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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第13课 祖国统一的历史大潮一、教学目标 1.知识目标： 熟记香港、澳门回归祖国的史实和回顾港、澳、台问题造成的史实；了解一国两制政策的形成过程和台湾社会现状并理解“一国两制”的含义。 2.能力目标：通过演讲、小品、朗诵、调查等方式锻炼学生积极参与、相互合作的精神，锻炼口头表达能力；通过调查、材料分析等提高学生的分析能力和历史联系现实 的能力。 3.情感态度与价值观 通过对港澳台问题造成的历史的回顾，让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理，树立“为中华之崛起而读
2、书”的远大志向；而香港、澳门问题的解决正是祖国综合国力提高的体现，从而增强学生的民族自豪感、自信心。通过对台湾现状的分析，让学生明白“”分子的真面目，“”不得人心，祖国统一是不可阻挡的历史潮流。 二、教学重点“一国两制”的理解 三、教学难点 “一国两制”的形成过程、对当今“”分子的正确认识四、教学方式、方法 阅读法、比较法、归纳法五、课时安排：1课时六、教学过程：（一）、学生主持知识抢答部分（算小组积分，根据题目难度设置不同的分值）：两主持轻唱歌曲东方之珠（片段）由门口步上讲坛。提问：1、这首歌的歌名叫做什么？反映了一种什么思想感情？（学生抢答、计分）2、有一首著名歌曲反映了澳门人民迫切回归祖
3、国的心情，并且在澳门回归的时候响彻祖国大地。这首歌名叫什么？哪个小组能唱出来？（学生抢答、小组深情地唱其中片段）3、“一国两制”的构想最初是为解决哪个地区而提出来的？已经在什么时候在哪两个地区实现？（学生抢答、播放香港回归录象片段）4、至今还有哪个地区没有实现？实行“一国两制“后台湾比香港、澳门拥有更多的权限是什么？（学生抢答）5、“一国两制”的含义是什么？（学生抢答）6、两岸“三通”指的是哪“三通”，至今实现了哪“几通”？（学生抢答）7、诗人余光中有一首著名的诗表达了台湾人民对祖国的思念之情，这首诗的诗名叫做什么？并请派代表上来朗诵。（学生朗诵）8、请结合所学知识说明香港问题是怎样造成的。（
4、学生抢答）9、请各小组讨论回答：香港、澳门能回归祖国的原因是什么，其中的根本原因是什么？（讨论、回答）10、谈谈对香港、澳门回归祖国的感想？（二）、师生互动部分（承接）刚才各个小组的抢答非常精彩，看来各位同学都是非常爱国，比较关心时事的好同学，而且大家对“一国两制”还是比较熟悉的。我们知道，任何重要的政策的制定、颁布都需要一个比较长的过程，甚至有一个秘密的讨论过程。那么“一国两制”政策是如何形成的呢？今天，我们就请各位同学给“一国两制”政策备个案，以备后人查询。（图示；括号里面内容学生看书、共同口头回答完成）（1）20世纪50年代中后期： （毛泽东、周恩来提出“和平解决台湾问题”的设想。这是“
5、一国两制”思想的雏形 ） 。（2）1979年元旦：（全国人大常委会发表告台湾同胞书，阐述了和平统一的方针）（3）1981年9月30日：（全国人大常委会委员长叶剑英具体阐述和平统一祖国的“九条方针”。）（4）80年代以后：（邓小平多次发表谈话，全面阐述“一国两制”的含义。完整的“一国两制”理论逐渐形成。）（5）1982年12月：（中华人民共和国宪法对“一国两制”作了宪法保证。）（6）1984年：（“一国两制”的方针在全国人大六届二次会议上通过，正式成为我国的国策。） （小组讨论）请同学们讨论回答为什么要用“一国两制”解决港、澳、台问题。（讨论后回答）（参考答案：“一国两制”是我国和平统一的基本方
6、针，符合我国实际。“一国两制”可以避免战争，符合人民愿望。“一国两制”即明确了港、澳、台地区在统一国家中的地位及其制度的特殊性，又顾及到各方面的利益，有利于港、澳、台地区的稳定、繁荣和发展，又有利于促进我国的社会主义现代化建设。）（承接）刚才在知识抢答中，同学们说了香港、澳门之所以能够回归，根本原因是我国综合实力的提高。除了国家的力量外，还有一位伟人的力量也是巨大的，他就是（生答）。下面让我们再次领略这位伟人谈判的风采。 （展示图片：邓小平跟撒切尔夫人谈判的场面、祖国人民欢庆回归的场面。） （活动） 学生表演邓与撒谈判的场景（创设情景）撒切尔夫人谈判完出来后，在大会堂外的阶梯摔了一跤。贵州某酿
