《（浙江选考）2019高考生物二轮复习 第六部分 动植物生命活动的调节 15 内环境稳态与内分泌调节课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（浙江选考）2019高考生物二轮复习 第六部分 动植物生命活动的调节 15 内环境稳态与内分泌调节课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题15 高等动物的内分泌系统与体液调节(含内环境与稳态),-2-,特色梳理,题型演练,选考提升,内环境与稳态 1.内环境各组分之间的关系及与外界进行物质交换 2.内环境保持相对稳定的意义 内环境的相对稳定是细胞正常生存的必要条件,这是因为多种多样的酶促反应要求有最合适的温度、pH等,要求有一定的离子浓度、底物浓度等。,-3-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一 内环境的成分及发生的生理反应 典例精析1下列不属于内环境中成分的是( ) A.糖元 B.乳酸 C.性激素 D.抗体,答案,-4-,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨判断内环境成分的“三看法” (1)一看:是否属于血浆、组织液或淋
2、巴中的成分(如抗体、血浆蛋白、水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、激素、代谢废物等)。若是,则属于内环境成分。 (2)二看:是否属于细胞内液及细胞膜的成分(如血红蛋白、呼吸氧化酶等胞内酶、载体蛋白等)。若是,则不属于内环境的成分。 (3)三看:是否属于外界环境液体成分(如消化酶、尿液、泪液等)。若是,则不属于内环境成分。,-5-,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】在人体的内环境中可以发生的生理过程是 ( ) A.血浆蛋白和血红蛋白的合成 B.丙酮酸氧化分解,产生二氧化碳和水 C.抗体与相应的抗原发生特异性结合 D.食物中淀粉经消化,最终形成葡萄糖,答案,解析,-6-,特色梳理,题型演练,选考提
3、升,题型二 内环境稳态及调节 典例精析2(2018浙江4月选考,11)下列关于人体内环境的叙述,错误的是( ) A.心肌细胞内的CO2浓度低于其生活的内环境 B.血管中的药物需经组织液进入肌细胞 C.血浆蛋白进入组织液会引起组织肿胀 D.内环境的成分中有葡萄糖和无机盐,答案,解析,-7-,特色梳理,题型演练,选考提升,1.内环境与细胞的物质交换 由上图可知,内环境是细胞生存的环境,是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。,-8-,特色梳理,题型演练,选考提升,2.内环境稳态的调节机制,-9-,特色梳理,题型演练,选考提升,动物的激素调节 1.常见动物激素的种类及功能,-10-,特色梳理,题型演练,
4、选考提升,-11-,特色梳理,题型演练,选考提升,-12-,特色梳理,题型演练,选考提升,2.激素分泌的负反馈调节(以甲状腺激素的分泌为例),-13-,特色梳理,题型演练,选考提升,3.血糖平衡的调节过程 注 +表示促进,-表示抑制,-14-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型一 内分泌系统及激素生理作用 典例精析1(2018杭州模拟)下列关于人体内分泌系统及激素生理作用的叙述,正确的是( ) A.人体内分泌系统由各种能分泌激素的无管腺组成 B.下丘脑神经细胞分泌调节激素经垂体门脉运输到腺垂体 C.婴幼儿时期缺碘造成促甲状腺激素分泌不足会引起呆小病 D.雄激素不能促进骨骼生长,但能增强代谢率,
5、并影响人的行为,答案,解析,-15-,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨分级调节和反馈调节中激素含量变化的分析方法 在“下丘脑垂体内分泌腺”的分级调节中,如果顺序靠前的腺体被切除,则之后的腺体分泌的激素要减少,之前的腺体分泌的激素要增加;三个结构所分泌的激素(促激素释放激素促激素激素)中,如果顺序靠前的激素分泌增加(减少),则该激素之后的激素分泌要增加(减少),该激素之前的激素分泌要减少(增加)。,-16-,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】(2018浙江绿色联盟模拟)如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制,A、B、C为三种激素。下列有关叙述正确的是( ) A.Grav
