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1、“讲忠诚、严纪律、立政德”三者相互贯通、相互联系。忠诚是共产党人的底色，纪律是不能触碰的底线，政德是必须修炼的素养。永葆底色、不碰底线平移的特征学习目标1、探究平移的基本性质；2、理解对应点连线平行且相等的性质；3、能按要求作出平面图形平移后的图形.学习重点平移的特征和平移的基本性质 学习难点理解平移的特征和平移的基本性质知识链接下列五幅图案中，、中的哪个图案可以由(1)图案平移得到？（ ）A B C D 学习内容学法指导学习反思平移的特征特征1特征2画图应用例题学习在网格中平移三角形轴对称与平移的关系巩固提高阅读教材一 观察、概括如图，在画平行线的时候，有时为了需要，将直尺与三角板放在倾斜的
2、位置上。 但不管怎样，我们总可以推得：ABAB，ABAB，BB。 同时也有：AC，AC，C。归纳：平移特征1：平移后的图形与原来的图形的 平行且相等， 相等；平移只改变图形的 ，图形的 和 都没有发生变化。二、探索、概括。1观察下图，ABC沿着PQ的方向平移到ABC的位置，除了对应线段平行并且相等以外，你还发现了什么现象? 得出： AA_，AA=_。会用语言叙述这一结论吗?归纳：平移特征2：平移后对应点所连的线段 。注意：在平移过程中， 也可能在一条直线上， 也可能在一条直线上。 2试一试。 将上图中的ABC沿着RS的方向平移到ABC的位置，其平移的距离为线段RS的长度。（在上图完成） 3.例
3、题：如图，ABC经过平移到ABC的位置。指出平移的方向，并量出平移的距离。 4课本第116页“试一试”“做一做”三 练习教材117页练习1、2、3阅读教材并完成填空。观察、填空并归纳。尝试画图体会特征尝试独立完成，再与课本对照。按教材要求完成独立完成进一步熟练应用知识学习小结平移的特征是_自主总结形成体系达标检测一选择题：1.在平移过程中,对应线段( ) A.互相平行且相等; B.互相垂直且相等 C.互相平行(或在同一条直线上)且相等2.如下图，可经平移由一个图形得到另一个图形的是 （ ）ABCD二填空题:(每小题3分,共12分)3.在平移过程中,平移后的图形与原来的图形_和_都相同,因此对应
4、线段和对应角都_.4.如图所示,平移ABC可得到DEF,如果A=50,C=60,那么E=_度,EDF=_度,F=_度,DOB=_度.三解答题5.如图所示的是某商品包装盒上图案的一部分,请分析这个图案的基本图形和形成过程. 2.如图所示,四边形ABCD中,ADBC,AB=DC=AD,将DC向左平移AD长,平移后你得到的两个图形是什么样的?3.如图所示,点A,B,C,D在同一条直线上,AB=CD,D=ECA,EC=FD.试说明AE=BF.4.如图所示的是用火柴杆摆的一只向左飞行的小鸟,你能只平移3根火柴杆就使它向右飞吗?政德才能立得稳、立得牢。要深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于“立政德”的重要论述，深刻认识新时代立政德的重要性和紧迫性。