7、酒根据此设置了一个广告词，“铁娘子请小心，某酒的后劲是很足的”，这段广告词很有创意，既可为铁娘子解围又暗指中国越来越强大。请各小组讨论：如果你是当时陪同铁娘子的中国负责人，你如何为她解围，同时又要显示出中国的综合国力不断上升和中国人民恢复对香港行使主权的决心与信心。（学生上来发言）（提问）“一国两制”已经成功在香港、澳门实现。现实证明“一国两制”是符合中国国情的。但遗憾的是，台湾至今仍未统一。请结合所学知识思考台湾问题是如何造成的？现在阻挠台湾统一的主要因素什么？（学生回答后，总结：解放战争期间，蒋介石率其残部逃往台湾，占据台湾；朝鲜战争爆发前夕，美国派第七舰队到台湾海峡，阻挠祖国统一。蒋介石
8、父子统治期间坚持一个中国原则，但势力成为当前阻挠祖国统一台湾的主要因素。） （小组讨论）我们有信心统一台湾，有能力统一台湾。同学们，如果你是我国领导人，将采取哪些措施令台湾早日回归祖国？（代表学生回答）（活动）我们要用“一国两制”的国策和平解决台湾问题，但我们国家领导人多次在重要场合重申：决不承诺“不使用武力”。请同学们以国家外交部发言人的身份组织一份精短的演讲稿敦促“”分子早日放弃“”思想。经讨论后每个小组派一个代表上来演讲，看哪个小组的最好。（学生演讲）（老师以慷慨激昂的语气总结）同学们，鸦片战争把我们打倒了！1949年我们中国人又站起来了！1978年我们中国人再一次站起来！1997年7月
9、1日国旗在香港升起，国歌响彻祖国大地！1999年12月20日国旗在澳门升起，国歌又一次响彻祖国大地！我们为中国而骄傲，为作为中国人而骄傲！然而，我们不能不对“”分子公然不顾炎黄子孙的愿望、企图分裂祖国、背叛民族的行径而不齿！我们有信心、有决心、有能力早日统一台湾，实现祖国的统一是不可阻挡的历史潮流！不仅仅是因为我国综合国力的蒸蒸日上，更因为我们相信台湾人民流的依然是炎黄子孙的血，依然有一颗赤红的中国心！ 让我们一起高歌我的中国心！（播放歌曲我的中国心）典题训练1台湾著名作家余光中先生在乡愁中写道：“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”目前指导我国解决这一“乡愁”的基本方针是 （ ）A
10、战争解决 B“和平统一，一国两制” C民族区域自治 D“三不政策”2我国反分裂国家法第五条规定“以和平方式实现祖国统一，最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益。国家以最大的诚意，尽最大的努力，实现和平统一。”实现祖国和平统一的前提和基础是 （ ）A.海峡两岸直接实现通航 B.坚持一个中国原则C.坚持社会主义道路原则 D.坚持互利互补原则3.阅读下列材料： “一定要考虑台湾的现实情况，完成祖国的统一大业,在解放统一问题上，尊重台湾的现状和台湾各界人士的意见，采取合情合理的方法，不使台湾人民蒙受损失。”摘自1979年全国人大常委会告台湾同胞书（1）20世纪70年代末80年代初，为解决台湾问题，我国哪一位
11、领导人提出了什么构想?运用这一构想，我国成功解决了哪两个地区问题？（2）我国政府解决台湾问题基本方针是什么？（3）结合目前形势，你认为阻碍台湾与大陆统一的因素有哪些？将来最终解决台湾问题的方式有哪几种选择？4.阅读下列材料：材料一：随着连战、宋楚瑜访问大陆“和平之旅”、“搭桥之旅”、“历史性握手”，成为国人们最热门的话题。有一网民为此写了一首小诗：紧紧相握的双手，推开了冰封六十年的大门。和平搭桥之旅，注入互相双赢的春天气息。背井离乡的骨肉同胞啊，何时才能踏上回家的路。材料二：邓小平在1984年说：“统一后，台湾仍搞它的资本主义，大陆搞社会主义，仍然是一个统一的中国。” 回答：（1）材料一网民的诗“背井离乡的骨肉同胞啊，何时才能踏上回家的路”表达了海峡两岸同胞的什么共同愿望？（2）材料二邓小平的这段话，反映出我国在统一的问题上采取了什么政策？运用这一政策已经在什么时间解决了什么问题？（3）依据材料二你认为：解决台湾问题的前提是什么？（4）结合材料一你认为：“踏上回家的路”，实现祖国的完全统一是谁也抵挡不了的，请说明理由？作业布置：完成初二历史填充图册第13课 政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
