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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线 课时作业8拿来主义第一课时基础巩固一、积累运用1下列词语中书写无误的一项是()A古董摩登徘徊礼上往来B羡慕脑髓挖掘残羹冷灸C给予鼓吹欧洲混蛋废物D国粹辨认魂灵嗑头贺喜解析：A项，礼上往来礼尚往来；B项，灸炙；D项，嗑磕。答案：C2依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是()尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。_尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，_有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用。_，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂
2、灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，_还应该给他们留下一点礼品。A但是不管可是因而B可是纵使然而因此C因为不管然而当然D然而虽然但是所以解析：根据文意及句间关系来确定。答案：D3下列句子中，在修辞手法的运用上与其他三句不同的一项是()A自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。B吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。C鲁迅在文章上是主张要痛打落水狗的。D他似乎打了寒噤，我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。解析：A、C、D三项为借喻，B项为明喻。答案：B4下列各句中，标点符号使用正确的一项是()A当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富；
3、二者见得大度。B我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为拿来主义。C然而首先要这人沉着、勇猛、有辨别、不自私。D总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。 解析：A.分号改为逗号；B.书名号改为双引号；C.顿号都改为逗号。答案：D5对下面句子中加点字词的理解不正确的一项是 ()A还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。(“捧”表示郑重，几张画却郑重地挂过去显得寒碜可笑)B听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。(用“催进”讽刺“送去主义”者的卖力媚态)C别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送
4、一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”。(可理解为展品下落不明)D总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。(“进步”是运用反语进行讽刺，实为“堕落”之意)解析：表达了鲁迅对这种借展览之名而盗卖文物行为的憎恨。答案：C6下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是()A课余当家教，搞创收，靠劳动自己养活自己，冠冕堂皇，无可非议。B你对我态度如此恶劣，却指望我对你友好，这怎么可能呢？投桃报李，礼尚往来，人之常情。C我们使用的复习资料题型陈旧，毫无新意，这种残羹冷炙是很难保证复习质量的。D老师经常在课上故弄玄虚，使我们明白了很多重要的知识。解析：A.冠冕堂皇：形容表面上庄严或正大的样子
5、。不合语境，应用“光明正大”。B.礼尚往来：在礼节上讲究有来有往，也用来指你对我怎样，我也对你怎样。C.残羹冷炙：指吃剩下的饭菜，也比喻别人施舍的东西。不合语境。D.故弄玄虚：故意玩弄使人迷惑的花招。不合语境。答案：B7依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一项是()我在这里也并不想对于“送去”再说什么，_太不“摩登”了。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回_一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。总之，我们要拿来。我们要或_，或存放，或毁灭。A否则接收应用B不然接受使用C不然接收应用 D否则接受使用解析：不然：用在对话开头，表示否定对方的话；表示如果不是上文所说的情况，就发
6、生或可能发生下文所说的情况；不是这样。“否则”只有“不然”的第种意思。“接受”和“接收”都有收受、接纳的意思。“接收”的对象一般是具体的，可以是人，也可以是财物、企业或信息等。“接受”的对象可以是具体的，也可以是抽象的。“使用”表示使人员、器物、资金等为某种目的服务，其对象多是具体事物，如人力、资金、工具、机器设备等。“应用”侧重强调的是直接用于生活或生产的，一般多用来指具体事物，也可用于抽象事物，还可用来指人。答案：D8下列各句中，没有语病的一句是 ()A该公司火灾突发时，不但厂房没有起到阻火作用，反而成为火灾中的燃料库，因为建造车间的彩钢板没有加用阻燃材料。B几个关系到能否顺利择业的硬性指
