2018高考生物--一轮复习策略

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1、1,高三生物复习一轮备考策略,湖南省长沙市雅礼中学 尹渐平,2,1、高三生物复习一轮备考的策略 2、高三生物复习一轮备考的实践,本次交流的两个方面,3,1、高三生物一轮备考的策略,4,湖南新课程进入历时十一年，高考八年,湖南新课程高考基本情况,初始阶段：07年和10年走出去,一、高三生物复习一轮复习备考,成熟阶段：12年至现在瑧交流 1、形成了“湖南省四大名校”为龙头的集团化复习模式 四大名校 雅礼中学 长沙市一中 长郡中学 湖南师大附中 2、雅礼长沙市一中的复习模式,摸索阶段：11年和12年请进来,5,2018年高三生物一轮复习计划-雅礼、一中教育集团,新课程高三生物一轮备考的策略,复习计划

2、：定时间和内容学什么？,课堂模式：研程序和过程怎么学？,考试说明：读要求和范围考什么？,高考真题：品方向和思路怎么考？,6,1.1 复习计划前期工作准备,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼中学,高三教师选拨策略 1、从上一届高三老师留下来（至少留下1人） 2、高二老师升入高三（经过综合考查）,高三资料选择策略 1、资料内容的设置：学案、练习卷、过关卷、检测卷 2、资料质量的保证： （1）学案的组编 （2）习题的组编,7,1.1 复习计划前期工作准备,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼中学,高三教师分工策略 1、

3、将高三老师分成两个小组（轮值） 2、以周计划的形式布置 3、备课组长为第一责任人 4、一定要借鉴往届高三的分工做法,高三教师备课策略 1、开学前开好三个会：备课组长会、小组长会、全体教师会 2、每周备课组教研会： （1）时间 （2）内容 （3）效果,8,1.1 复习计划教师的分工,2018年高三生物复习一轮计划-雅礼中学,9,1.1 复习计划教师的分工,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼中学,10,1.1 复习计划定时间和内容,1、高三生物一轮复习备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼教育集团,复习轮次安排策略,11,周课时：6课时（5+1） 周晚自习：1次 周晨读自习：1次

4、周第9节课自习：1次 理综每半月（或周）考：1次 学年集团联考：8次月考+2次模拟考,2018年高三生物复习一轮计划-雅礼中学,1.1 复习计划课时与考试安排,12,1.2 课堂模式研程序和过程,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.1 教学环节一：考点解读,13,1.2 课堂模式研程序和过程,1、新课程高三生物复习一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.1 教学环节一：考点解读,下列关于生态系统能量流动的叙述中，说法正确的是( ) A流经某一生态系统的总能量是该生态系统中生产者体内的能量 B能量通过光合作

5、用固定并进入生态系统系统，可以以热能形式散失 C能量流动是单向的、且是逐级递减的，相邻两个营养级的能量传递效率不会小于10%，也不会大于20% D研究生态系统的能量流动，可合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，“桑基鱼塘”也基本体现了这个原理,14,考点解读（引入） 策略,1、一般以选择题形式引入 2、从高考题或教材课后题为材料组编 3、分析命题思维 4、概括本节课的知识考点,考点1 能量流动的过程 考点2 能量流动的特点 考点3 研究能量流动的实践意义,能量流动考点,15,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.2.2 教学环节二：一级导学（夯实基础） 活

6、动1、请同学们批改为份一级导学的答案，如有错误， 请更正,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,16,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.2.1 教学环节二：一级导学（夯实基础）,2、能量流动的特点 （1）生态系统中能量流动是 的。 （2）能量在流动过程中 。 一般来说，能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是 。 3、研究能量流动的意义 （1）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们科学规划、设计人工 ，使能量得到最有效的利用。 （2）研究生态系统的能量流动，可以帮助人们合理地调整 ，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。,活动1、请同学们批改为份一级

7、导学的答案，如有错误，请更正,17,一级导学的策略,1、一般以填空题形式呈现（也可以是判断、连线等） 2、以核心概念或教材基础知识为材料组编 3、答案要求规范、准确 4、学生可以先学后教 5、可以选择不同的教学形式完成,18,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.3 教学环节三：二级导学（内化提升）,活动2、能量流动过程分析,材料分析 （2012年安徽卷改编） 某弃耕地的主要食物链由植物田鼠鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2a）。,三、二级导学，内化提升,活动2

8、能量流动过程的分析,1、分析材料，请用文字、方框和箭头通过合作建构能量流动模型 （1）能量流经第一营养级（植物）示意图 （2）能量流经第二营养级（田鼠）示意图 （3）能量流经第三营养级（鼬）示意图 （4）弃耕地生态系统能量流动示意图,生态系统能量流动示意图,教材P94页图57,22,1.2.3教学环节三：二级导学（内化提升）,2、根据能量流动模型，分析思考回答下列问题： （1）输入营养级的能量在第一（植物） 、二（田鼠） 、三（鼬）营养级的变化有什么相同和不同？,（2）理解区别下列三组能量数值： 消费者摄入能量，消费者同化能量，消费者粪便能量。 消费者同化能量，消费者呼吸消耗能量，消费者生长、

