领导力课程之《领导力的反思》

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1、 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 领导力的反思领导力的反思领导力的反思领导力的反思领导力的反思领导力的反思领导力的反思领导力的反思 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 前前 言言 领领 导导 力力 的的 反反 思思 德鲁克：德鲁克：“使组织享有前途，工作使组织享有前途，工作 富有活富有活 力，员工富有成就力，员工富有成就”。 库纳斯：库纳斯：“解放领导者本身解放领导者本身”“”“睿智的领睿智的领 导导 者知道服务和支持比指挥和控制产生更多者知道服务和支持比指挥和控制产生更多 的能量、才干和责任的能

2、量、才干和责任”。 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 领领 导导 力力 的的 反反 思思 技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术技术、品牌、新技术 公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到；公开市场已能很便宜买到； 知识、工作者、创造者知识、工作者、创造者知识、工作者、创造者知识、工作者、创造者知识、工作者、创造者知识、工作者、创造者

3、知识、工作者、创造者知识、工作者、创造者 发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量；发达国家的比较优势不是质量而是数量； 领导力提升的必要性领导力提升的必要性外部环境外部环境 课课 程程 内容内容 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 领领 导导 力力 的的 反反 思思 外部环境外部环境 全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领全

4、球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领 域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向 全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领全球经济将始终具有高度不稳定和激烈竞争的特性，相关领 域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的

5、剧烈转向域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向域易发生即可能是内容上的也可能是本质上的剧烈转向 1 1 1 1、商业活动和经理人群所需要的信息也将发生、商业活动和经理人群所需要的信息也将发生、商业活动和经理人群所需要的信息也将发生、商业活动和经理人群所需要的信息也将发生 根本性变化根本性变化根本性变化根本性变化 2 2 2 2、知识令资源更具有流动性；、知识令资源更具有流动性；、知识令资源更具有流动性；、知识令资源更具有流动性； 3 3 3 3、变化使企业组织的涵义特别是企业领导者的、变化使企业组织的涵义特别是企业领导者的、变化使企业组

6、织的涵义特别是企业领导者的、变化使企业组织的涵义特别是企业领导者的 涵义发生变化，因此领导力的提升即意味着涵义发生变化，因此领导力的提升即意味着涵义发生变化，因此领导力的提升即意味着涵义发生变化，因此领导力的提升即意味着 领导者的变革也拉动着管理科学的变革出现。领导者的变革也拉动着管理科学的变革出现。领导者的变革也拉动着管理科学的变革出现。领导者的变革也拉动着管理科学的变革出现。 课课 程程 内容内容 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 领领 导导 力力 的的 反反 思思 德鲁克的事业理论德鲁克的事业理论 一、一、一、一、组织外部环境假组织外部环

7、境假组织外部环境假组织外部环境假 设；设；设；设； 一、一、一、一、组织外部环境假组织外部环境假组织外部环境假组织外部环境假 设；设；设；设； 1 1 1 1、任何的一种规划都是一种假设，如果外部是符任何的一种规划都是一种假设，如果外部是符任何的一种规划都是一种假设，如果外部是符任何的一种规划都是一种假设，如果外部是符 合的，我们的假设就会成功；合的，我们的假设就会成功；合的，我们的假设就会成功；合的，我们的假设就会成功； 2 2 2 2、社会及结构、市场、客户及技术走向决定公司社会及结构、市场、客户及技术走向决定公司社会及结构、市场、客户及技术走向决定公司社会及结构、市场、客户及技术走向决定

8、公司 的利润来源。的利润来源。的利润来源。的利润来源。 二、二、二、二、组织特殊使命假组织特殊使命假组织特殊使命假组织特殊使命假 设设设设 ； 二、二、二、二、组织特殊使命假组织特殊使命假组织特殊使命假组织特殊使命假 设设设设 ； 课课 程程 内容内容 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 领领 导导 力力 的的 反反 思思 德鲁克的事业理论德鲁克的事业理论 三、三、三、三、为完成企业使命所必须的核心竞争力假为完成企业使命所必须的核心竞争力假为完成企业使命所必须的核心竞争力假为完成企业使命所必须的核心竞争力假 设设设设 所具备特长所具备特长所具备特

9、长所具备特长 ； 三、三、三、三、为完成企业使命所必须的核心竞争力假为完成企业使命所必须的核心竞争力假为完成企业使命所必须的核心竞争力假为完成企业使命所必须的核心竞争力假 设设设设 所具备特长所具备特长所具备特长所具备特长 ； 三项假设必须符合现实；三项假设必须符合现实；三项假设必须符合现实；三项假设必须符合现实； 三方互相协调；三方互相协调；三方互相协调；三方互相协调； 整个成员所知晓；整个成员所知晓；整个成员所知晓；整个成员所知晓； 不断经受检验（自我革新能力）不断经受检验（自我革新能力）不断经受检验（自我革新能力）不断经受检验（自我革新能力） 课课 程程 内容内容 TCLTCLTCLT

10、CL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 课课 程程 内容内容 领领 导导 力力 的的 反反 思思 如何来诊断我们的事业假设如何来诊断我们的事业假设 1 1 1 1、当一个企业快速增长当一个企业快速增长当一个企业快速增长当一个企业快速增长2-32-32-32-3倍时，事业假设理倍时，事业假设理倍时，事业假设理倍时，事业假设理 论就出现的危机了；论就出现的危机了；论就出现的危机了；论就出现的危机了； 2 2 2 2、意外的成功或失败，不管是自己还是对手，意外的成功或失败，不管是自己还是对手，意外的成功或失败，不管是自己还是对手，意外的成功或失败，不管是自己还是对手， 这两个信

11、号中的任何一个信号出现，都会这两个信号中的任何一个信号出现，都会这两个信号中的任何一个信号出现，都会这两个信号中的任何一个信号出现，都会 有重大的偏移。有重大的偏移。有重大的偏移。有重大的偏移。 TCLTCLTCLTCL核心领导力课核心领导力课核心领导力课核心领导力课程程程程 课课 程程 内容内容 领领 导导 力力 的的 反反 思思 领导的理解领导的理解 领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习 则是一项核心竞争力；则是一项核心竞争力；则是一项核心竞争力；则是一项核心竞争力； 领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习领导是一门艺术，管理是一门技巧，执行是一项关键。学习 则是一项核心竞