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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线成事需自信【教学目标】 *情感态度价值观 1.传承中华民族自信的优良品质，增强自信，努力创造美好的人生。 2.把个人的自信与民族的自信结合起来，增强民族自信心。 *能力 1.初步学会克服自卑，树立自信心。 2.提高全面、正确评价自我的能力，努力塑造一个自信的“我”。 *知识 1.了解认识自信的含义。 2.理解自信的重要性。 3. 了解树立自信、克服自卑的基本方法。【教学准备】1.教师准备多媒体课件及相关资料。2.学生课前搜集古今中外名人与自信的典型事例。【教学过
2、程】 导入新课 情境创设:播放歌曲零点乐队相信自己。 点拨导入:正如歌中所唱:“相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自已，你将超越极限，超越自己”今天我们将在这首歌的激励下，一起走进本课“成事需自信”的学习。 自主学习 课件出示学习目标，学生带着问题迅速完成自学。 学习任务提示: (1)什么是自信心? (2)自信有什么重要性? (3)怎样树立自信? (4)什么是自卑感? (5)列举克服自卑、建立自信的方法。 学习新课 1.拥抱自信 活动一:读故事，说道理 (1)学生迅速阅读教材第17页“爱因斯坦的故事”。 思考问题: 你认为是什么让老师和同学改变了对爱因斯坦的看法? 谈谈你对自信心的认识。
3、学生小组讨论、梳理提炼，交流、展示:(略) 教师:自信心是在对自已的自我肯定和充分估计的基础上，相信自己力量的一种心理状态。 (2)寻找名人成长的足迹 小组展示学生课前已收集材料，列举出古今中外名人与自信的典型事例，如:世界著名音乐指挥家小泽征尔的故事、俄国著名戏剧家斯坦尼夫斯基、世界吉斯尼汽车销售冠军吉拉德、断臂钢琴师刘伟、乔丹、爱迪生、林肯、居里夫人自信走向成功的故事 (讲述故事的同时，学生谈体会、感受)总结：自信是一个人成长过程中不可缺少的重要心理品质，是工作和生活获得成功、快乐的重要因素。一个人只有确信自己能够把某件事做得很出色，才能最终获得成功。总结:自信是一个人成才过塑亡二丁纂.:
4、益奋奏心理品质，(设计意图:通过小组交流展示，让学生从名人成长的足迹中感悟自信对一个人取得事业成功的重要意义，从而引导学生用自信楷模激励自己进取） 活动二:我自信，我成功与同学分享自己或他人成长过程中因自信而取得成功的事例。可以是学习上、生活中某一特长方面、某次比赛 (在学生举例的过程中，可能会出现不恰当的事例，老师要注意适时点评、纠正、引导。) （设计意图:列举学生自己或身边的实例，让学生感悟因因自信而成功并非遥不可及，自己也能做到，在成功中增强自信的体验，养成自信的生活态度。) 过渡:通过上述活动我们感受到了自信的重要性。我们怎样才能获得自信呢? 活动三:观点辩论 (1)学生迅速阅读教材第
5、18页“美国音乐家奥特雷成名的经历”。 小辩论:保持本色还是学习别人。 正方:保持本色才能把握自己，从而获得成功。 反方:学习别人才能完善自已，从而获得成功。 学生分成正反两方展开辩论:(略) 教师:保持本色并不排斥学习别人，学习别人也不是要放弃本色。在个人成长的道路上，既要保持自己的本色，发挥自己最大的潜能，又不能局限于自己狭隘的天地，要善于向别人学习，及时地把别人花费代价的正反两方面的经验转化成自己的财富。 (2)故事图说 漫画欣赏第18页:谁的本领大? 长颈鹿与小山羊谁的本领大? 我们从中悟出了什么道理? 学生阅读漫画、思考，组内交流、展示:(略) 教师:“寸有所长，尺有所短”。一个人要
6、想获得成功必须把握住自己的长处和优点。 (设计意图:从感性材料着手。激发学生的学习兴趣。通过辩论，形成正确的观点，做本色的自己，既强调要发挥自己的长处，发现和发掘自己的潜力，也要重视学习别人。) 2.摆脱自卑 (转折)与自信相对立的一种不良的心理，就是自卑，树立自信，需要学会摆脱自卑的阴影。 活动四:读故事，说启示 学生迅速阅读教材第19页“球王贝利的故事”。 贝利初到桑托斯球队的表现反映了怎样的心理现象? 贝利的变化过程对你有什么启示? 学生小组讨论、梳理提炼，交流、展示:(略) 教师:自卑感是一种消极的自我评价或自我意识，是个人认为自己在某些方面不如他人而产生的消极情感。我们要摆脱自卑，建
7、立自信。 (设计意图:设置问题既让学生了解自卑的危害，也让学生看到一个摆脱自卑走向成功的典型事例。) 活动五:出谋划策 学生准备白纸，把自己曾有过的自卑体验写下来，教师收起后任意抽出一张(不透林姓名)，让大家为他想想克服的方法! 学生交流方法：（略） 概况：克服自卑的方法很多，例如：默念“我行”“我能行”；换个角度思考问题；实事求是地评价自己；多角度思考问题；睁大眼睛，正是别人；昂首挺胸，快步行走；学会微笑 （设计意图:通过“出谋划策”这一活动，使学生能学以致用，能正确处理学习生活中遇到的问题，培养学生多角度思考问题。) 活动六:读名言 树自信 （学生齐读、感悟，可以选其中的一句作为自己的座右
8、铭) 自信是成功的第一秘诀。(爱默生) 信心是命运的主宰。(海伦凯勒) 天生我才必有用。(李白) 除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。(培尔辛) 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。(萧伯纳) 坚决的信心，能使平凡的人们，做出惊人的事业。(马尔顿) 拓展天地:增强自信的ITIA法 阅读教材第21页，知道“增强自信的ITIA法”的基本内容。 以“我不敢当众表达自己的观点”为例，试着从“愿望”“思维”“想象”“行动”四个方面来提高和增强自己的自信心。 强调养成自信的习惯，需要持之以恒，需要不断提高自已的各方面素质。【教学小结】 请同学们谈一谈通过这节课的学习有哪些收获。 教师多媒体展示本课的知识体系。 教师小结各组成绩，表扬优秀的小组并予以记载。 教师寄语:如果说人生是大海中航行的船，自信就是那产生动力的船帆，愿我们每个人都拥有自信，扬起自信的风帆，乘风破浪，驶向人生美好的明天。 再次播放:零点乐队相信自已，在歌声中结束新课。政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
