《2018-2019学年苏教选修史记选读 魏公子列传 教案4》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年苏教选修史记选读 魏公子列传 教案4（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、魏公子列传一、教学目标1、掌握结构分析法在分析文言词语及特殊句式中的一般规律。2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风。二、教学重点结构分析法的具体运用。三、教学过程（一）导入课文1、朗读第一自然段，找出疑难的词语和句子。请同学将这些词语和句子写在黑板上2、带领同学运用结构分析法具体解决这些问题。导出结构分析法在判断词性、词语活用类型及特殊句式方面的重要作用这一问题。（二）利用幻灯，讲解结构分析法在判断词性、词语活用类型及特殊句式方面的具体运用现代汉语中一般句子的结构形式：定语主语状语谓语定语宾语补语例句1：青春靓丽的省外校的学子们在美丽的校园唱着欢快的歌曲。例句2：高二1班同学的课堂表现好得很。【一
2、】根据结构分析法确定词性，确定词类活用类型根据结构分析法确定词性，确定词类活用类型1、主语和宾语一般由名词、代词、名词性短语或句子构成例1故余与同社 诸君子哀斯墓之徒有其石也，而为之记。余，代词君子，名词之，用于主谓之间，取消句子独立性。例2亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。（五人墓碑记）大重大意义形容词活用为名词明表明形容词活用为动词重重要作用形容词活用为名词2、谓语一般是动词（包括判断动词）或形容词道海安如皋，凡三百里（指南录后序）道取道名词活用为动词其色惨淡，烟飞云敛；其容清明，天高云清（秋声赋）3、状语是修饰谓语（动词或形容词）的，一般表时间、地点、方式方法、程度等。a名词直接作状语
3、的，属于词类活用；b状语与中心词之间的连词一定是助词，表修饰关系；c如果状语是一个句子构成，主谓之间的“之”字是结构助词，作用是取消句子独立性。卒廷见相如，毕礼而归之（廉颇蔺相如列传）廷名词作状语缇骑按剑而前（五人墓碑记）“按剑”状语，表示前行的方式，而结构助词表修饰关系嗟乎！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（五人墓碑记）之结构助词，取消句子独立性【二】根据结构分析法确定句式特点1、主谓倒装甚矣，汝之不惠。（列子愚公移山）快哉此风！（宋玉风赋）2、宾语前置古之人不余欺也石钟山记沛公安在？鸿门宴史记是以区区不能废远。陈情表李密3、定语后置定语是修饰主语或宾语的，一般处于主语或宾
4、语的前面，如果定语放在了被修饰的中心词后面，就是定语后置。石之铿然有声者，所在皆是也。（石钟山记）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。（劝学）4、介宾短语后置（状语后置）青，取之于蓝，而青于蓝。劝学荀子况吾与子渔樵于江渚之上。赤壁赋苏轼（三）朗读课文第二段，根据结构分析法，学生分组讨论这一段疑难的词语和句子，老师明确。（四）巩固练习：解释加点的词语，指出活用的类型1、公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。2、今日嬴之为公子亦足矣。3、叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。下，礼貌地对待。名词活用为动词。骄，傲慢地对待。名词活用为动词。之，助词，用在主谓之间，取消句
5、子独立性。箕畚，用箕畚，表使用的工具，名词作状语。翻译下面的句子，指出句式特点1、然嬴欲就公子之名，故久立公子车骑市中。2、酒酣，公子起，为寿侯生前。3、公子亲枉车驾，自迎嬴于众人广坐之中。1、然而，我侯嬴想成就公子的名声，故意使公子带着他的车骑在街市上长久地站立着。2、酒喝到酣畅的时候，公子起身，在侯生的面前为他（敬酒）祝寿。3、公子亲自委屈自己的车马，亲自在大庭广众之中迎接我侯嬴。（五）归纳总结，强调结构分析法法的重要作用，并指出，还要结合语境分析法，判断词语的具体意义。作业：1、复习巩固所学内容2、运用结构分析法，解决课文第三、第四自然段中的疑难词语和句子，将重要词语的解释和疑难句子的翻译写在作业本上。板书设计：魏公子列传结构分析法在分析文言词语及特殊句式中的一般规律：1、定词性2、定用法3、定特殊句式
