《高中语文 第五专题《西塞山怀古》导学案（无答案）苏教版选修《唐诗宋词选读》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 第五专题《西塞山怀古》导学案（无答案）苏教版选修《唐诗宋词选读》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线西塞山怀古课题 ：西塞山怀古编制人：审核人：课时：1日期 ：学习目标：1、了解诗人生平以及诗人所处时代的政治格局。2、掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。3、结合背景把握诗歌内容与深刻的寓意。学习重难点：掌握怀古诗的基本特点和鉴赏方法。结合背景把握诗歌内容与深刻的寓意。学习过程学生活动部分个性学习部分一、赏析准备阅读非常学案P37作者简介及写作背景1、刘禹锡，字，刘禹锡诗文俱佳，涉猎题材广泛，与并称“”，与、合称“三杰”，并与合称“刘白”，著有。2、基础知识：注音：
2、王濬（）黯然（）降幡（）芦荻（）3、咏史诗: 古人写咏史诗，往往将史实与现实扭结在一起，或是感慨个人遭遇，或是抨击社会现实。有的咏史诗，只是对历史作冷静的理性思考评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人感慨只是画外音而已。读咏史诗，首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感情，再次要评价技巧、手法。在写法上，咏史诗常常运用典故，或写景，或对比，或衬托，或抑扬，或讽刺，或含蓄等。二、整体感知：初读诗歌，整体把握：诗歌内可分两块：一是；二是。再读诗歌，疏通文意。三、文本研读：1、首联这一联中哪两个字用得好？突出了什么气势？2、 颔联将晋吴之战的形势从哪些方面作了形象地描绘？什么手法？学生
3、活动部分个性学习部分装订线3，颈联中中包含对国家兴亡怎样的观点（兴亡的关键因素）？4，尾联以芦苇在秋风中颤抖着作结，妙在哪里？请结合原诗作简要的分析。课堂小结：请结合背景和诗歌内容，说说本诗的深刻寓意。当堂检测：阅读杜甫咏怀古迹五首一诗，回答问题。1.咏怀古迹（其三）咏叹王昭君其人其事寄托了作者怎样的情感？2.咏怀古迹（其三）中的中间两联运用了什么表现手法？请结合诗歌进行分析。3.明人胡震亨评注的杜诗通就说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在昭君村上是不适合、不协调的。你同意这种看法吗？为什么？课后作业：完成非常学案P37课后总结： 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
