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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第3课蜡烛同步训练1下列划线字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A偷袭（x） 企图（q） 佛晓（f） 瓦砾（l） B地窖（jio） 耸立（sng）更夫（gng） 炮弹（dn）C遮奄（yn） 匍匐（f） 交叉（ch） 肋（y）窝 D屏障（png） 肃穆（m） 静默（m） 鞠躬（j）答案：D 解析：分析:A项“袭”应读x,“佛晓”应为“拂晓”，读f ；B项“耸”应读sng，“更”应读gng；C项“遮奄”应读“遮掩”，“匐”应读f，“肋窝”应读“腋窝”,所以选D项。点
2、评：本题要求从读音和字形两个点上判断。拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，平时多加注意，仔细辨识，加强记忆，注重积累。2给加点的字注音。拂（ ）晓 地窖（ ） 瓦砾（ ） 匍（ ）匐（ ） 腋（ ）窝答案：f |jio|l |p f | y解析：分析：首先要读准拼音，注意“拂”读“f ”而不是“f”。瓦砾读“l”而不读“shu”点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。3根据拼音写汉字。偷x（ ） png（ ）障j（ ）躬 m（ ） 颤wi wi（ ）答案：袭| 屏
3、| 鞠 |穆 |巍解析：分析：这是这节课中的重点字。写汉字时注意不要写错别字，尤其是“鞠”和“穆”。点评：写汉字，要根据语境结合拼音正确判断，注意形似同音字，不要写错别字。4下边加点字注音有误的一项是（ ）A烧灼（zhu） 桥头堡（bo） 地窖（jio）B颤巍巍（chn） 契柯拉耶夫（qe h） 匍匐（pf）C腋下（y） 迫击炮（pi） 拂晓（f）D更夫（n） 手臂（b）答案：B 解析：分析： B“契柯拉耶夫qe h”改为“q k”，所以选B项。点评：此题考查重点字的字音辨析。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当
4、的分类整理。5给下列形近字注音组词。惴（）（） 揣（）（）竭（）（） 渴（）（）障（）（）嶂（ ）（）答案：惴：zhu，惴惴不安|揣：chui，揣摩|竭：ji，竭力|渴：k，渴望|障：zhng，障碍|嶂：zhng，重峦叠嶂。解析：分析：这是一组形近字的组词,要注意它们之间字形、字音、字义之间的关系,联系起来去记忆就不会出错,区别形似字的偏旁部首的易错点，结合字义辨析组词。点评：此题考查形近字字音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。6下列各组词语中，加点字的读音与所给的读音不完全一致的是（）A壳
5、（1）qio 地壳脱壳 （2）k 贝壳甲壳B颤（1）zhn 寒颤颤栗 （2）chn 颤抖颤巍巍C劲（1）jng 强劲劲敌 （2）jn 用劲劲头D食（1）sh日食猪食 （2）s 食用食言答案：D解析：分析：D项中第2小题所举词语都读“sh”。点评：此题考查多音字字音字组词。对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。7找出下列句子中的错别字，并在括号内改正。(1)这时候不毕去搬回契柯拉耶夫的尸首，等明天攻下桥后在埋葬他吧。( ) (2)一棵炮弹落在近旁炸开了，老妇人被这一振耳朵也聋了。( )(3)她轻轻理好了他
6、的头发，又废了很大的劲把他那一双早以僵硬了的手臂弯过来。 ( ) (4)佛晓前，契柯拉耶夫所属的那一连红军，在猛烈的炮火掩护下站领了那座桥。( )。答案：(1)毕-必| 在-再 (2)棵-颗 |振-震 (3)废-费| 以-已 (4)佛-拂 |站-占解析：分析：此题考查对汉字字形的辨析能力。明白每个字各自的意思(及其常搭配的合成词)就不会出现错别字，并能很容易地判断出哪个字写错了。如“毕”的意思是“完结、完全” “必”的意思是“必须、一定要” ，“在”指“动作正在进行” 而 “再”指“两动作的先后关系” ；“振”的意思是“摇动、奋起、振动”而 “震”的意思是“迅速或剧烈的颤动”等。点评：错别字，
7、主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。8 选词填空(1)方场上( )着几辆烧毁了的坦克和铁甲车。 A散落 B分布 C散布 D分散 答案： C (2)他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道整整一天只有短短的几次( )。 A停顿 B间断 C间隔 D间歇答案：D解析：分析：(1)“散落”常指细小的东西不能指“坦克、铁甲车” “分布、分散”指主动性行为,因此选 C。(2)结合原句括号内应填入名词性词组,排除 B、C,而“停顿”过于短暂与前文搭配不当,因此选 D。点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨
