《（北京专用）2019年中考语文总复习 第四部分 现代文阅读 专题五 说明性文章阅读（讲解部分）（pdf）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（北京专用）2019年中考语文总复习 第四部分 现代文阅读 专题五 说明性文章阅读（讲解部分）（pdf）（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 年中考 年模拟 专题五 说明性文章阅读 清单 说明文相关知识 一、说明文的概念 说明文是以 为主要表达方式的一种文体，介绍 事物的状态、性质、功能或 ，目的是传授人知识。 二、说明文的分类 划分依据分 类特 点 按 说 明 对 象 是解说实体事物的形态、结构、性质、特 征等的说明文。 事理性说明文是阐释抽象的事理、规律等的说明文。 按 表 达 特 点 一般性说明文 以平实的笔法，客观准确地介绍人物、事 物和知识，说明事物的变化和事理。 这 类文章要求内容具体和浅显易懂，所以 又称为平实说明文。 又称科学小品文。 它的特点是用文艺的 笔调，兼用描写等方式，以对话、故事等 形式来加强说明的形象性
2、，使文章生动、 活泼、有趣。 但文艺性说明文与文艺作 品不同，它运用文艺手法的目的是传播 切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此 也称为生动说明文。 按 写 作 目 的 阐释性说明文 这类说明文说明事物的特征和本质，阐 述事物的变化过程和规律，解释原因，阐 明事理，旨在使人不但知其然，而且知其 所以然。 物理、化学、生物、历史、地理等 方面的知识性文章都属于这一类。 述说性说明文 这类说明文以夹叙夹议的方式，记录物 象变化、人物经历。 自然现象记述、工艺 流程介绍、人物生平简介以及叙事性作 品的内容提要等均属这一类。 实用性说明文 在社会生活中经常实际应用的说明文， 如工农业产品说明书。 三、说
3、明文的说明对象及其特征 说明文都要说明事物或阐明一定的事理，阅读说明文，只有 把握住文章所要说明的 ，才能清楚地认识作者介绍 的事物。 所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的 。 事物的特征主要表现在构造（里外）、形态（大小、长短等）、 性质（硬、软、冷、热等）、变化（动、静、快、慢等）、成因、功用等。 一般来说，说明文要说明的要点，就是事物的特征。 常见的 说明文中的说明要点如下： 类型要点 人物简介类年龄、籍贯、学历、经历、性格、品质、特长。 书籍介绍类 作者、写作时间、历史背景、内容提要、写作特点、 社会价值。 序言类 写作意图、写作过程、内容介绍、作品特点、社会意 义的评价。 生物类产
4、地、类属、形态、习性、生活环境、益处和害处。 制品类 名称、类别、原料、形状、构造、制作方法、生产程 序、规模型号、功能用途、使用方法、注意事项。 自然 现 象 及 科学技术类 分类、形态、形成过程、性质、发展变化、利害及改 进方法。 生产实验类 设备、工具、工艺、流程、操作方法、实验结果、注意 事项。 注意：以上每项中的各点，在文章中不一定面面俱到，而是根据写作 需要，突出主要特征。 四、说明文常见的结构形式 常见结构特点及示例 总分式 这种结构形式大致有三种情形：总分；分总； 总分总。 如苏州园林采用的是“总分”式， 什么是生态系统采用的是“分总”式，看云识天 气采用的是“总分总”式。 递
5、进式 各层之间的关系是由浅入深、由表及里、由现象到本 质，后边在前边的基础上进一步说明。 如万紫千红的 花一文，第一步说明花有各种颜色的原因，第二步说 明花变色的原因，第三步说明花与昆虫的关系，第四步 说明花与人的关系，逐层深入，各层之间的关系是递 进的。 连贯式 各层之间按照事物发展的过程、时间、因果等关系安排 层次，后一层顺承前一层。 如从甲骨文到缩微图书， 以事物发展的时间顺序为线索，介绍了书籍演变的历 史，文章的层次反映了书籍发展的几个阶段，各层之间 是连贯的。 介绍产品制作的说明文采用的一般都是连 贯式说明结构。 五、说明文常见的说明顺序 空间顺序 按照事物的方位说明事物。 说明文常