7、标摆在了毕业生面前：外语必须达到四级以上水平，要有计算机二级证书，要有专业资格证书C中共中央总书记、国家主席习近平在北京大学考察期间，勉励青年学生“人生的扣子从一开始就要扣好”，这在北大引发热议。D网球运动员李娜的膝盖曾做过多次手术，经常需要打消肿针，饱受伤病的折磨，最终在32岁的时候做出了离开赛场的决定。解析：A.语序不当，应将关联词“不但”移至主语“厂房”之后。B.两面对一面，删去“能否”。D.成分残缺，应在“饱受”前加“她”。答案：C二、课内阅读阅读下面的文段，回答911题。譬如罢，我们之中的一个穷青年，因为祖上的阴功(姑且让我这么说说罢)，得了一所大宅子，且不问他是骗来的，抢来的，或合
8、法继承的，或是做了女婿换来的。那么，怎么办呢？我想，首先是不管三七二十一，“拿来”！但是，如果反对这宅子的旧主人，怕给他的东西染污了，徘徊不敢走进门，是孱头；勃然大怒，放一把火烧光，算是保存自己的清白，则是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室，大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来主义”者是全不这样的。他占有，挑选。看见鱼翅，并不就抛在路上以显其“平民化”，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾；看见鸦片，也不当众摔在毛厕里，以见其彻底革命，只送到药房里去，以供治病之用，却不弄“出售存膏，售完即止”的玄虚。只有烟枪和烟灯，虽然形式和印度
9、，波斯，阿剌伯的烟具都不同，确可以算是一种国粹，倘使背着周游世界，一定会有人看，但我想，除了送一点进博物馆之外，其余的是大可以毁掉的了。还有一群姨太太，也大以请她们各自走散为是，要不然，“拿来主义”怕未免有些危机。9下列对选文第二段中所用的比喻分析有误的一项是()A“鸦片”喻文化遗产中的糟粕。B“烟枪和烟灯”喻文化遗产中的旧形式。C“鱼翅”喻文化遗产中的精华。D“姨太太”喻文化遗产中的腐败的东西。解析：“鸦片”有毒，这毋庸置疑，但“鸦片”也可治病，“看见鸦片只送到药房里去，以供治病之用”，故“鸦片喻文化遗产中的糟粕”是错误的。答案：A10根据课文观点，指出下列词语的比喻义。(1)孱头：_(2)
10、昏蛋：_(3)废物：_解析：理解词语的比喻义，就是把词语当作喻体，根据喻体的特点，找出对应的本体。“孱头”不敢走进门，害怕继承，这里比喻拒绝借鉴的逃避主义者；“昏蛋”缺乏理性，一把火烧光，比喻否定一切盲目排外的人；“废物”接受一切，比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的人。答案：(1)孱头：比喻懦弱无能，害怕继承，拒绝借鉴的逃避主义者。(2)昏蛋：比喻否定一切盲目排外的虚无主义者。(3)废物：比喻崇洋媚外，主张“全盘西化”的投降主义者。11选文中“看见鱼翅，并不就抛在路上以显其平民化，只要有养料，也和朋友们像萝卜白菜一样的吃掉，只不用它来宴大宾”这句话的内涵是什么？请结合文本简要分析。(不超过25字
11、)答：_解析：作答本题时，首先要明确“鱼翅”代表文化遗产中的精华，其次要明确“萝卜白菜”代表大众化，“宴大宾”比喻只为少数人服务。据此整理作答即可，注意字数要求。答案：对于精华应全面继承，为我所用，但要恰如其分地对待。(或：精华应有利于大众，不能只供少数人享用)三、语言表达12参照下面鲁迅先生的画像，结合你对鲁迅的了解，刻画你心目中鲁迅的形象。要求：(1)使用第二人称，侧重肖像描写。(2)运用比喻、排比两种修辞手法。(3)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(4)不少于200个字。答：_解析：本题考查综合表达能力。本题涉及了文学常识、写作手法、修辞手法及语言的简明、连贯、得体等。要了解鲁迅的事
12、迹，并仔细观察这幅画像，还要注意符合四点要求。答案：示例：我将您的画像挂在我书桌的正上方。当我疲倦想偷懒的时候，我抬头看到了您，您那犀利的目光像闪电，灼烧着我混沌的思想，我想到活着就该跟您一样，“我以我血荐轩辕”；当我目睹不良现象却不敢挺身而出时，我抬头看到了您，您那上指的头发像利剑直刺我懦弱的灵魂，年轻人就该“横眉冷对千夫指”，敢于跟坏人坏事作斗争；当我遭受同学的误会而伤心时，我抬头看到了您，您那慈祥的面庞像广阔的海洋融化了我心中的寒冰，让我有宽厚博大的胸怀您伟岸凛然，像一座永不熄灭的灯塔，指引着我们年青一代永远向前。13鲁迅的杂文语言幽默。请以“幽默是一种人生境界”为开头写一段话，谈谈你对
13、幽默的理解。要求至少运用一种修辞手法，举出一个事例，100个字左右。答：_解析：本题可采用观点加阐述的方法进行扩展，即把“幽默是一种人生境界”作为开头，然后对其进行阐述。阐述时要举出事例，运用修辞手法，注意字数要求。答案：幽默是一种人生境界，它以大气和超逸为精神基础。有报纸说马克吐温死了，马克吐温得知后说道：“报纸的报道千真万确，只不过提前了一些。”不计较别人的歹毒，用幽默化恼怒为烟云，使可能的雷霆万钧顿时变成微风习习，难道不值得点赞吗？14中学校园里时下流传着一句顺口溜，“一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人”，鲁迅的文章生涩难懂，不好学，几乎成了中学校园里师生的“共识”。在新版的语文教材中，鲁迅的作品明显减少，药为了忘却的记念等作品不见了，保留下来的只有拿来主义祝福和记念刘和珍君几篇。这是语文课本在顺应中学生的呼声，还是鲁迅的某些作品不再适合这个时代的文化和精神需求呢？谈谈你对这个问题的认识。答：_答案：(1)鲁迅之所以伟大，就在于他是民族精神的自由斗士。鲁迅那些带着深重历史苦难的文章
