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1、散文诗二首同步训练1给加点字注音。匿笑() 祷告()嗅觉()罗摩衍那() 并蒂() 姊妹()莲蓬() 菡萏() 攲斜()荫蔽() 徘徊() 烦闷()2改正下面句子中的错别字。(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。()(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。()(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。()3下列词语中加点字解释不完全正确的一项是()A匿笑(偷偷地)沐浴(洗澡) B攲斜(倾斜) 观摩(研究、切磋)C祷告(向天神求助) 妄想(荒诞不合理)D无端(原因，起因) 至爱(最)4下列两个句子都有语病，请提出修改意见。(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使金色花成
2、为名篇的重要原因。修改意见：_(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。修改意见：_ 5按要求变换句式，不得改变原意。(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。(改为“被”字句)(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？(改为否定句)6说说你对荷叶母亲结尾一段“母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”的理解。7综合实践活动。每年五月的第二个星期日是母亲节，为了表达对母亲的敬意，七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动，请你也来参加，并按照要求完成下面的题目。(1)在母亲节到来之际，请你写出一句关于母爱的
3、古诗词名句，并向班内同学提出一项活动倡议。诗词名句：_ 活动倡议：_(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境，仿照示例，把后面的句子补充完整。材料一：每天吃过晚饭，往往九点来钟，我们上床睡，母亲则坐在床角，将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶，凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。 (梁晓声母亲)材料二：你入学的新书包有人给你拿；你雨中的花折伞有人给你打；你爱吃的三鲜馅有人给你包；你委屈的泪花有人给你擦。啊！这个人就是娘，这个人就是妈。(刘和刚母亲)母爱是儿女离家时亲切的叮咛，那份牵挂陪伴我们远行；母爱是_，_；母爱是_，_。洁白的栀子花美国玛莎阿伦邓笛(编译)从我12岁那年起，每次我过生日的这一天
4、，花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。花是给我的，可给我送花的是谁，连花店跑腿的小伙计也说不知道。花束上没插贺卡，也没留便条，事后也没人打电话说自己是送花人。几次以后，我也不再去打听是谁送的花了，我只是快乐地看着它，嗅着它，这神秘、漂亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。但我心中一直在想象谁是送花给我的人。这个人，或许有点害羞，或许很有个性，不想让人知道身份，但不论是谁，肯定是喜欢我或对我心存感激的人。由于处于人生花季，最让我激动的想象是，送花人可能是个男孩，与我相识相知，或对我一见钟情。我的妈妈也帮我猜想谁是送花人。她问我，有没有做过什么好事。她的话使我想到了邻居的太太，我放学回
5、家，常碰到她从车上卸一大堆东西，而她的几个孩子则调皮地跑来跑去，我不是帮她搬东西，就是帮她照看孩子，防止他们跑到大路上去。我又想到路对面的一个老人，每年冬天都是我帮他取邮件，以免他经过台阶时滑倒。或许是他们中的一个送花给我表示感谢？ 妈妈利用洁白的栀子花启发我的想象力，她希望她的孩子们想象力丰富，希望我们不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱。我17岁那年，一个男孩伤了我的心。他最后一次给我打电话的那天晚上，我伤心地哭成了一个泪人。哭泣中，我不知什么时候睡着了。早晨醒来时，我看到梳妆台的镜子上妈妈用唇膏给我留下的一行字：“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开。”我看着这句话反复琢磨，并
6、让它留在镜子上，一直到我从失恋中恢复过来，才将它擦掉。但也有些伤痛是妈妈无法医治的。在我高中毕业前夕，爸爸突发心脏病去世了。我悲痛、害怕、绝望，对即将到来的考试及我期盼已久的舞会、话剧表演等各种庆祝毕业的活动失去了兴趣。我甚至不想报考我一直神往的远方的一所大学，而只想留在家里在本地一所大学读书，因为我觉得这样才有安全感。妈妈尽管也悲痛欲绝，但还是没忘掉我的事。在爸爸去世前一天，她和我一起在商场买了一套连衣裙，是那种有着红白蓝三色的瑞士产的连衣裙，妈妈说我穿上它一定会成为舞会上的公主，但回到家我们发现营业员把尺寸搞错了。我们还没来得及去调换，第二天爸爸就去世了，后来我把这件事忘得一干二净，而妈妈
7、没忘记。在毕业舞会前一天，我在床头发现了已经调换过的连衣裙。妈妈总是关心子女的感受。她让我们相信生活的美好，让我们在逆境中也能看到生活中的美，让我们觉得生活就像那束洁白的栀子花，漂亮、迷人、有生命力，还带着淡淡的香味和一丝丝的神秘。我22岁那年，妈妈去世了，也就是从那一年开始，花店不再给我送栀子花了。8你认为是谁给“我”送了十年的鲜花？请简述理由。9妈妈利用神秘人送来的栀子花，给了“我”怎样的人生启迪？10如何理解妈妈写的“一道幸福之门关闭时，另一扇就会打开”这句话？11文中的妈妈是一个怎样的人？12文章以“洁白的栀子花”为题有什么作用？参考答案1ndoxiyndzpnghn dnqbpi h