6、使用这种顺序，一般 是按实物的空间位置或构成部分，依上下左右、前后内外、东西 南北、从外到内、从整体到局部等次序，根据情况灵活安排。 这 专题五 说明性文章阅读 种说明顺序一般用于说明相对静止的事物和内部构造比较复杂 的事物。 时间顺序 按事物发生、发展的过程说明事物。 介绍事物发展变化过 程的说明文常使用这种说明顺序，一般以时间及事物发展阶段 为序进行说明，比如写生物以繁殖生长过程为序。 逻辑顺序 也称事理顺序，指按照事物的内部联系或人们认识事物的 过程来安排说明顺序。 介绍高科技产品，说明事物间的联系和 本质，介绍事物的性质、种类、原理、功用等，往往使用这种顺序。 一般按由原因到结果、由主
7、要到次要、由整体到部分、由概括到 具体、由现象到本质、由特点到用途的顺序进行说明。 六、说明文常见的说明方法 说明方法特点及作用例 句 即通过列举有代表性的、恰 当的事例来说明事物或事理的 方法。 常用的标志语有“比如” “例如”“如”等。 选例子应注意 典型性、代表性。 作用：真实、有力地说明事 物或事理。 我国的石拱桥几乎到 处都有其中最著 名的当推河北省赵县 的赵州桥，还有北京 丰台区的卢沟桥。 中国石拱桥 根据事物属性的异同，把事 物按一定标准分成若干类，然后 逐类 加 以 说 明。 分 类 标 准 要 统一。 作用：能使人了解事物的概 貌，区分各个类别，使说明更有 条理。 天空的薄云
8、，往往是 天气晴朗的象征；那 些低而厚密的云层， 常常 是 阴 雨 风 雪 的 预兆。 看云识天气 即用一些数字从数量上说 明事物的特征，这样既能反映事 实情况，又有较强的说服力。 一 定要对数字进行核实。 需要提 醒的是，表示年月日的内容不是 列数字。 作用：可以更准确、更具体 地 说 明 事 物 或 事 理， 极 具 说服力。 桥长 米，由 个 半圆形的石拱组成， 每个石拱长度不一， 自 米到 米。 中国石拱桥 作比较 将两种有着外在或内在联 系的相同或不同的事物加以比 较的一种说明方法。 作用：可以化深奥为浅显， 变复杂为简明，可浅显鲜明地说 明事物，突出事物的本质特征。 值得指出的是物
9、候现 象南北差异的日数因 季 节 的 差 别 而 不 同。 在 春 天， 早 春跟晚春也不相同。 如在早春三四月间， 南京桃花要比北京早 开 天，但是到晚春 五月初，南京刺槐开 花只比北京早 天。 大自然的语言 续表 说明方法特点及作用例 句 下定义 就是用简明的语言对事物 的本质特征做规定性的说明。 这种说明方法常用于科技说明 文、政策条文、产品说明书等。 作用：准确、简明地说明事 物的本质特征。 由于各拱相连，所以 这种桥叫作联拱石桥。 中国石拱桥 以人们常见、熟知的事物， 比喻说明不常见、不太熟知的事 物的方法。 作用：可将抽象的事理或复 杂的事物说得浅显易懂、具体生 动，增强说明的形象
10、性、生动性。 天上的云，真是姿态 万千，变化无常。 它 们有的像羽毛，轻轻 地飘在空中还有 的像峰峦，像河流，像 雄狮，像奔马 看云识天气 常用的说明方法还有：列图表、作诠释、摹状貌等。 不管哪 种方法，都要抓住事物的特征，做到真实、准确、具体、生动，给人 以科学的认识和深刻的印象。 要注意多种说明方法的综合运 用，分清哪些是主要的，哪些是次要的。 七、说明文的语言特点 同其他文体的文章相比，说明文更要求语言的准确，即一定 要符合客观实际。 说明事物时，要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都 要准确无误。 在准确的前提下，语言风格可以平易朴实，也可以 生动活泼。 但是，无论采用哪种语言，都
