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1、高 一 语 文 教 学 设 计 课 题 飞向太空的航程教学目标1.知识目标分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的能力；2.能力目标学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语3.德育目标引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感重点：整体把握文章脉络、线索难点：体会本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构教学流程：（包括：1、设疑自探；2、解疑合探；3、质疑再探；4、运用拓展。）一、导入新课 从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今
2、天，随着中国国力的增强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆“神舟”五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少知道为了这一刻，一代又一代的航天人已经努力了近半个世纪。今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段历史。二、设疑自探（一）学始于疑大家有哪些疑问？请提出来。学生问题预设：1 找出本文的标题，导语，主体？2 本文标题有什么含义？3 新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述中国航天史，是不是不像新闻了？教师可将学生提出的问题归纳整理为：文章脉络？标题含义？新闻写作？（二）自探要求请大家针对以上问题先进行独立探究
3、，注意结合文中具体语句进行分析，并把思考的结果简单标注出来。三、解疑合探大家在小组内交流对以上问题的看法，形成统一的意见，做好展示评价的准备。展示出示展示任务分配及要求问题一：文章脉络？ 第一组展示问题二：标题含义？ 第四组展示问题三：新闻写作 第五组展示评价展示接近尾声时出示评价任务分配及要求：问题一：第二组评价问题二：第六组评价问题三：第七组评价答案解析： 问题一 文章脉络： 标题：飞向太空的航程 导语：2003年10月15日，载人航天“神舟”五号飞船发射成功，意义重大 主体：按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程 （1）1958年毛泽东发出“我们也要搞人造卫星”的批示
4、1960年第一枚液体火箭成功发射 （3）1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空 （4）1992年中共中央做出实施中国载人航天工程的战略决策 （5）“长征”系列火箭发射久经考验 （6）“神舟”四号飞船的成功发射 结尾：（回到现实）一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻 问题二 标题含义本文标题有两层含义：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指“神舟”五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。问题三：新闻写作 明确：新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件也是它的特
5、质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国的航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。面对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想知道中国的航天工程走到这一步，到底经过了什么样艰辛的历程。在这个时候，本文提供了详实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料以历史的形式系统地呈现在读者面前，这对于满足读者需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使事件本身的意义更加突出。四、课堂小结 这是一篇典型的新闻报道，各个构件都很清楚，把中国航天辉煌事业完整地展现在我们眼前，震撼了我们的心灵。五、质疑再探文章学到这里，大家心中还有什么疑问？六、运用拓展自主编题我做小老师，我来考考你请大家根据高考新闻考试的试题样式，就新闻标题，导语，一句话新闻等方面编写一道题。小组推荐优秀习题，由出题人领着同学们完成。七、课堂总结：1、由学科班长对本节课作点评总结。2、师总结： 诗歌仰望星空补充修改课后反思：
