《2018-2019学年苏教选修史记选读 高祖本纪 教案3》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019学年苏教选修史记选读 高祖本纪 教案3（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高祖本纪【学习目标】1、掌握文中出现的多义实虚词、词类活用、古今异义词、通假字和特殊句式尤其是判断句、省略句等文言知识点，翻译重点语句。2、抓住文本分析人物形象，体会史记“不虚美、不隐恶”的史家精神，学会用互见法学习史传文学。【学习技法】受时地和教学实际限制，史记选读的讲解必须是选择性的。但学习不可时选择性的。建议大家：1、对老师精讲的课文要全力以赴，认真梳理、归纳、整理、记忆相关知识点，按要求分析鉴赏，积累写作素材，提高阅读语感。2、对老师选讲或不讲的课文，可以依据个人爱好选择性地精读或了解故事梗概、人物事迹，理解相关段落。3、每一个专题后都会有一些文言语法知识的讲解，并附有相关实例，大家应
2、该认真学习、踏实掌握；每一专题前还有一些文学常识的介绍，我们也要予以了解；每一篇课文都有旁批，学习鉴赏时要充分利用。4、还应选择一些论题整合你在史记选读中学到的人物、事迹。例如，司马迁非常擅长渲染环境气氛和塑造悲剧英雄形象，其写作技巧非常高明，不妨以“择生与择死”为话题，探询史记人物的生死观、英雄意气、悲剧气质，从人物言行事迹中品读人物形象，为自己积累写作素材。【文本梳理】1、通读文章，借助工具书，解决生字词，翻译课文。2、梳理情节，用简要短语（身份特征）来概括刘邦一生，以小标题的形式概括刘邦事迹，并划分段落层次。平民刘邦（1-4）蛟龙出世、不事生产、好酒及色、壮志初现、空手贺万钱、吕公慧眼识
3、英雄将帅刘邦（5-14）入关灭秦、置酒论英雄、楚汉相争、大败项羽帝王刘邦（15-20）氾水称帝、举杯噱父、高祖还乡3、分段阅读，梳理其中的文言知识点。1-4：【通假字】折券弃责（债，债务）、高祖常繇咸阳（徭，服役）、遂坐上坐（座，座位）、沛中豪桀（杰）、无所诎（屈，理亏、不安）、喟然太息（叹）【词类活用】见其上有龙，怪之（认为很奇怪，形意动）、及见怪（怪现象，形作名）、吕公善沛公（与交好，形作动）、公始常欲奇此女（使与众不同，形使动）、素易诸吏（看不起，形作动）、避仇从之客（做客，名作动），因家沛焉（安家，名作动）、坐之堂下（使坐）、少成事（使成）、吕公因目固留高祖（使眼色，名作动）、高祖竟酒
4、，后（留下不走，形作动）吕媪怒吕公曰（对发火，形作动）【古今异义】不事家人生产作业（平民百姓；谋生；职业）、常有大度（大气度，大抱负）、非儿女子所知也（妇女）、左股有七十二黑子（黑痣）、仁而爱人（爱人民）、【特殊句式】已而有身（不久以后）高祖，沛丰邑中阳里人（判断句）意豁如也（性情豁达的样子）【重点实虚词】息、竟、易、因、与、相5-14：【通假字】延上坐（座）、诸所过毋得掠卤（掠掳，抢人抢物）、秦人憙（喜）、秦军解（懈）、诸吏人皆案堵如故（安堵，不迁动，不变更）、无恐（勿，不要）、献飨军士（享，享受）、无内诸侯军（勿，不要；纳，让进入）、距之（拒，抵抗）、乃详尊怀王为义帝（佯）、兵罢戏下（麾下
5、）、不如决策东乡（向，向东）【词类活用】沛公引兵西（向西进攻，名作动）、西与秦将杨熊战白马（在西边，名作状）、南攻颍阳（向南，名作状）、项羽与宋义北救赵（在北面，名作状）、欲约分王关中（称王，名作动）、秦王子婴素车白马（驾着白马拉的白车，名作动）、遂西入咸阳（向西，名作状）、父老苦秦苛法久矣（对感到痛苦，为动）、诽谤者族（灭族，名作动）、沛公然其计（认为是对的，意动）、项羽果率诸侯兵西（向西进军，名作动）、还军霸上（驻军，名作动）会项伯欲活张良（使活命，使动）、夜见张良（在晚上，名作状）、沛公从百余骑（使跟随，使动）、都南郑（定都）、诸侯及士卒多道亡归（在半路上，名作状）、亦示项王无东意（向东