11、必须准确。 八、说明文与记叙文的区别 一般说来，说明文里含有记叙成分，记叙文里也含有说明成 分，但只要真正懂得两种文体的性质和特点，仔细从写作意图、 文章的主要内容和主要表达方式这三方面进行辨析，差别是明 显的。 从写作意图看 说明文的目的在于说明事物或事理，使人对事物的形状、性 质、成因、功用等有较清晰的了解；记叙文则通过写景、状物、写 人、记事表达作者的思想感情，达到教育人的目的。 可以这样 说：说明文要以知授人，记叙文要以情感人。 由此可见，说明文 和记叙文的写作意图不同，产生的效果也就不同。 从文章的主要内容看 记叙文以写人、记事为主要内容；说明文则是以说明事物的 形状、性质、成因、功
12、用等特征为主要内容，或以阐明事理、介绍 知识为主要内容。 从文章的表达方式看 记叙文主要采用记叙和描写的方式，同时辅之以抒情和议 论；而说明文则主要采用介绍说明的方式，一般不用议论、抒情。 说明文中的叙述，一般只用概述的方式，叙述是为说明服务的， 因而不能运用想象和夸张，叙述重点必须与说明要点一致。 说 明文中也有描写方法，但不同于记叙文中的描写。 记叙文中的 描写，讲究“形似”和“神似”，笔触细腻；而说明文中的描写，只 是以将具体情形解说清楚为限度，绝不进行过细的描写。 如中 国石拱桥一文，在介绍卢沟桥时，描写了两旁石柱上不同姿态 的狮子，但这种描写是简约的，而且只是为了说明卢沟桥的形式 美
13、而已。 知识清单答案 说明 阐明事理 事物性说明文 文艺性说明文 事物的特征 标志 举例子 分类别 列数字 打比方 年中考 年模拟 【题例文本】（ 北京海淀一模，）阅读下面材料，回答 问题。 材料一 古诗云： “ 。”（月有阴晴圆缺 明月几时有）月球顺着 地球的自转方向绕地球运动，随着自身相对于地球、太阳的位置 变化，会出现不同的月相。 月相的变化是有规律的。 当月球运 行到地球和太阳之间，被照亮的半球背对着地球，我们看不到月 亮，这被古人看作月相的开始，叫作“新月”。 随着月球亮区逐渐 转向地球，会依次出现“蛾眉月”“上弦月” “凸月” “满月”“凸 月”“下弦月”“蛾眉月”等月相，最后，又
14、会回到“新月”。 根据太阳和月亮的运行规律，早在殷商时期，我国就创制了 阴阳合历的特殊历法，后逐渐发展为现在仍在使用的农历。 农 历将月亮由新月至满月再至新月的周期定为“月”，以地球绕太 阳的周期定为“年”，并以闰月调整年与月的差值。 这样古人抬 头望月，便知道某一天是几月几日了。 在观察月亮的过程中，人 们还发现了月与气象的关系。 “月晕则风”“月亮撑伞要下雨” 等谚语就指导着农业生产和人们的生活。 材料二 一直以来，月亮元素被广泛地运用于中国古典园林设计之 中，这是一种把自然诗意化的行为，取得了园林的视觉美和人文 美相统一的效果。 我国古典园林设计者善于将自然之月同园林景观巧妙结 合，营造
15、出独特的意境。 杭州西湖上有著名的景点“三潭印月”。 其设计者在湖中建造三座中空的石塔。 球面体塔身上排列着五 个等距离圆洞，形似满月。 中秋之夜，皓月当空，人们在塔内点 燃灯烛，洞口蒙上白色薄纸。 烛光从纸上透出，倒映于湖上，形 成水中之月。 此刻，天上月、塔身月、水中月交相辉映，融成极富 诗情画意的奇幻美景。 另外，设计者还将园林建筑设计为月的 不同形态，表达人们寄托在月上的独特情怀。 苏州园林中有不 少形如满月的门洞和弦月造型的漏窗，造型雅致可爱，蕴含着人 们对人生有圆满也有残缺的独特思考。 设计者更将文化中的“月”运用到园林中。 含有月意象的诗 文楹联与园林景致相配合，营造了一系列以观月、品月为主题的 园林景观。 例如苏州沧浪亭，园外溪水映月，园内竹影摇风， “ （沧浪淘沙全无意 清风明月本无价），近水远山皆有 情”的楹联，就把诗意融入园景之中，赋予沧浪亭