8、uimn2.(1)臭嗅(2)荫阴(3)篷蓬3.A(解析：“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。)4.(1)把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。(2)“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。5.(1)我小小的影子便要被我投在你的书页上，正投在你所读的地方。(2)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。6.示例：荷花是“我”，荷叶是母亲，温馨感人，爱意浓浓。母爱博大无边，伟大无穷。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。 7.(1)谁言寸草心，报得三春晖。举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动；替母亲做一次家务劳动；
9、为母亲送一束康乃馨。(2)儿女酣眠时细密的针脚那份辛苦陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长8.妈妈。结尾写道，妈妈去世后花店就不再给“我”送栀子花了，由此可知，这十年来，其实是妈妈一直在“我”生日那天给“我”送花。9.启发“我”的想象力。母亲希望自己的孩子想象力丰富，希望“我们”不但感受到她的爱，也能感受到别人甚至是全世界的爱。10.示例：人生中的幸福之门有很多扇，不能因为某一扇关上了就失去生活的勇气，而要对人生充满信心，这样人生的另一扇幸福之门才会为你打开。 11.是一个有爱心、坚强乐观、热爱生活、富有教育智慧的人。12.“洁白的栀子花”既是贯穿全文的线索，又象征妈妈美好的
10、心灵；以此为题，使文章富有诗意美，增强了文章的艺术感染力。散文诗两首课堂达标一、基础巩固1.根据拼音写汉字。do（ ）告 罗摩yn（ ）那q xi （ ） hn dn（ ）2.填空。金色花的作者是_（国家）诗人_，他曾在1913年获_奖。当你沐浴后，_，_，_，你会_，_ 。3.荷叶 母亲的作者是我国现代诗人、女作家_，原名_，选自_。该诗人的代表作还有_ 、_等。4.下列不能体现孩子对母爱的回报的一句是（ ）A我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作B你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的C将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方D我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响5.金色花结尾写到“妈
11、妈见了面说：你这坏孩子，你到哪里去了？”这一句是如何体现母爱的？6.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道？7.课文所选两首诗都借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，参照这种写法，写一段话或一首诗，表达对父母的爱。二、精段阅读假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑x（ ）（ ）地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里n（ ）笑，却一声儿不响。8.根据拼音写出填空中的汉字，并辨析这两个词的作用。9.“妈妈，你会认识我吗？”和“孩子，你在哪里呀？”这两个疑问句各表达了什么意思？10.有同学认为，在妈妈急切寻找
12、“我”时，“我”却躲起来捉弄妈妈，这说明“我”是个坏孩子，你同意这种说法吗？ 三、拓展训练金色花偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇水、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。无论阴睛雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是绿色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄着阳光和空气。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生活该有多好啊。对于它的存在
13、，我却不再关心。许久后的黄昏，我倚着阳台望远，无意瞥见这盆仙人掌。它竟横竖添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，我都忍不住大笑起来。不是么，且不说它的大小掌节是怎样歪歪斜斜，怪模怪样，只看那绿色的掌面吧，竟皱皱巴巴，细纹密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道，它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门，蛋青色的光亮和泉水般的空气扑面而来。我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨水折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着。仙人掌上的皱纹是愈加
