《八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 第3章 第1节光合作用的产物课件 （新版）冀教版（33页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节 光合作用的产物,探究实验一： 绿色植物在光下制造淀粉,1,2,3,4,5,6,7,黑暗处理,选叶遮光,进行光照,酒精脱色,清水漂洗，滴加碘液,观察现象,暗,为了让叶片将原有的淀粉运走耗尽。,遮光和未遮光部分起对照作用，证明光合作用的条件是,光,酒精,水浴,让叶绿素溶解在酒精中，使叶片脱色；使酒精受热均匀，避免挥发过快，造成危险,清水,清洗掉叶片上的酒精,验证淀粉的存在,发现叶片见光部分变成蓝色，遮光部分仍为黄白色,把叶片放入酒精隔水加热,用清水漂洗叶片，然后向叶片上滴加碘液,实验结论一：,绿色植物在光照条件下进行光合作用，主要产生淀粉，并可进一步合成其他有机物。,实验二：光合作用放氧实
2、验,氧气有助燃作用，可使快要熄灭的木条复燃,实验现象：快要熄灭的火柴放在管口后，又立刻猛烈燃烧起来。,实验结论二：,绿色植物在光照条件下进行光合作用，产生了,氧气。,光合作用产生淀粉的意义（1）,物质来源,光合作用制造有机物，为植物自身和动物以及人类提供食物来源。,肉食动物,绿色植物通过光合作用可以把光能转变为化学能贮存在有机物中,光合作用产生淀粉的意义（2）,能量来源,草食动物,光合作用产生氧气的意义,2、给燃料燃烧提供氧气；,1、给动物和人的呼吸提供氧气；,改善我们赖以生存的大气环境质量的有效途径是什么？,植树造林、爱护植被,森林被称做“地球的肺”,光合作用被称作是“地球上最重要的化学反应
3、” 。到目前为止，共有8次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的科学家所摘取。,1、增加光合作用的有效面积：,实际应用,地膜覆盖、塑料大棚,合理密植、立体种植,2、延长光合作用时间：,合理密植：是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。,合理密植,为什么合理密植农作物产量高？,从空中到地下都种植作物。最大限度利用空间，上中下都有作物。例如有人把西红柿嫁接到马铃薯上，地上部分结西红柿，地下结马铃薯。温室中上面爬葡萄，下面种青菜都是立体种植。,立体种植,立体种植,立体种植,地膜,地膜,大棚,大棚,把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物
4、为什么死掉？,普利斯特利的实验,点燃的蜡烛或小白鼠分别从绿色植物那里得到了什么？,2观察鱼缸中的水草，在阳光下常常会冒气泡，金鱼也常常把气泡“吞”下去。气泡中是什么气体？金鱼“吞”气泡是在玩耍吗？,气泡中是氧气，金鱼吞气泡是在呼吸。,1“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌”，我们从吃的粮食、蔬菜中获得能量，那么它们体内的能量又是从何而来的呢？,通过光合作用储存了太阳光能。,练一练,1.光合作用的产物是淀粉和氧气,2.光合作用需要具备的条件是光,3.光合作用的意义 食物来源 能量来源 氧气来源,4.应用： 地膜覆盖、塑料大棚延长光合作用时间 合理密植、立体种植增加光合作用的有效面积,小结:,提高对光
5、能的利用率,1、绿色植物进行光合作用把光能转化为化学能贮存在（ ） A、氧气中 B、有机物中 C、叶绿体中 D、二氧化碳中 2、光合作用贮存在有机物中的能量来自（ ） A、水 B、光 C、氧气 D、叶绿体 3、家庭养鱼常把金鱼藻放进鱼缸里，其主要目的是（ ） A、美化鱼缸 B、为鱼提供新鲜的食物 C、增加水中的含氧量 D、吸附水中的灰尘和杂质 4、清晨，池塘里有的鱼把头露出水面，表现出烦躁不安的情形，但太阳出来一会就恢复了平静，对此现象的解释是（ ） A、太阳为植物自身提供养料 B、光合作用必须在有光的条件下才能完成 C、太阳为植物和人提供能量 D、光是光合作用的唯一条件,B,B,C,B,5、
6、玉米收成后留下的茎秆能够作为柴火燃烧，是因为其中含有（ ） A、光能 B、无机物 C、有机物 D、氧气 6、在做“探究光合作用的产物”这一实验时，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，其目的是（ ） A、使叶片中的叶绿素溶解到酒精里 B、是叶片中的淀粉溶解到酒精里 C、检验叶片中是否含有叶绿体 D、检验叶片中是否含有叶绿素 7、在做“探究光合作用的产物”这一实验时，先将天竺葵放在暗处一昼夜，其目的是（ ） A、储备养料，准备进行光合作用B、使叶片中的淀粉贮存起来 C、降低温度 D、使叶片中原有的淀粉耗尽,C,A,D,1、绿色植物进行光合作用产生的是 的主要成分是 2、遮阴处理是为了？一部分遮阴另一部分没有遮阴处理是为了？叶片水浴加热是为了？,遮阴是为了让植物消耗自身储存的营养物质，一部分遮阴，另一部分不遮阴是为了对比实验，水浴加热是为了不让酒精过度高温散发得快。,有机物,淀粉,
