《八年级生物上册 5.1动物的主要类群教案 （新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 5.1动物的主要类群教案 （新版）新人教版（15页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、腔肠动物和扁形动物预 习 课一、预习目标：1、探究水螅、涡虫的形态结构。2.概述水熄、涡虫、猪肉绦虫、血吸虫形态结构与其生活环境、生活习性相适应的特点。3.概述腔肠动物类、扁形动物的主要特征及与人类的关系。二、预习重、难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。三、预习方法： 自主、合作、一帮一、教师指导等。四、预习提纲：1.动物与植物的区别 。2.腔肠动物的代表有哪些 腔肠动物的主要特征 、 、 、 。3.水螅的生活环境 身体呈 色, 形,长约 。4.水螅的体壁是由 和 两层细胞构成的。两层细胞之间又有一层没有细胞结构的中胶层。由体壁围成的空腔叫做 ,它与 相通。5.涡虫生活在 全身只有1015cm
2、 背部呈 色,腹部颜色较浅。身体柔软,背腹 ,体形像一片柳叶。身体前端呈 ,两侧各有一个耳状突起,头部背面有两个黑色的 ,可以辨别光线的明暗。6.扁形动物的身体呈 对称，生活方式 代表动物有哪些 。7.扁形动物的主要特征是:身体背腹 , 对称,有 个胚层。8. 多数扁形动物中营 生活的。展 示 课一、预习反馈 ：（了解预习中存在的问题或了解预习情况） 学生口述并把预习内容反馈在黑板上。二、明确目标：教师口述目标。三、分组合作：阅读下段文字,并回答问题:血吸虫体长仅十几毫米,身体前端有口吸盘和腹吸盘,它依靠吸盘吸附在人体肠壁的血管和肝脏的血管内,以吸血为生,能造成人的贫血等结果,甚至引起死亡。解
3、放以前,血吸虫病严重威胁我国特别是南方水乡劳动人民的身体健康。血吸虫的成虫生活在 ,以 为生。血吸虫动物分类上属于 动物,在营养方式上属于 ,寄主有 和 。四、展示提升：学生展示，教师点拔五、穿插巩固1.水螅体内的结构叫做( )。 A.空腔 B.消化腔 C.体腔 D.内脏2.在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式( )。A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中3.水螅排出食物残渣的方式是( )。A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出4.观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是(
4、)。A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅 C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅5.腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有 无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。课堂教学教案时间： 课题：第二节 线形动物和环节动物备课组：生物组 课时：1课时 主备人： 预 习 课一、预习目标：1、识别线形动物和环节动物2、概述线形动物和环节动物的主要特征及它们与人类的关系。3、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。二
5、、预习重、难点：1、蛔虫和蚯蚓的形态结构特点以及线形动物和环节动物的主要特征。2、线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。三、预习方法： 自主、合作、一帮一、教师指导等。四、预习提纲：1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈 。前端有 、后端有 、 体表具有 它可以起保护作用。 的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。 器官发达，没有专门的 器官。2、线形动物主要包括 、 、 、 、 等。3、线形动物的主要特征是: 、 、 。4、蚯蚓的运动：蚯蚓通过 和 的配合使身体运动，身体 可以增强运动的灵活性。5、蚯蚓的呼吸：蚯蚓 专门的呼吸器官，它们依靠 与外
