《七年级历史下册 第八单元 第35课 元朝的统一局面课件 岳麓版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史下册 第八单元 第35课 元朝的统一局面课件 岳麓版（25页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“元朝百事通” 小组比赛,元风组,元歌组,赛前准备,1.元朝民族交融有哪些表现？ 2.古代西藏地区跟中央政权有什么来往？ 3.元朝的国内交通和中外交流有什么典型事例？,一、民族关系的发展与边疆开发,二、宣政院对西藏的管辖,三、纵横全国的水陆交通,1.民族关系的发展,2.边疆地区的开发,1.西藏地区正式纳入中国版图,2.元朝对西藏地区的管理,1.京杭大运河,2.中外交流频繁,胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。 元代诗歌,提示：教材本课第一、二目，至少有5例,这两句诗反映了元朝的什么情况？ 元朝还有哪些例子反映了相同的情景呢？,民族关系的发展,例子：（1）汉文著作被译成各族文字； （2）回回民族的形
2、成； （3）边疆各族迁入内地， 同汉族等杂居相处。,我国现有的56个民族中，有哪一个是元朝时候形成的？是怎么形成的呢？你身边有这个民族的同学或朋友吗？,民族关系的发展,例子：（1）汉族人民开发边疆； （2）西藏正式成为我国的一部分。,边疆地区的开发,赛典赤的事迹反映元代边疆开发的什么情况？,想一想,元朝出现民族交融、边疆开发进一步加强的背景是什么？有何作用？,古代藏族跟中原政权有什么往来？,西藏在何时成为我国正式的一个行政区？,2013年6月，西藏自治区档案局申报的西藏元代官方档案入选联合国教科文组织的世界记忆名录。档案年代大致为13041367年，其中有4份是用八思巴文书写的元代皇帝给西藏地
3、方寺院、官员等的圣旨，是元代中央政府与西藏地方政府之间来往的重要文书档案之一。,元朝中央政府是如何管辖 西藏地区的？,宣政院印文,请画出元朝的河运路线简图。,元朝海运与河运发达,合作探究：比较元朝运河与隋朝运河的不同点。,元朝大运河,隋朝大运河,长度不同,隋朝运河通过都城洛阳，呈大弯曲状。,元朝是截弯取直，抵达大都。,目的不同,隋炀帝开凿大运河的目的是沟通南北经济，同时便于皇帝出游。,元朝开凿大运河的目的是南粮北运。,猜一猜： 大家知道他是谁？,马可波罗,谁来给大家简单介绍一下马可波罗？,全城设计都用直线规划。城内公共街道两侧，有各种各样的商店和摊位外国巨价异物及百物输入此城者，世界诸城无能与
4、之比到处是金银财宝，遍地是绸缎，非常富饶。,马可波罗行纪,一个比威尼斯大三倍的城市,整个意大利都没有这个城的船只多。 对广州的记录 信使骑着飞驰的快马，或疾走的骆驼。在他们接近那些驿站时，吹响号角，示意他们来到。驿站官员听到号角后，让另一名使者骑上新的坐骑，接过信函后，他飞奔到下一站，依次这样下去，于是，大汗在24小时之间可得到按正常推算需三天骑程之远地区的消息。 对中国先进的驿站制度的记录,发挥想象，大家觉得马可波罗等外国人是通过陆路还是海路来到中国的呢？,威尼斯,上都,究竟历史上的马可波罗是如何到达中国的呢？大家想知道吗？,泉州开元寺带有印度文化色彩的石柱,泉州市舶司遗址,元朝对外交流频繁
5、，除了刚才举到的例子，还有其他例子吗？,思考：元朝时期中外交流频繁的根本原因是什么？,元朝时期中外交流频繁的根本原因: 在元朝统一的环境下，水陆交通极为发达。,元人形容说：“适千里者如在户庭，之万里者如出邻家。”同时代的欧洲商人也说，从里海沿岸城市到中国各地，沿途十分安全。这对发展中外各国之间、国内各民族之间的科技文化交流是十分有利的。元朝与中亚、西亚地区的蒙古势力保持着来往关系，东西方海运及陆路交通十分畅通，使得西方与元朝中国的交往更加频繁，技术交流更加迅速（中国古代经济简史第五章 ）,元代中外交流频繁有什么意义？,和平交往有利于东西方的经济文化交流，有利于东西方文明的共同提高和进步。 元朝
6、中外交流频繁，推动了元朝经济文化的发展，提高了元朝的国际影响力。,在三个回合的比赛中，对本课哪一历史事件印象最深刻？,元风组,元歌组,“元朝百事通” 小组比赛,元朝政权的统一、疆域的辽阔和水陆交通的便利，推动了民族交融的发展，也推动了中外经济文化的交流。由此我们认识到，只有国家统一，经济才能发展，文化才能昌盛，各民族才能共同繁荣。,1元朝为统一多民族国家的巩固做出了巨大贡献，表现在( ) 设宣政院，首次直接管辖西藏 创立行省制度，加强中央对地方的管理 结束分裂，首次实现大统一 民族交融的深化及回族的形成，影响深远 A B C D 2元末诗云：“胡人有妇解汉音，汉女亦解调胡琴。”这反映了（ ） A.汉族妇女擅长音乐 B.少数民族妇女喜欢音乐 C.元朝的统一促进了民族交融 D.当时妇女受教育条件较好 3当你沿着时光隧道来到15世纪的欧洲，发现这里正流传着一本书，这 本书激起了上层社会对东方的向往，这本书是（ ） A马可波罗行纪 B论语 C大唐西域记 D诗经,巩固练习,C,C,A,再 见,