6、es病患者可能会表现出代谢加快、身体消瘦的现象 B.Graves病患者的激素A和激素B的分泌水平较健康人高 C.激素A经下丘脑通到垂体的门脉进入靶细胞从而发挥其调节作用 D.图中抗体作用的受体可能与促甲状腺激素释放激素的受体相同,答案,解析,-17-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型二 甲状腺激素及其生理功能 典例精析2(2018浙江模拟)下列有关人体甲状腺激素的叙述,正确的是( ) A.甲状腺激素在促进骨骼成熟中起重要作用 B.下丘脑分泌的激素直接作用于甲状腺影响其分泌 C.用蛋白酶处理甲状腺激素会使其失活 D.在寒冷刺激下,甲状腺激素分泌增加以利于减少散热,答案,解析,-18-,特色梳理
7、,题型演练,选考提升,易错点拨甲状腺激素不能等同于甲状腺素。甲状腺激素具体为两种,分别为甲状腺素和三碘甲状腺原氨酸。,-19-,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点变式】(2017浙江11月选考,19)下列关于人甲状腺及其分泌的激素的叙述,错误的是( ) A.长期缺碘可引起甲状腺功能减退 B.甲状腺激素能促进婴儿中枢神经系统的发育 C.甲状腺通过管道将甲状腺激素分泌到血液中 D.甲状腺能合成与分泌甲状腺素和三碘甲腺原氨酸,答案,解析,-20-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型三 雄激素和雌激素的作用 典例精析3(2018浙江4月选考,6)下列关于人体内性激素的叙述,错误的是( ) A.睾酮促
8、进卵细胞的发生 B.雌激素促进女性皮下脂肪的积聚 C.雌激素增强输卵管和子宫的活动 D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长,答案,解析,-21-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型四 血糖调节(加试) 典例精析4(2018台州模拟)给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素,测得血糖的补充速率和消耗速率如图所示。下列相关分析正确的是( ) A.曲线a代表不同实验条件下 血糖消耗速率的变化 B.当胰岛素浓度为40 U/mL时, 在较长时间内血糖浓度会维持相 对稳定 C.曲线b上升的原因是胰岛素作 用于肝脏、肌肉、脂肪等细胞的结果 D.随着曲线a下降,葡萄糖向非糖物质转化的速率减慢,答案,解析,-22-,特色
9、梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨图形化分析胰岛素与胰高血糖素的关系,当血糖浓度降低时,激素的分泌量应增加。为胰高血糖素(由胰岛细胞分泌),则为胰岛素,它由胰岛细胞分泌,饭后6 h,激素的分泌量应减少。,-23-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型五 模拟尿糖检测 典例精析5糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况。尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物,试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。反应式如下:葡萄糖 b+c,c+de。 下列有关叙述错误的是( ) A.a的基本组成单位最可能为氨基酸 B.
10、b为葡萄糖酸 C.c为试纸中的无色化合物 D.e为有色化合物,答案,解析,-24-,特色梳理,题型演练,选考提升,题型六 激素类实验设计与分析 典例精析6切除老鼠的甲状腺后,其物质代谢能力大大下降;若切除甲状腺后,连续给老鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素,其物质代谢能力与切除前相比没有下降。由此可以推测:甲状腺激素能增强物质代谢能力。为了证明这一推论,有必要再进行其他对照实验,以作观察比较。你认为下列最适宜作为对照实验组的是( ) A.既不切除体内的甲状腺,又不注射甲状腺激素 B.增加甲状腺激素的注射量后进行切除手术,一段时间后再移植甲状腺 C.切除老鼠体内的甲状腺后,只注射用于该实验的
