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1、爱莲说 教 学 设 计,导语：,古代名士文人常爱以物咏情言志，我们今天要学的宋代周敦颐的爱莲说，就是托物言志的名篇。作者借莲花抒发了自己怎样的心志呢？让我们一起来品读吧。,“莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。,解题：,下一页,作者介绍 周敦颐（10171073），宋代著名哲学家，字茂叔，道州营道人。他任职南康郡时，曾率属下在府署东侧开辟一四十丈宽的莲池（后被称为“爱莲池”），池中建“赏莲亭”，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下爱莲说，借花抒志。,读准下列划线字的读音： 甚蕃（fn） 淤(y）泥 濯（zhu）
2、 清涟（lin） 不蔓（mn）不枝 亵（xi） 噫（y） 鲜（xin）有闻,讨论分析课文： 1、找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？,明确： 写莲的句子有：“出淤泥而不染”、“濯清涟而不妖”、“中通外直，不蔓不枝”、“香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”。,讨论分析课文： 2 、从作者对莲花的描写和歌颂中，可以看出他什么样的思想感情？,明确：“托物言志”是本文最突出的特点。课文对莲花的描写和歌颂紧扣与君子气质相似之处着墨，借莲“出淤泥而不染，濯清涟而妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”的美好形象，喻君子表里如一、行为端正、不阿谀诌媚的品德，表达作者不慕
3、名利、洁身自好的人生观，以及对当时追名逐利、贪慕富贵的社会风气的慨叹和鄙弃。,3、文章题目是“爱莲说”，按道理只要写莲花就行了，而本文却还写了菊花、牡丹花，用意何在？,讨论分析课文：,明确： 衬托手法的运用是本文的另一个突出特点。作者先用众多可爱的花作一般的映衬，再以菊和牡丹作重点映衬。菊，从正面映衬；牡丹从反面映衬。另外，还用隐逸者、富贵者映衬君子；用菊花之爱、牡丹之爱映衬莲之爱，以此表明作者与众不同，含蓄而突出地表达了文章的主旨，表达了自己的思想感情。,4、本文除衬托手法外，还运用了哪些修辞手法？,讨论分析课文：,A排比（如第5句） B比喻（如第5句） C对偶（莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖“） D反问（如第8句）,明确：,5、本文在语言上有什么特点？,讨论分析课文：,散句和骈句交错运用，读起来铿锵悦耳，顿挫有致。,明确：,