8、析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。9 对下列句中标点符号理解有误的一项是（ ）A老妇人育乞西本来住在那座房屋的第二层，这是她死了的男人守桥的更夫留给她的。（破折号表示解释）B走了不多几步，她马上找到她要的东西了：一个大的炮弹坑。（冒号表示解释说明）C她双手捧起弹坑四周的浮土（浮土有这么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上。（括号表示补充说明）D那几个士兵到处找契柯拉耶夫的尸身可是找不着。（破折号表示转折）答案：B解析：分析：此题考查对标点符号的使用。B项冒号表示提示下文。点评：分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。10 解释词语的
9、意思永垂不朽：名副其实：精疲力竭：答案：指光辉的事迹和伟大的精神长久流传，永不磨灭|名声与实际相符合| 精神疲乏，气力使尽，形容极度疲劳。解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词在文章当中的语境含义来解释。点评：先要分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。11根据句中画线部分的意思，在后面的括号内写出相应的词语。天快亮的时候。_恭敬庄严地站着。_抖动摇晃。多用来形容老年人或病人的某些动作。_答案：拂晓 |肃立|颤巍巍 解析：分析：此题考查对词语含义的理解能力。根据词的解释来判断词语相对来说比较简单一些。点评：根据语言表达的意思选填最贴切的词语。应在对词语含义掌握的基础上来判
10、断是哪一个词语，都是出自文章当中的，比较简单。12 下列各句所用的表达方式与其他三项不同的是（ ）A那个早晨，五个红军决定要偷袭这座桥。B德国人的炮火一直轰到太阳落山。C天气很冷，四下里很静，除了炮弹的炸裂声外，没有任何其他声音。D拂晓前，红军在猛烈的炮火掩护下，直奔方场，占领了那座桥。答案：C解析：分析：ABD三项所运用的表达方式是记叙，只有C项运用的表达方式是环境描写，写出了战争的环境，故选C项。点评：常见的表达方式有五种，记叙、议论、描写、抒情、说明。初中阶段应掌握常见的表达方式，并能区分句子所运用的表达方式，了解其作用。记叙重在讲述一件事；描写重在写景物。13 下列划线成语用法有误的一
11、项是( ) A 宁静的湖水、 金色的沙滩、 灿烂的阳光， 激情似火的比赛如此诗情画意的场景， 使得沙滩排球比赛历来都是奥运比赛中最具观赏性的项目 之一。 B 他说话总是转弯抹角， 从不直来直去。 C 这一恶性案件发生后， 上级领导马上下达了 限期破案的指令， 公安机关立即倾巢而出， 设卡排查， 不久， 就抓获了 几个主要的犯罪分子。 D 北京奥运会火炬接力将前往世界五大洲， 是名副其实的全球火炬传递活动。答案：C解析：分析：C 中“倾巢而出”是贬义词，用在这里感情色彩不对。点评：了解成语，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的
12、先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。14 选词填空即使在这个当儿，老妇人也没有说话，她不过抬起眼睛来，朝这些脱了帽的（ ）着的人们看了一眼，十分（ ）地朝他们深深一鞠躬；红军士兵们目送着她走远了。他们小声地谈论着，似乎怕惊扰那（ ）的空气，他们穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。A站立 庄重 严肃 B静立 庄严 肃静 C肃立 庄严 肃穆 D肃立 庄重 严肃答案：C解析：分析：解答时，一定要辨析近义词的意思，注意“庄重”与“肃穆”的不同用法。前者一般指态度严肃端正，后者一般指环境气氛庄严；“肃立”是动词，指恭敬庄严地站着，与前两个词的词性截然不同，较易区分。点评：考查学生正确辨析运用
13、近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。15 选词填空她一直舍不得用，（A珍藏；B保存）到今天。答案：A解析：分析：“珍藏”有倍加珍惜的意思，非常宝贵，而“保存”只是简单的收藏，由前后文可知应该选A珍藏。点评：考查学生正确辨析运用近义词的能力,此类题关键在于比较近义词的区别，将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，再根据语意判断选用。16下列各句中没有语病的是（ ）A 每当回忆起向王老师学琴的那段生活，他那严肃的神态，亲切的话语，耐心的指导，总浮现在我的眼前。B 他找到了一个补救损失的办法，心情突然渐
14、渐平静下来。C 你能不能取得好成绩，取决于你的不懈努力。D 他进了考场才发现铅笔盒和草稿纸落在家里了。答案：D解析：分析：A项搭配不当，“话语”和“指导”不能“浮现”，B项“突然”和“渐渐”重复啰嗦，C项前后矛盾，前面两项和后面一项不能搭配，故选D项。点评：判断病句，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。所以，平时多阅读培养语感是很重要的。17 刘乐乐同学家离学校比较远，上学途中需转车两次，因此第一个月迟到6次，第二个月迟到4次。班主任了解情况后，为了避免他再次迟到，和蔼地对他说：“ 。”（不超过60字）答案：刘乐乐同学，你能克服困难，减少迟到次数，有进步。如果以后你能提前几分钟起床，就不会再迟到了。解析：分析：表达目的明确，语气委婉即可。点评：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。18 文学知识。蜡烛一文的作者是