6、界环境进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌 ，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸，同时能减少与土壤的 。6、 像蚯蚓这样，身体由许多相似的 构成的动物，叫做环节动物。除蚯蚓外，你还知道哪些其它的环节动物？展 示 课一、预习反馈 ：（了解预习中存在的问题或了解预习情况） 学生口述并把预习内容反馈在黑板上。二、明确目标：教师口述目标。三、分组合作：1、为什么便前便后要洗手？2、为什么切菜的时候熟食和生食要分开？3、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？四、展示提升：学生展示，教师点拔五、穿插巩固1在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A身体呈圆柱形B体表有角质层C生
7、殖器官发达D消化管结构简单2在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A虫体细长B具有消化腔C四周围有三片唇D具有口和肛门3蛔虫进入人体是通过（）A呼吸道B口腔C蚊虫叮咬D皮肤4患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A唇片叮咬B虫体活动C分泌毒素D吸食人体营养5能正常生活的蚯蚓，其体表状况应为（ ）A湿润、光滑 B干燥、光滑C湿润、粗糙 D干燥、粗糙6在做观察蚯蚓的实验时，下列哪种操作可以使蚯蚓处于正常的生活状态（ ）A环境气体流通好，使蚯蚓体表干燥B将蚯蚓的体表涂抹凡士林，使体表保持湿润 C将蚯蚓放入水中，避免体壁变干燥D经常用浸过水的棉球轻擦蚯蚓体表7
8、蚯蚓的生存环境是（ ）。A干燥，疏松的土壤 B潮湿，疏松，富含氧气的土壤C潮湿，疏松，富含有机物的土壤D潮湿，疏松，植物稀少的土壤8雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）。A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面饮水C蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境9蚯蚓的体壁总是湿润的，这有利于蚯蚓（ ）。A完成呼吸 B在土壤中运动 C吸收营养 D保持水分10蚯蚓体表刚毛的作用是（ ）A防御敌害 B协助运动 C捕杀小动物 D协助呼吸11观察蚯蚓标本时，应区分其前、后、背、腹，标志是（）A有眼睛的是前端，颜色浅的是背面B有环带的是前端，颜色深的是背面C有肛门的是后端，颜色浅的
9、是腹面D有口的是前端，颜色深的是腹面课堂教学教案 课题：第三节 软体动物和节肢动物备课组：生物组 课时：1课时 主备人： 预 习 课一、 预习目标：1、概述软体动物和节肢动物的主要特征以及它们与人类生活的关系。2、初步确立生物结构与功能相适应的观点，增强我们适应大自然的意识。二、预习重、难点：重点： 软体动物和节肢动物的主要特征。难点：节肢动物的结构特点。三、预习方法： 自主、合作、一帮一、教师指导等。四、预习提纲：1、软体动物种类很多，约有 万种，是动物界第二大门类。2、常见的软体动物有： ， ， ，3、软体动物的主要特征： 的身体 ，大多具有 ，运动器官是 。4.地球上种类最多的一类动物是
10、 ，常见的种类有 。5、节肢动物的主要特征是：身体和 都 。体表有 既能 内部结构,又能有效的防止 。6、常见的节肢动物有： ， ， ， ，展 示 课一、预习反馈 ：（了解预习中存在的问题或了解预习情况） 学生口述并把预习内容反馈在黑板上。二、明确目标：教师口述目标。三、分组合作：1、虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？3、推测蝗虫气门的作用？4、归纳总结：节肢动物的结构特点与其相适应的功能。结构特点功能身体躯体、足、触角体表四、展示提升：学生展示，教师点拔五、穿插巩固：选择题1、下列各项中，不属于腔肠动物的是（ ）A海葵 B珊瑚虫 C水母 D沙蚕
11、2、蚯蚓、沙蚕、水蛭都属于（ ）A环节动物 B软体动物 C节肢动物 D线形动物3、生物圈中，种类和数量最多，分布最广的一类动物类群是( )A环节动物 B节肢动物 C 鱼类 D鸟类4、节肢动物与软体动物的相同之处是（ ）A体表有外骨骼 B身体分部， C足和触角分节 D身体由许多体节组成5、区别蚯蚓前后端的依据是（ ）A肛门的位置 B体节的多少 C口的位置 D 环带的位置6、下列各项中，不属于水螅形态结构特点的是（ ）A身体呈圆筒状 B肛门位于身体的下端 C体壁有内外两层细胞构成 D有口无肛门7河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（ ）A都有贝壳 B都有外套膜 C都用腹足运动 D都用腕足捕食课堂教学教案 课题： 第四节 鱼备课组：生物组 课时：1课时 主备人： 预 习 课一、 预习目标：1归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。2认识多种多样的鱼。3通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。4了解鱼与人类生活的关系。二、预习重、难点：1通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动
