《中考语文 第四部分 作文 专题二 重读教材学写作 第二节 在记叙中描写抒情和议论 语文版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文 第四部分 作文 专题二 重读教材学写作 第二节 在记叙中描写抒情和议论 语文版（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线第二节 在记叙中描写、抒情和议论记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写、抒情和议论。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。议论在记叙文里起辅助作用，用来揭示中心，深化主题。(一)记叙中的描写描写是记叙文的灵魂，是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，营造一种如见其人、如闻其声、如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。
2、根据描写的对象，可以分为两种：一是人物描写，二是环境描写。人物描写具体可见“第一节 写人要突出特点”，此节具体讲环境描写。重读课文【例1】 故乡鲁迅这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。【点评】作者用文字呈现了一个富有生活情趣的童话般的情境，直观地向读者展现了故乡的美好，故乡里少年的淳朴，以及故乡生活的趣味。细致的画面勾勒中饱含作者对故乡、对往事的无限怀念。【例2】 风筝鲁迅故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙
3、沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。【点评】选文描写故乡风筝时节的自然环境和孩子们放风筝的热闹场面，和煦春景和欢乐场面相映成趣，展现出故乡春天的美丽，自然引出下文作者对幼弟放风筝事件的回忆。精彩片段赏析【例1】 复活托尔斯泰阳光照暖大地，空气清新，没有除尽的青草在各处复活了，不但在林荫路两旁的狭长草地上生出来，而且只要
4、有可能，甚至从石头跟石头中间的夹缝里钻出来。桦树啦、杨树啦、野樱树啦，生出清香的、粘粘的树叶；快要绽裂的花蕾，在菩提树上膨胀起来；乌鸦啊、麻雀啊、鸽子啊，怀着春天的欢喜，忙着修理它们的巢儿；在那给阳光晒暖的墙壁上，苍蝇快活地嗡嗡飞着。植物、鸟雀、昆虫，全部高高兴兴。可是人呢，那些成年的男男女女却仍旧在欺骗自己而欺骗别人，折磨自己而折磨别人。人们认为神圣的、值得注意的，不是这个春天的早晨，不是上帝的时间的美丽(这种美丽原是赐给一切生活享受，让人们的心倾向和平、亲睦、热爱的)，却是他们为了逞自己的威风，奴役自己的同胞，而想出来的种种花样。【点评】作者写春天的阳光普照大地，自然界到处洋溢着一片和谐、
5、喜悦的气氛，是为了更好地反衬人类社会中尔虞我诈的丑恶现实，自然而然地流露出对黑暗社会的批评。【例2】 长白山下峻青列车徐徐地开出了宽敞、整洁的沈阳车站，向着市外的田野上奔驰前进。展现在铁路两旁辽阔的田野上的是长得十分茂盛的高粱和大豆。它们像绿色的海洋似的，一眼望不到边。远处，则是重重叠叠的山岭，山，都不甚高，基本上是丘陵地带，但却都长满了树木，青翠一片，不像鲁南一带的荒山，光秃秃的。有些山在背阴处的山坡上，有着一条条长方形的白色地带，同车的人告诉我说：那就是养植人参的参田。【点评】作者以列车作为观察点，按照由近及远的空间顺序描绘了田野、山岭的美丽景色。这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情
6、状各不相同，写出了景物的不同特点。描写“四招”技巧第一招：写景要有顺序；第二招：抓住景物的特征，灵活运用各种修辞手法；第三招：多角度多感官进行描写(通过人的各种感觉来写景)；第四招：景物描写中要融入自己的感受。课堂练习示例学生习作升格示例非常假日 中秋，是我国仅次于春节的第二大传统节日。自古以来，就是家人团聚的日子。宋朝的苏轼因为不能和家人团聚，于中秋深夜独饮，写下名篇水调歌头，来表达自己的离愁别绪。千百年来，在这样一个非常假日里，回家是每个中国人最重要的事情。 我和爸爸妈妈在这一天也回到了奶奶家，欢声笑语顿时充满了整个房间。爷爷奶奶早已做出许多可口的饭菜，摆了满满一桌子，专等我们回来吃。虽说
7、比不上大酒店的奢华，但在今天这个非常假日里，却增加了温馨这个最佳佐料。 不知道什么时候，一轮又大又圆的月亮已渐渐从天空中浮现出来。 爸爸妈妈和爷爷奶奶一边品尝月饼，一边唠起了家常。刚沏的浓茶，香甜的月饼，香气悠然入鼻，这是一间充满爱的小屋。听爷爷说每年中秋节家里都要打一种月牙形的月饼，每人一份，离家远行的人也有份儿，家里会想办法寄给他们。一个月饼，可以把思念表达，也可以把亲情凝聚。 浓浓情，故乡情。这个中秋节，我过得很愉快。非常假日 八月十五的月亮又圆了。 自古以来，人人都期盼月圆人团圆。大文豪苏轼因不能和家人团聚，于中秋深夜独饮，大醉后写下千古名篇水调歌头，来表达自己的离别愁绪。因此在这样一
