《2017秋八年级语文上册 双休作业（十二）课件 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 双休作业（十二）课件 新人教版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1创建文明卫生城市，需要人人参与，从我做起。请参照画线句，在横线上仿写两个句子。(要求：语意连贯，句式一致) 校园里，你的文明，也许就表现在上下楼梯时的靠右行走，_表现在接受同学帮助时的真诚道谢_，表现在阅览室取书时的轻拿轻放：校园外，你的文明，也许就表现在公交站台上的有序上下车，_表现在参观博物馆时的静静观赏_，表现在公共场所中的轻言细语,2(原创题)朗读者是中央电视台推出的大型文化情感类节目，由著名节目主持人董卿担当制作人，一个人，一段文。没有绚丽的舞台，没有喧哗的观众，朗读者就这样安安静静得火了。阅读下列材料，探究朗读者为什么会火？ 材料一 朗读者以个人成长、情感体验、背景故事与传世佳作
2、相结合的方式，选用精美的文字，用最平实的情感读出文字背后的价值。节目旨在实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，展现有血有肉的真实人物情感。 材料二 一期节目看下来，使我热泪盈眶，这就是共鸣，这样一档好的节目，传播文化，传递文字，更重要的，是让每个人在文字中遇见真正的自己。 材料三 朗读者节目以清新淡雅的方式，让朗读重新进入人们的生活，回归阅读的视野，还给人们一份久违的,阅读亲切感。看了朗读者，我们突然意识到，朗读是那么的美好，高雅，充满了文化气息，承载着浓厚的情感，可以给我们带来那么多的温馨、感动、美好和喜悦，使得人们情不自禁要拿起书本，大声地朗读起来。朗读让冷漠的阅读，变成饱含情感的声音
3、，让视觉的单一，变成声音与视线的交融；让自我的学习，变成与他人的互动；让枯燥的文字，成为有温度和情感的倾诉。 _示例：朗读者节目形式新颖，传播文化，传递文字，实现文化感染人、鼓舞人、教育人的传导作用，给人们一份久违的阅读亲切感，让每个人在文字中遇见真正的自己。朗读者节目还激起了观众对朗读的热爱，对民族文化的热爱。,(2016泰安中考)阅读下面的文言文，回答问题。 张允济，青州北海人也。隋大业中为武阳令，务以德教训下，百姓怀之。 元武县与其邻接，有人以牸牛依其妻家者八九年。牛孳产至十余头，及将异居，妻家不与，县司累政不能决。其人诣武阳质于允济，允济曰：“尔自有令，何至此也？”其人垂泣不止，具言所
4、以。允济遂令左右缚牛主，以衫蒙其头，将之诣妻家村中，云捕盗牛贼，召村中牛悉集，各问所从来处。妻家不知其故，恐被连及，指其所诉牛曰：“此女婿家牛也，非我所知。”允济即遣左右发蒙，谓妻家人曰：“此即女婿，可以牛归之。”妻家叩头服罪。元武县司闻之，皆大惭。 尝道逢一老母种葱者，结庵守之。允济谓母曰：“但归，不烦守也。若遇盗，当来告令。”老母如其言，居一宿,而葱大失，母以告允济，悉召葱地十里之男女毕集，允济呼前验问，果得盗葱者。 曾有行人夜发，遗衫于路，行十数里方觉。或谓曰：“我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。”如言果得。 政绩优异，远近称之。 (选自旧唐书，有改动) 【注释】牸牛：母牛。庵：小草屋。,4将下列句子翻译成现代汉语。 (1)尔自有令，何至此也？ _你那里有元武县令，怎么到这里来告状？_ (2)召村中牛悉集，各问所从来处。 _将村里的牛全部集中在一起，一头一头询问牛是从哪里来的。_ (3)我武阳境内，路不拾遗，但能回取，物必当在。 _我们武阳县境内，路不拾遗，只要能返回去取，东西一定在。_ 5文中用了哪些事例来表现张允济政绩优异？请分条说明。 _用计帮元武县百姓讨回牛；智捉盗葱者；武阳境内，路不拾遗。,