6、进攻，名作动）、深堑而守之（挖掘深深的堑壕，名作动）、汉王引诸侯兵北（向北进军，名作动）、降章邯（使投降）【古今异义】待诸侯至而约束耳（规约/限制使不出范围）、军吏士卒皆山东之人也（崤山函谷关以东）、诽谤者族（公开评论议论/造谣中伤）【特殊句式】系颈以组（介后）、遇彭越昌邑（省略）、因与俱攻秦军（省略）、吾视沛公大人长者（判断）、乃以郦食其为广野君（让担任）、啖以利（介后）、与秦军战于蓝田南（介后）、止宫休舍（省略+介后）、凡吾所以来（总之，表原因）、且吾所以还军霸上，待诸侯至而约定耳（表原因判断句）、籍何以至此（宾前）、不如决策东向（宾前）、汉王败固陵（省略+介后）、是以兵大败（因此）、使骑
7、将灌婴追杀项羽东城（省略+介后）楚与诸侯之慕从者数万人（定后）诸将过此者多、项羽王诸将之有功者（定后）可四千人（大约）【重点实虚词】拔、摄、谢、延、将、因、走、徇、略、属、乃、说、相、以、止、为、解、如、伐、用、负、之、从、亡、合、利、却、纵、可、绝15-20：【成语】嫉贤妒能 运筹帷幄 决胜千里 四面楚歌 约法三章【词类活用】大王起微细（平民身份，形作名）长都洛阳（定都，名作动）高祖大朝诸侯群臣（使朝拜，使动）起为太上皇寿（祝寿，名作动）泣数行下（动作名，眼泪）且朕自沛公以诛暴逆（形作名，暴逆的人）沛中空县皆之邑西献（使空，使动）不如仲力（名作动，勤奋努力）【古今异义】始大人常以臣无赖（没出
8、息，没依靠，无谋生手段/游手好闲品行不端的人）【特殊句式】相与恭请尊汉王为皇帝（一起）乃即皇帝位氾水之阳（省略句+介后）高祖置酒洛阳南宫（省略+介后）吾所以有天下者何（表原因判断句）此所以失天下也（表原因判断句）决胜于千里之外（介后）此三者，皆人杰也（判断句）此其所以为我擒也（被动+判断）今某之业所就孰与仲多（与相比，哪一个更）泣数行下（宾前）【重点实虚词】守、便、阳、隐、慢、因、以、害、悲、复、固、之、特、比阅读思考：再读课文，思考旁批中的提示和问题。【导学问题】从课文中看，刘邦最终统一天下的原因是什么？这对我们有何启示？你最欣赏刘邦的哪一面？提示：抓住刘邦一生中的主要情节如传奇身世、平民生
9、活、瞻望始皇、赖贺吕公、入关中、鸿门宴、楚汉争、论英雄、高祖还乡，还可以结合文中出现的其他人物进行对比分析，如项羽、郦食其、韩信等人。（1）平民刘邦：出生相貌、醉酒免债（君权神授）、平民生活（豁达大度、仗义疏财）瞻望始皇（志向远大）空手贺万钱（豪勇洒脱、狡诈无赖）（2）将帅刘邦：初战不利、初会郦生（知错能改、礼贤下士）大战蓝田（智勇兼备、仁义初现、因势利导）封存府库、约法三章、不欲费人（宽仁爱民、廉洁守信）鸿门宴（治军严谨、从善如流、知人善任、随机应变、镇定自若）烧绝栈道（韬光养晦、深谋远虑）毁约袭楚（狡诈无赖）楚汉相争（百折不挠、狡诈狠毒、笼络人心、雄才大略、常有大度）（3）帝王刘邦：三让帝
10、位（雄才大略、老谋深算）置酒论英雄（知人善任）高祖还乡（笼络人心、豪情壮志、恩威并施）阅读思考：文中处处以刘项对比来突出刘邦(高瞻远瞩和深谋远虑, 雄才大略，抱负非凡)，深化主题。 “遣兵入关”中，对秦军和百姓的态度的对比：项羽对秦军：“及项羽杀宋义，代为上将军，诸将黥布皆属，破秦将王离军，降章邯，诸将皆附。”使读者看到的，只是单纯的军事方面的成功；刘邦对秦军：除了写军事策略外，还写了刘邦的安民措施：“诸所达毋得掠卤”，于是，“秦人憙，秦军解，因大破之。”项羽对百姓：意气用事,有勇无谋（屠烧咸阳秦宫室、杀义帝、降黥王章）刘邦对百姓：高瞻远瞩和深谋远虑（安民、封库、约法三章）刘邦、项羽对待各路诸侯的策略：项羽一听到有自立为王的消息，便“大怒”，便“发兵”（意气用事、有勇无谋）；而当刘邦听到韩信自请立为“假王”时，开始头脑发热，打算攻打韩信，但一经张良提醒，立刻转变态度，“乃遣张良操印绶立韩信为“齐王”。兵败时还封武王黥布为淮南王。在天下大乱，群雄逐鹿的形势下，在争取同盟者方面，又是刘邦高出一筹（深谋远虑、高瞻远瞩、随机应变）。用人方面的对比：本篇还特别记下了刘邦在平定天下后，“高祖置酒雒阳南宫”，君臣共议得失天下的原因所说那段脍炙人
