 裸露 戈壁 咫尺,x,sh,h,lu,g,zh,鹭鸶,l s,1、罗布泊，消逝的仙湖，作者是（ ）本文是一篇（ ），这种体裁的文章兼有（ ）和（ ）两种特点。,报告文学,新闻性,文学性,吴刚,2、文章开头就介绍了罗布泊的现状是_的_，接着回忆过去的罗布泊是_的_，接着说明罗布泊消逝的原因是_和_，除了罗布泊外,还有_、_等地都需要拯救。作者呼吁我们要_。,神秘,沙漠,月牙泉,青海湖,四盲,塔里木河改道,仙湖,美丽,保护环境,3、下列使用修辞方法不同于其他三项的一项是（ ） A那奇形怪状的枯枝、那死后不愿倒下的身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣扎与痛苦，又像是向谁伸出求救之手！
4、B盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目建泵站抽水 C站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自己的肌肤筋骨。 D你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。,B,4、几十年间塔里木河流域修筑水库130多座。任意掘堤修引水口138处，建抽水泵站400多处有的泵站一天就要抽水1万多立方米。,该句使用了（ ）的说明方法，作用是：,准确具体的说明人们行为的盲目，造成了罗布泊的荒漠化,列数字,1）无形作业请同学们从自身做起，推广环保理念，开展环保活动。 2）书面作业结合课后“表达”部分，调查你身边的生活环境，并试写一封200字左右的公开信，呼吁人们行动起来，制止生态的恶化。,