9、发育和繁殖的能量。 消费者生长、发育和繁殖的能量，消费者流向分解者的能量，消费者流向下一营养级的能量，未被利用的能量。 未被利用的能量，消费者每年积累的能量，消费者以化石燃料等形式储存的能量。,3、能量在生态系统食物链或食物网流动中的相关计算,（1）食物链中能量流动的相关计算,（2）食物网中能量流动的相关计算,24,二级导学的策略,1、一般以非选择题的形式呈现 2、以突出重点或突破难点的考点知识为材料组编 3、强调教师的导与学生主体的学 4、要求有高考真题的示范作用 5、要求有规律性方法的总结,25,1.2 研课堂模式二级学案导学课堂教学,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年高三生物复

10、习计划-雅礼、一中教育集团,1.2.4 教学环节四：创新应用（能力提升）,活动4、学生合作自编题,命题考点1：能量流动的过程 命题考点2：能量流动的特点,（2）能量从生产者传递到植食动物的效率为 。,（1）在植食动物和肉食动物同化的能量中只有3%5%用于 ，其余在呼吸作用中以热能的形式散失,自编题示例,命题考点3：能量流动的计算,（3）一种动物A以鼬的粪便为食，从粪便中得到了0.11 J/（hm2a）的能量、则动物A从鼬同化能量中得到的能量为 （hm2a）。,命题考点4：研究能量流动的实践意义,（4）在此人工生态系统中，农民下田拨草，捕捉害虫，喷洒农药，其目的是 。（从生态系统能量流动的角度来

11、分析）,自编题示例,（5）图中的A代表 ，该生态系统的食物链是由 组成（填生态系统的成分）。,命题考点5：能量流动与其他生物内容结合命题,自编题示例,29,创新应用的策略,1、一般以学生小组合作的形式呈现 2、以本节课的高考考点进行组编 3、允许学生思维的多样化， 是学生创新思维的成果 4、教师对编制题目的科学性需要把关,30,1.3 读考试说明形成具体高考考点,1、新课程高三生物一轮备考的策略,31,1.3 读考试说明形成具体高考考点,32,读考试说明形成具体考点的策略,1、综合考试说明、考纲和教材，形成具体考点及解读 2、以高考考点解读形成具体的教学目标 3、以高考考点解读和具体的教学目标

12、编写二级导学案 4、教师合作是“形成具体考点”成功的关键,33,1.4 品高考真题形成常考点分布表,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年高三生物复习计划-雅礼、一中教育集团,品出-高考方向 品出-命题思路 品出-解题技巧,34,1.4 品高考真题形成常考点分布表,1、新课程高三生物一轮备考的策略,2018年新课程高三生物复习计划-雅礼教育集团,35,1.4 品高考真题形成常考点分布表,1、新课程高三生物一轮备考的策略,生态系统的能量流动-常考点分布表,36,1.4对新课程近8年高考卷分析考点分析,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.4.1 8年高考卷考过的考点40个,1.4.2 8年

13、高考每年或几乎每年必考的考点6个,必修一模块：组成细胞的分子、细胞代谢、 细胞的生命历程,必修二模块：遗传的基本定律,必修三模块：动物生命活动调节（含免疫）、 种群和群落,37,1.4 对新课程近8年高考卷分析考点分析,1、新课程高三生物一轮备考的策略,1.4.1新课程近8年高考卷考过的考点40个,1.4.2新课程近8年高考每年或几乎每年必考的 考点6个,1.4.3新课程近8年高考出现频率接近或超过0.5的考点4个,细胞的物质输入和输出（0.57） 生物的变异（0.43） 植物激素的调节（0.43） 生态系统及其稳定性（0.71）,38,2018年高三生物一轮复习计划-雅礼、一中教育集团,新课

14、程高三生物一轮备考的策略,复习计划：定时间和内容学什么？,课堂模式：研程序和过程怎么学？,考试说明：读要求和范围考什么？,高考真题：品方向和思路怎么考？,39,2、高三生物复习一轮备考的实践,40,2、高三生物复习一轮备考的实践 2.1 高三生物一轮复习形成性试题的实践,41,2.12018年雅礼新课程高三生物备考形成性试题,复习内容及考试说明,考点主干知识点,常考点分布,2、新课程高三生物复习一轮备考的实践,形成性 练习卷,形成性 过关卷,42,考试说明：要求和范围考什么？,43,2018年雅礼高三生物一轮备考考点主干知识点,1-1-1,1-1-2,1-1-3,1-1-4,1-1-5,1-1

15、-6,1-1-7,1-1-8,44,形成性试题实践编制的体会,1、根据考试说明、考纲和教材，形成主干知识 2、以高考考点、主干知识及高考真题形成常考点 3、以主干知识及其要求编制形成性练习试卷 4、以常考点知识及其要求编制形成性过关试卷 5、一定不能抄资料上没有任何改动的原题（除特殊需要时的高考真题除外） 6、形成性练习试题与过关试题编制,45,1-1-3,绿色荧光蛋白简称GFP，最初是从维多利亚多管发光水母中分离出来的结构蛋白。其相关数据如图所示，下列有关叙述正确的是(A) A据图可推测该蛋白质含有2条肽链，R基上的氨基有15个 B该肽链水解时，水中氢的去向是形成氨基 C控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有378个密码子 DGFP由核糖体合成、经内质网加工并由高尔基体分泌的同时由 线粒体提供能量,蛋白质结构及合成过程中有关数值分析- ,2.1.12018年新课程高考生物复习形成性试题之 练习试题-雅礼教育集团例卷,46,1-1-3,绿色荧光蛋白简称GFP，最初是 从维多利亚多管发光水母中分离 出来的结构蛋白。其相关数据如 图所示，下列有关叙述正确的是(A) A据图可推测该蛋白质含有2条肽链，R基上的氨基有15个 B该肽链水解