《七年级数学下册 7_2 探索平行线的性质课件 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学下册 7_2 探索平行线的性质课件 （新版）苏科版（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、7.2 探索平行线的性质,复习回顾,平行线的判定方法是什么？,反过来,如果两条直线平行,同位角、内错角、同旁内角各有什么关系呢?,.交流合作,探索发现,二,猜一猜1和2相等吗？,65,65,c,a,b,1,2,合作交流一,量一量,a,c,1,拼一拼,1=2,是不是任意一条直线去截平行线a、b 所得的同位角都相等呢？,看一看,想一想,两直线平行，同位角相等.,平行线的性质1,结论,两条平行线被第三条直线所截， 同位角相等.,1=2.,ab,简写为：,符号语言:,如图：已知a/b,那么2与3相等吗？ 为什么?,解ab 1=2(两直线平行, 同位角相等). 又 1=3(对顶角相等), 2=3,合作交
2、流二,两直线平行，内错角相等.,平行线的性质2,结论,两条平行线被第三条直线所截， 内错角相等.,2=3.,ab,符号语言:,简写为：,解： a/b,如图,已知a/b,那么2与4有什么关系呢？为什么?,合作交流三, 1= 2（两直线平行， 同位角相等）., 1+ 4=180, 2+ 4=180,两直线平行，同旁内角互补.,平行线的性质3,结论,两条平行线被第三条直线所截， 同旁内角互补., 2+ 4=180.,ab,符号语言:,简写为：,.师生互动,典例示范,例 如图,已知直线ab, 1 = 500,求2的度数.,a,b,c,1,2, 2= 500,解： ab, 1= 2 (两直线平行,内错角
3、相等).,又 1 = 500,变式：已知条件不变，求3，4的度数？,三,变式2:已知3 =4，1=47,求2的度数？, 2= 470,解： 3 =4,ab ( ),又 1 = 470,c,1,2,3,4,a,b,d,两直线平行，同位角相等,同位角相等,两直线平行, 1 = 2（ ）,如图在四边形ABCD中,已知ABCD, B = 600. 求C的度数; 由已知条件能否求得A的度数?,A,B,C,D,解: ABCD(已知), B + C= 1800(两直线平行,同旁内角互补). 又 B = 600 (已知), C = 1200 (等式的性质).,根据题目的已知条件, 无法求出A的度数.,施展你的
4、才能,如图，在汶川大地震当中，一辆抗震救灾汽车经过一条公路两次拐弯后，和原来的方向相同，也就是拐弯前后的两条路互相平行.第一次拐的角B等于1420，第二次拐的角C是多少度？为什么？,解：,ABCD,B=C,(两直线平行， 内错角相等).,又B=142,B=C=142,.,展示你的才华,D,F,A,小明在纸上画了一个角A，准备用量角器测量它的度数时，因不小心将纸片撕破，只剩下如图的一部分，如果不能延长DC、FE的话，你能帮他设计出多少种方法可以测出A的度数？,挑战无处不在,蓦然回首,梳理知识，颗粒归仓,今天你有什么收获?,五,两直线平行,同位角相等,内错角相等,同旁内角互补,线的关系,角的关系,判定,性质,平行线的性质和平行线的判定方法的 区 别 与 联 系,小结,
