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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线31空气与氧气(2)1下列有关氧气的叙述正确的是(D)A. 氧气能和大多数金属、有机物反应，所以氧气是一种很不稳定的气体B. 铁在氧气中燃烧生成氧化铁C. 鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水D. 标准状况下氧气密度略大于空气【解析】铁在氧气中燃烧生成的是四氧化三铁。2如图所示的演示实验，可以确定集气瓶中的气体是(B)(第2题)A. CO2B. O2 C. H2D. N23下列关于实验现象的描述中，正确的是(D)A红磷在空气中燃烧产生大量白色烟雾B铁丝在空气中剧烈
2、燃烧，火星四射C硫在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰D镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光41777年舍勒在火与空气一书中指出：空气由两种性质不同的“火空气”和“浊空气”组成，其中“火空气”可以帮助燃烧，维持生命。下列物质不能与“火空气”发生反应的是(C)A. 木炭 B. 红磷C. 二氧化碳 D. 铁丝5下列关于氧气性质的叙述中，不属于氧气物理性质的是(B)A在通常情况下，氧气是无色无味的气体B氧气具有助燃性，可以支持燃烧C在标准状况下，氧气的密度是1.429克/升D氧气不易溶于水6能说明木炭跟氧气发生化学变化的现象是(C)A. 燃烧匙内还有黑色固体剩余B. 发出明亮的白光C. 生成了能使澄清石灰水变浑浊的
3、气体D. 集气瓶变热7在“氧气的制取和性质”的实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做“铁丝在氧气中燃烧”的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象。造成此实验失败的原因不可能是下列的(C)A. 收集到的氧气量太少或纯度太低B. 铁丝生锈或表面含有油漆C. 集气瓶底部没有铺一薄层细沙D. 铁丝的温度未达到着火点8有A、B、C、D四种物质，A是没有颜色也没有气味的气体，B在A中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰，且生成有刺激性气味的气体C，将燃着的火柴伸入到充满D的集气瓶中，火焰立即熄灭，且D能使澄清石灰水变浑浊。由此推断：A为O2；B为S；C为SO2；D为CO2。(填化学式)9铁丝在氧
4、气中燃烧的全过程如图所示，试回答下列问题：(第9题)(1)选用的细铁丝应先用砂布擦去铁丝表面的铁锈，这个变化是物理变化。(2)铁丝为什么要绕成螺旋状？增大铁丝的受热面积。铁丝前端为什么要系一根火柴？引燃且提高铁丝局部的温度，以利于铁丝顺利燃烧。集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？防止溅落的熔融物使瓶底炸裂。点燃火柴后，铁丝插入集气瓶内的适宜时刻和方法是待火柴临近烧完时，缓缓插入集气瓶。为什么？避免火柴梗太长而消耗过多的氧气。(3)观察到铁丝在氧气中燃烧时的现象是剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体物质。(4)写出发生反应的文字表达式：铁氧气四氧化三铁。10研究铁丝的粗细对铁丝在
5、氧气中燃烧的影响，下列实验能达到目的的是(C)A. 在同一瓶氧气中，先后进行不同粗、细铁丝的燃烧实验B. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验C. 在两瓶相同浓度的氧气中，分别同时进行粗、细铁丝的燃烧实验D. 在两瓶不同浓度的氧气中，分别同时进行相同铁丝的燃烧实验【解析】实验应控制氧气的浓度和体积相同，铁丝粗细不同，并且分别同时进行。11如图所示，取一个装满氧气的集气瓶。用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入集气瓶中，发现木条复燃，且图甲所示的方式比图乙所示的方式燃烧得更剧烈。上述实验说明了氧气具有的性质是能支持燃烧、密度比空气大。【解析】带火星的木条插入氧气瓶中复燃，
6、说明氧气能支持燃烧，在甲瓶中比乙瓶中燃烧更剧烈，说明氧气密度比空气大。12氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应。如图所示是硫粉、红磷、光亮的细铁丝在氧气中燃烧的实验装置。(第12题)(1)小铭是个善于思考、善于总结的学生。做完实验后，她发现了一些共同点：在反应条件方面，三个实验都是点燃。(2)小铭同时也总结出在生成物的种类、生成物的状态和观察到的实验现象三个方面存在不同。请你替小铭同学填写空格：甲中观察到的火焰的颜色是蓝紫色。乙中生成物的化学式是P2O5。(3)小铭还总结出：三个实验的集气瓶底部都放有少量水，其中甲集气瓶底部放少量水的目的是吸收生成的二氧化硫，防止空气的局部污染。【解析】甲和乙中生成的二氧化硫和五氧化磷对人体健康都有影响，因此瓶底放少量的水是为了吸收这两种有毒物质，而丙生成的四氧化三铁容易溅落，所以放少量的水是为了防止瓶底炸裂。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