8、个非常假日里，“回家”成了每个传统的中国人最重要的事。 我和爸爸妈妈也在这一天回到了奶奶家，那个枣树掩映下的小院顿时充满了欢声笑语。爸爸捋起袖子下了厨房，卖弄他的拿手菜；妈妈飞快地擀起了饺子皮，一块一块的小面团像被施了魔法变成了一个个圆圆的饺子皮；奶奶把饺子馅连着她的开心一起包进了饺子里；我和爷爷忙不迭地支起圆桌，摆好凳子，就等团圆饭上桌了虽说比不上大酒店的奢华，但在今天这个非常假日里，却增加了温馨这个最佳佐料。 不知道什么时候，窗外一轮又大又圆的月亮已渐渐升起。 老少三代围坐在一起，一边品尝着月饼，一边唠起了家常。刚沏的浓茶，香甜的月饼，香气悠然入鼻，这是一间充满爱的小屋。听爷爷说每年中秋节
9、家里都要打一种月牙形的月饼，每人一份，离家远行的人也有份儿，家里会想办法寄给他们。一个月饼，可以把思念表达，也可以把亲情凝聚。 窗外，夜凉如水，清风如丝，树影婆娑。皎洁的月亮把柔美的月光铺洒在我家小巧的院子中，每一个人的脸上都洋溢着幸福的光芒，每一个人的眼睛里都有一轮圆圆的满月。 浓浓情，故乡情。这个中秋节，我过得很惬意。 【名师点拨】这是一篇记录学生真实体验的习作，学生习作中小作者能做到说真话，诉真情，但文章平铺直叙，缺乏感染力，对于文题“非常”二字缺乏表现力。升格示例中添加了一些点题的句子，对“非常”二字冠之以具体内容：一家人团聚在一起的脉脉温情，这似乎并不算“非常”，但仔细想想，却觉得质
10、朴厚重。今天的生活节奏加快，社会竞争激烈，平时忙工作，假日忙旅游，以往亲人团聚的场面在很多人家里逐渐成了节日里的奢侈品。行文中添加了一家人一起做团圆饭和月亮升起的情境描写，既烘托出其乐融融的气氛，又凸显了“温馨相聚”这一“非常假日”的主题。练习1. 请在画横线处为下面这段文字添加一处景物描写。妈妈一面仔细地照顾着爸爸，一面费尽周折为他找药方、抓药。回家常常是头一沾枕头就睡着了。但在爸爸面前她又快活得像个孩子，每天傍晚都拉着爸爸到河边散步。 _ _ 。2. 请为下面的语段补充一段景物描写，至少使用一种修辞手法。 夏天的傍晚，我和奶奶坐在门口的老槐树下纳凉，她蒲扇轻揺，送来阵阵凉风，一切都是那么安
11、静而美好。_。(二)记叙中的抒情叶圣陶先生曾说：“记叙文记叙事物，大多印上了作者的心境，不过程度有深浅罢了。”而文章若想将作者的心境传达给读者，就需要在记叙中适当抒情。抒情的方式有两种：一是直接抒情，一是间接抒情。直接抒情就是直接抒发内心的情感，一般用在人物情感的高潮或者激动人心的时刻。间接抒情则通过记叙、描写和议论来抒情，寓情于叙、寓情于景，有助于理解、理清作者的思路，增强文章的感染力。重读课文【例1】 背景朱自清我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ 【点评】寓情于景，此段文字主要叙述“我”读完父亲话之后的心理描写，借写记忆中父亲的
12、身影，将作者对父亲的思念自然表露出来。【例2】 我的老师海伦凯勒一阵倾盆大雨把我周围的小树枝都打断了，我想从树上跳下来，但周围的恐怖气氛使我动弹不得，我只好仍留在树上。我感到一阵轰鸣声，似乎有什么重物掉下来，我坐的树枝摇晃得更厉害了。我想树和我会一起倒下来。正巧这时，老师来了，她一把抓住我的手，扶我从树上下来。我紧紧搂住老师，感到非常高兴，我的脚又重新踏在坚实的土地上了。这件事给我上了一堂生动的课大自然并不总是对你微笑，给你仁慈。【点评】寓情于事，通过对莎莉文老师将“我”从树上“救”下来的叙述，表现“我”对莎莉文老师的感激。情感与事件的完美融合，增强了叙事和抒情的效果。精彩片段赏析【例1】 一
13、碟辣酱张晓风那天晚上吃得很愉快也聊得很尽兴，临别的时候主人送客到门口，校长夫人忽然塞给我一个小包，她说：“这是一瓶辣酱，厨子说特别送给你的。我们吃饭的时候他在旁边巡巡看看，发现只有你一个人欣赏他的辣酱，他说他反正做了很多，这瓶让你拿回去吃。”我其实并不十分喜欢那偏甜的辣酱，吃它原是基于一点善意，不料竟回收了更大的善意。我千恩万谢受了那瓶辣酱这一次，我倒真的爱上这瓶辣酱了，为了厨子的那份情。我只是好意一举箸，竟蒙对方厚赠，想来，生命之宴也是如此吧！我对生命中的涓滴每有一分赏悦，上帝总立即赐下万道流泉；我每为一个音符凝神，他总倾下整匹的音乐如素锦。生命的厚礼，原来只赏赐给那些肯于一尝的人。【点评】
14、这篇文章寓情于事，通过写我在校长家赴宴，出于善意吃了一点辣酱，临走时厨子托主人送我一瓶的小事，引发对生命的感慨，情感与叙事完美融合，在叙述后抒情。含义深刻，卒章显志，增强了叙事的效果。【例2】 我追求，我快乐学生优秀习作我是一条欢歌而行的小溪。我从一座险峻的高山流下，一路走来，我从岩石的身旁掠过，我曾滋润茵茵的绿草，也曾触摸过大地的脉搏。我的追求是追寻大海的足迹，一路奉献。在我前进的路上，人们喜欢用我洁净的身躯映照自己的脸庞，或者用我擦把脸。我至今仍能听到孩子们在我身旁嬉戏的回音，和那朗朗上口的洗衣谣。我在岩石间飞漱，我在平原上飞腾，我在乡野间飞泻，我一定要和大海融为一体。虽然前进的道路上充满艰辛，但我知道，大海是我最好的归宿，不管追求的路上有多少痛楚等着我，只要勇敢地追求，我就会感到快乐。【点评】这段文字借助记叙抒情，叙述了“我”坚定信心、矢志追求的全过程，字里行间洋