11、溶剂 D.切除老鼠体内的甲状腺后,注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素,C,-25-,特色梳理,题型演练,选考提升,技巧点拨动物激素类实验常用研究方法 1.常用实验方法 (1)切除法:切除相应腺体。适用于个体较大的动物。 (2)饲喂法:在饲料中添加激素。只适用于甲状腺激素、性激素等小分子激素,多肽和蛋白质类激素不能用饲喂法。 (3)注射法:向动物体内注射某激素,适用于各种激素。,-26-,特色梳理,题型演练,选考提升,2.示例:验证甲状腺激素的功能 (1)饲喂法,(2)摘除法和注射法,-27-,特色梳理,题型演练,选考提升,(3)验证胰岛素的生理功能,-28-,特色梳理,题型演练,选考提升,【热点
12、变式】(2018浙江4月选考,32)对下列生物学实验进行结果预测或分析与讨论。 (1)在用血细胞计数板计数兔红细胞时,见到压在方格线上的细胞只计左线和上线上的细胞,以避免 ,减少误差。 (2)在验证胰岛素具有降低血糖浓度作用的实验设计中,若以小鼠活动状况为观察指标,注射胰岛素溶液和葡萄糖溶液的顺序应是 。 人体血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值,在不同生理状况下是不同的,当机体处于 状况时,该比值明显下降,此时机体物质代谢的变化是 (答出2点即可)。 (3)某同学进行切除甲状腺对小鼠体长影响的实验,观测到切除甲状腺的幼年组小鼠体长增加明显低于未切除组,其机理是 。,-29-,特色梳理,题型演练
13、,选考提升,(4)以某种实验小鼠为材料制备抗血清。 欲获得某一种较高浓度的抗体,在你的实验思路中,关键是需对小鼠进行 。为什么? 。 预测实验结果(以坐标曲线图形式表示实验结果):,-30-,特色梳理,题型演练,选考提升,答案:(1)重复计数 (2)先注射胰岛素溶液,后注射葡萄糖溶液 低血糖 肝糖元(糖原)分解加强、脂肪分解加速 (3)切除甲状腺后,甲状腺激素浓度下降,导致物质代谢与能量转换下降 (4)两次或多次注射相同抗原 因第二次或更多次注射相同抗原,会使小鼠产生更多的效应B细胞,从而产生更多的抗体 ,-31-,特色梳理,题型演练,选考提升,解析:(1)这是计数原则,若是四边都计数,会重复
14、计数。 (2)先注射胰岛素溶液后小鼠会出现昏迷等低血糖症状,补充葡萄糖溶液,小鼠苏醒,证明昏迷是血糖降低引起,并可推测胰岛素能降血糖。如果先注射葡萄糖溶液,再注射胰岛素溶液有可能是血糖降到正常水平,看不到小鼠有明显症状变化。 这题可以反推,当胰岛素与胰高血糖素比值下降,说明机体此时胰岛素相对低而胰高血糖素相对高,则机体处于低血糖状态。胰高血糖素的作用是促进肝糖元(糖原)分解和脂肪分解。 (3)体长增加减少,说明生长发育迟滞,物质代谢和能量代谢减慢,这是切除甲状腺后,甲状腺激素浓度下降导致。,-32-,特色梳理,题型演练,选考提升,(4)本题考二次免疫,两次或多次注射相同抗原可引发二次免疫,使机
15、体产生更多效应B细胞并分泌更多抗体,要获得某一种较高浓度的抗体,需要反复注射相应的抗原。 实验结果:就是二次免疫中抗体含量的变化曲线。要标出横坐标是时间,纵坐标是抗体浓度,注明二次注射同一种抗原,二次比初次产生抗体更快更多。,-33-,特色梳理,题型演练,选考提升,1.激素调节共性归纳,-34-,特色梳理,题型演练,选考提升,2.激素分级和反馈调节的常见图形分析,-35-,特色梳理,题型演练,选考提升,3.对模拟尿糖检测实验的分析 (1)该实验虽然简单但是渗透了对比的思想,如清水与葡萄糖溶液的对比,葡萄糖溶液与蛋白质溶液的对比,葡萄糖溶液与尿液的对比,甲尿液与乙尿液的对比。 (2)葡萄糖试纸检测葡萄糖的原理是利用酶法测试。葡萄糖在葡萄糖氧化酶的作用下分解为葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢在过氧化氢酶的作用下形成水和氧,氧将某种无色化合物氧化成有色化合物。试纸不同颜色可反映溶液中葡萄糖的多少。,
